Grooming to szczególna kategoria relacji tworzona
w Internecie między osobami dorosłymi a dziećmi w celu ich uwiedzenia i wykorzystania seksualnego. Jest to proces, mogący trwać przez wiele miesięcy. Intencją osoby dorosłej w tym procesie jest stopniowe wprowadzanie dziecka w aktywność seksualną w celu jego wykorzystania, często komercyjnego.

ETAPY GROOMINGU:

ETAP I:
Proces zaprzyjaźniania się

Polega na poznawaniu przyszłej ofiary, subtelnej
i dokładnej obserwacji zachowań dziecka. Na tym etapie dziecko ma okazję poznać osobę dorosłą, oswoić się z nią. Rozmawiając coraz dłużej, dziecko stopniowo traci poczucie, że jest to ktoś obcy i ktoś dorosły, różniący się od niego samego. Każde działanie na tym etapie uwodzenia jest delikatne, dzieci nie przypuszczają, że ktoś interesuje się nimi jakoś specjalnie.

ETAP II:
Tworzenie relacji z dzieckiem

Rozmowy są częstsze i dłuższe, znajomość dziecka
z dorosłym ma już swoją historię - pedofil powraca do stałych elementów, np.: „pamiętasz, gdy mi mówiłaś
w zeszłym tygodniu, że lubisz bańki mydlane..?” Dziecko opowiada mu o sobie bez oporów, ma śmiałość zadawać więcej pytań. Dorosłego bardzo interesują emocje dziecka, jego doświadczenia, zainteresowania, marzenia. Opowiada też o sobie - opowieści, które wzbudzają emocje, porusza tematy podobne do doświadczeń dziecka. Uwodziciel powoli ustanawia siebie w roli przyjaciela. Kogoś, kto pociesza, akceptuje, interesuje się tym wszystkim, co dotyczy osoby dziecka.

ETAP III:
Ocena ryzyka znajomości z uwodzicielem

Pedofil potrzebuje informacji od dziecka, pyta więc
o miejsce ustawienia komputera, czy ktoś interesuje się tym co robi ono w komputerze, kto jeszcze z niego korzysta. W ten sposób pedofil sprawdza, kto jest
w stanie kontrolować aktywność dziecka przy komputerze.

ETAP IV:
Zasadę wzajemnych relacji

Uwodziciel mówi np.: „ja dochowam wierności, wiesz przecież,
że to co nas łączy jest czymś wyjątkowym”. Pełne zaufania, zadowolone z dobrej relacji dziecko nie zauważa, że nawiązuje się więź, która ma coraz bardziej intymny. Pedofil zadaje pytania
o charakterze seksualnym, np. „czy kiedykolwiek się całowałeś?”. Ośmiela początkowo skrępowane dziecko powołując się na przyj
aźń, pełne zrozumienie. Kieruje jego uwagę na ciało, stopniowo uczy je obserwowania swego ciała - pokazuje zachowania seksualne pytając „Dotykałeś siebie kiedykolwiek?” lub opowiadając porównuje: „gdy byłem w Twoim wieku przez przypadek dotknąłem swoich intymnych miejsc, to było dziwne uczucie”. Dziecko okazujące skrępowanie przekonuje, że na początku jest ono naturalne, a z czasem dotykanie siebie zacznie sprawiać przyjemność.

ETAP V:
Plany spotkania w rzeczywistości

Powoli uwodziciel oswaja dziecko z kolejnym etapem zmierzającym do wykorzystania - kieruje rozmowę na wyobrażenie spotkania w realności. Sugeruje, ciągle bez nacisku - „może się kiedy spotkamy, kiedyś w przyszłości, wtedy dopiero będziesz mógł zobaczyć jak bardzo mi na Tobie zależy,
jak bardzo cię kocham” albo „może wtedy mogłabyś dla mnie zrobić zdjęcie siebie, takiej prawdziwej siebie, może wtedy, gdy siebie dotykasz…”. Rozmowy seksualne są stałym elementem związku wirtualnego między dzieckiem a dorosłym, pedofil używa tutaj zasady wzajemności - czasem bywa nią masturbacja,
której dokonywać ma jedna i druga strona „związku”. Celem tych opowieści, rozmów, jest doprowadzenie dziecka do satysfakcji seksualnej lub do satysfakcji seksualnej osoby dorosłej za sprawą, dzięki dziecku.

ETAP VI:
Spotkanie

Zaproszenia dziecka na spotkanie
w realnym świecie często kończy się kontaktem seksualnym z dzieckiem.

---