KONSPEKT LEKCJI PRZYRODY W KLASIE V S.P.

Temat lekcji: „Różnorodność świata grzybów wielkoowocnikowych”

Cel ogólny lekcji: Zapoznanie ucznia z podstawami funkcjonowania królestwa grzybów oraz ich ogólną charakterystyką.

Cele szczegółowe:

A: Uczeń zna …

• terminy: „owocnik”, „grzybnia”, „mikoryza”, „grzyb”.

• nazwy wybranych gatunków grzybów jadalnych i trujących

B: Uczeń rozumie …

• i wyjaśnia czym są grzyby

• związek między egzystowaniem niektórych gatunków grzybów a bliskością określonych gatunków drzew

• podpisuje na schematycznym obrazku elementy budowy owocnika grzyba kapeluszowego

C: Uczeń potrafi…

• posługiwać się atlasem grzybów

• wyjaśnić różnice między grzybami blaszkowymi a rurkowymi

D: Uczeń potrafi….

• wyjaśnić na podstawie atlasu grzybów różnice między parą gatunków grzybów (trujący i jadalny) ogólnie uznawanych za podobne

E: Postawy:

• szacunek dla przyrody i jej elementów

• świadomość popełnienia groźnej dla zdrowia i życia pomyłki w przypadku nieumiejętnego zbierania grzybów

Metody:

Pogadanka: wprowadzenie do tematu,

Eksponująca: ukazanie uczniom czym jest symbioza i mikoryza oraz przedstawienie budowy owocnika za pomocą prezentacji multimedialnej zrobionej w programie PowerPoint

Praktyczna: praca z atlasem grzybów przy porównywaniu i opisywaniu gatunków grzybów

Typ lekcji: Realizacja nowego materiału

Forma organizacji pracy na lekcji: Zbiorowa oraz indywidualna przy korzystaniu z atlasów grzybów

Środki dydaktyczne: - Prezentacja multimedialna wykonana w programie PowerPoint

- Atlasy grzybów

Przebieg lekcji:

Faza wstępna:

Czynności organizacyjno-porządkowe.

Nawiązanie do tematu poprzedniej lekcji o grzybach jednokomórkowych i pleśniowych. Wprowadzenie do tematu rozmową o wyprawach na grzybobrania. Nauczyciel wypytuje uczniów, kto z pośród nich lubi zbierać grzyby lub po prostu uczestniczył kiedyś w grzybobraniu. Nauczyciel zarysowuje problem, „czym więc są grzyby ?” i dyktuje uczniom do zapisania temat lekcji: „Różnorodność świata grzybów wielkoowocnikowych”

Faza główna:

Wyświetlenie pierwszej części prezentacji multimedialnej. Slajdy dotyczące objaśnienia czym są grzyby, przedstawienia ich budowy i rozróżnienia grzybów na podstawie rodzaju hymenoforu (blaszkowego i rurkowego). Przedstawienie przy pomocy prezentacji czym jest owocnik i grzybnia a także wyjaśnienie na czym polega symbioza w odniesieniu do współżycia grzybów i drzew zwana mikoryzą. Nauczyciel wskazuje powiązanie niektórych gatunków grzybów z konkretnymi gatunkami drzew.

Uczniowie próbują wskazać jakie korzyści może czerpać z mikoryzy grzyb a jakie drzewo.

Wyświetlenie dalszej części prezentacji przedstawiającej zdjęcia wybranych gatunków grzybów. Wraz z wyświetlaniem kolejnych zdjęć uczniowie próbują w miarę możliwości określić gatunek prezentowanego grzyba. Przy slajdzie z muchomorem sromotnikowym nauczyciel dość szeroko omawia jego groźne dla ludzkiego życia działanie podkreślając że jest to jeden z najbardziej trujących gatunków a występuje w lasach dość pospolicie i przez niedoświadczonych grzybiarzy może zostać pomylony z gatunkami jadalnymi. Podkreśla że nie jest to bynajmniej jedyny tak silnie trujący gatunek grzyba, dlatego nie wolno zbierać grzybów których się nie zna.

Praca z atlasem.

Uczniowie uczą się korzystać z atlasu, analizując używane w nim oznaczenia i odnajdując je w różnych miejscach atlasu.

Wybrany uczeń odczytuje opis dowolnego gatunku grzyba, poczym omawia na jakie cechy charakterystyczne tego gatunku zwrócił uwagę w opisie autor atlasu.

Nauczyciel wskazuje kolejno pary gatunków grzybów ogólnie uznawanych za podobne (muchomor sromotnikowi - czubajka kania, borowik szlachetny - goryczak żółciowy, smardz jadalny - piestrzenica kasztanowata uczniowie odnajdują je w atlasie i dokonują porównania, wypisując różniące je cechy na tablicy.

Faza końcowa:

Nauczyciel przedstawia grzybobranie jako świetny sposób spędzania czasu i obcowania z przyrodą. Wyświetla kolejne slajdy prezentacji, dotyczące zasad grzybobrania i właściwego zachowania w lesie.

Jeszcze raz zwraca uwagę na zagrożenia wynikające z nieumiejętnego zbierania grzybów przez osoby niedoświadczone. Podkreśla że z „grzybami nie ma żartów” bo w wyniku jednej nawet pomyłki może dojść do zagrożenia zdrowia i życia.

Opracowano:

Julian Bożentka

---