KONSPEKT ZAJĘCIA

PROWADZĄCA:

GRUPA WIEKOWA: 6 latki

PROGRAM: Edyta Gruszczyk - Kolczyńska, Ewa Zielińska, Gustawa Grabowska: Program wychowania i kształcenia sześciolatków (DKOS - 5002 - 39/03)

OBSZAR EDUKACYJNY: Rytmy i rytmiczna organizacja czasu.

TEMAT: „SIEDEM DNI MA TYDZIEŃ”

CELE OGÓLNE:

• rozwijanie świadomości rytmicznej organizacji czasu

• doskonalenie umiejętności posługiwania się nazwami dni tygodnia

• rozwijanie umiejętności korzystania z kalendarza

CELE OPERACYJNE: Dzieci:

• sprawnie posługują się nazwami dni tygodnia

• wymieniają je po kolei od dowolnego dnia

• prawidłowo posługują się pojęciami: „dziś”, „wczoraj”, „przedwczoraj”, „jutro”, „pojutrze”

• wiedzą, jakie funkcje pełni kalendarz, potrafią odszukać
  w nim potrzebne informacje

• współpracują z innymi dziećmi podczas pracy w grupie

• starannie wykonują własne kalendarze tygodniowe

FORMA:

• z całą grupą

• w małych zespołach

• indywidualnie

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• emblematy w dwóch kolorach (granatowy, żółty) z napisami: „dzień”, „noc”

• szarfy w siedmiu kolorach z nazwami dni tygodnia (dla każdego dziecka)

• kartoniki w siedmiu kolorach z nazwami dni tygodnia (zestawy dla każdego dziecka)

• dywanik dla każdego dziecka

• różne kalendarze

• zestaw pomocy do wykonania kalendarza tygodniowego (dla każdego dziecka)

PRZEBIEG ZAJĘCIA

1. „Dzień - noc” zabawa ruchowa

1. Losowanie emblematów w dwóch kolorach z napisami „dzień”, „noc”

2. Zabawa przy muzyce - na dany znak ustawianie się w kole - tworzenie rytmu
   wg podanego wzoru: dzień - noc - dzień - noc...(wymienianie się emblematami - na dany znak ponowne ułożenia rytmu)

2. „Tydzień”

1. Słuchanie wiersza Ewy Stadtmuller „Tydzień” - ilustrowanie treści ruchem

2. Inscenizacja wiersza z zastosowaniem rekwizytów (szarfy w siedmiu kolorach
   z nazwami dni tygodnia) - powtarzanie tak, aby każde dziecko wzięło udział
   w zabawie

3. Ustalenie kolejności dni tygodnia

• przywieszenie na tablicy kolorowych kartoników z nazwami dni tygodnia - (dzieci układają kartoniki na dywanikach), nazywanie dni tygodnia kolejno przez dzieci

• przeliczanie dni tygodnia ustalenie stałej liczby (wskazanie cyfry 7) uzupełnienie niedokończonego zdania „Tydzień ma ........... dni.”

1. Zagadka „Tęcza” - przeliczanie kolorów tęczy - zabawa (naśladowanie wiatru, deszczu i burzy)

2. Umieszczenie nazw dni tygodnia na kolorowym kole tak aby połączyć początek tygodnia z końcem

3. Losowanie przez dzieci szarf w siedmiu kolorach z nazwami dni tygodnia i ustawianie się w kole tak, aby zachować kolejność (powtarzający się rytm dni tygodnia), odliczanie do siedmiu (tak, aby tydzień zaczynał się za każdym razem od innego dnia) i ustalanie czy wszystkie dni tygodnia znajdują się w wybranej „siódemce”

4. Zagadki ruchowe - ustalanie który dzień tygodnia jest „dzisiaj”, który będzie „jutro”, „pojutrze”, a który był „wczoraj” czy „przedwczoraj”

5. Prezentacja różnych kalendarzy, wyjaśnienie do czego służą, odczytanie różnych informacji (imiona, oznaczenia świąt...)

6. Praca w małych zespołach:

• wyszukanie kartki dotyczącej aktualnego miesiąca

• wyszukanie i przeliczenie wszystkich niedziel

• przeliczenie tygodni i dni w miesiącu

• odczytywanie daty i określanie jaki to dzień tygodnia

3. Praca indywidualna przy stolikach - wykonanie własnego kalendarza tygodniowego

mgr Aleksandra Krzemień

nauczycielka Przedszkola nr 20 w Tychach

---