SCENARIUSZ LEKCJI POWTÓRZENIOWEJ Z HISTORII

TEMAT : „Style architektoniczne w zabytkach Szlaku Piastowskiego”

CEL OGÓLNY LEKCJI : Poznanie najcenniejszych zabytków naszego regionu, poszerzenie wiedzy o naszej „małej ojczyźnie”, nabycie umiejętności ich nazywania , umiejscowienia i określania czasu ich powstania na podstawie cech charakterystycznych

CELE SZCZEGÓŁOWE :

Uczeń po zakończeniu lekcji :

• wymienia i nazywa poznane obiekty z rejonu Gniezna

• wymienia cechy charakterystyczne stylów architektonicznych występujących w okolicach Gniezna

• wykazuje różnice między stylami zabytków

• umiejscawia w czasie poszczególne style i zabytki

• rozpoznaje zabytki po ich cechach charakterystycznych

• potrafi wymienić przynajmniej dwa style, jakie często występują w jednej budowli

METODY I FORMY : pogadanka, pokaz, praca w grupach, 45 minut ( jedna jednostka lekcyjna)

ŚRODKI DYDAKTYCZNE : ilustracje, karty pracy, tabela, plansze

TOK LEKCJI :

1. Sprawy organizacyjne

2. Przedstawienie tematyki lekcji

3. Uczniowie przypominają poznane wcześniej wiadomości odpowiadając na pytania nauczyciela :

• jakie miasta znajdują się na Szlaku Piastowskim ?

• wymień cechy charakterystyczne stylu romańskiego, gotyckiego, renesansowego, barokowego, klasycystycznego ?

• w których wiekach dominowały poszczególne style ?

• które zabytki Szlaku Piastowskiego są najcenniejsze i najbardziej znane ?

• co to jest rotunda ?

4. Uczniowie zostają podzieleni na pięć grup, otrzymują kartę pracy / załącznik nr 1/, pisaki i duży arkusz papieru. Każda z grup w ciągu 7 minut ma wybrać z podanego załącznika trzy cechy przypisanego jej stylu i określić chronologię, np. grupa pierwsza czas i cechy stylu romańskiego, grupa druga gotyckiego itp., następnie wpisać je na duży papier w sposób czytelny i ozdobny oraz powiesić w widocznym dla wszystkich miejscu. Jedna osoba z każdej grupy krótko przedstawia wyniki pracy.

5. Nauczyciel zadaje dodatkowe pytania uzupełniające, podsumowuje krótko ten etap pracy

6. Uczniowie ponownie zostają podzieleni na pięć nowych grup. Każda z grup otrzymuje po dwie ilustracje przedstawiające dwa różne zabytki Szlaku Piastowskiego :

• rotunda św. Prokopa w Strzelnie

• Katedra w Poznaniu

• kolegiata św. Piotra i Pawła w Kruszwicy

• kościół Farny w Poznaniu

• Katedra w Gnieźnie

• ratusz w Poznaniu

• pałac w Czerniejewie

• wieża ratuszowa w Żninie

• kościół św. Jana w Gnieźnie

• bazylika w Trzemesznie

7. Uczniowie na podstawie tych ilustracji i posiadanych informacji w ciągu około 8 minut mają w karcie pracy nr 2 / załącznik nr 2 /, określić styl architektoniczny obiektów oraz wypisać te cechy charakterystyczne, które odnoszą się do tej budowli

8. Uczniowie, prezentując ilustracje klasie, omawiają krótko każdą z budowli wskazując te cechy, które zadecydowały o określeniu ich stylu

9. podsumowanie zajęć, wyjaśnienie ewentualnych wątpliwości, umieszczenie prac uczniów na ścianach klasy

EWALUACJA : Dlaczego w wielu omawianych obiektach spotkać można elementy różnych stylów architektonicznych ? Co na to wpłynęło ?

INFORMACJE I LITERATURA : zajęcia do przeprowadzenia w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych, a ich elementy w szkołach podstawowych ; podręcznik, karty pracy, mapa, przewodniki, informatory, „155 razy Wielkopolska”, „Perełki Europy Środkowej” na CD

INTEGRACJA Z INNYMI PRZEDMIOTAMI :

• sztuka - style architektoniczne, wrażenia estetyczne

• geografia - poznawanie ojczystych stron i obiektów wartych obejrzenia

• religia - poznawanie ważnych dla naszej historii i kultury obiektów sakralnych

• wiedza o społeczeństwie - poznawanie tradycji ojczystej

• technika - zwrócenie uwagi na ewolucję techniki budowlanej w czasie kilkuset lat

/ załącznik nr 1 /

KARTA PRACY

CECHY CHARAKTERYSTYCZNE I CHRONOLOGIA W ARCHITEKTURZE

W DRUGIM TYSIĄCLECIU

CHRONOLOGIA

CECHY CHARAKTERYSTYCZNE

XVI wiek XIII-XV wiek 1600-1750 XI-XIII wiek Przełom XVIII/XIX wieku

wysokie strzeliste wieże przeładowanie ozdobami, złotem wąskie okna umieszczone wysoko nad ziemią okna zakończone łagodnym łukiem czerwona cegła głównym materiałem budowlanym kolumny przed wejściem podtrzymujące trójkątny tympanon wysokie okna zakończone ostrym łukiem arkady i krużganki nadające budowli lekkości budowle naśladowały wzory grecko-rzymskie attyki czyli zwieńczenia dachu w formie grzebienia bogato zdobione fasady budynków pałace często otaczano parkami w stylu angielskim grube kamienne mury przesadne nagromadzenie detali zdobniczych budowle wzorowane na włoskich, cechuje rytm i harmonia

/ załącznik nr 2 /

KARTA PRACY

STYLE ARCHITEKTONICZNY NA WYBRANYCH PRZYKŁADACH

BUDOWLA	STYL ARCHITEKTONICZNY	CHRONOLOGIA STYLU
Rotunda św. Prokopa w Strzelnie
Katedra w Poznaniu

BUDOWLA	STYL ARCHITEKTONICZNY	CHRONOLOGIA STYLU
Kolegiata św. Piotra i Pawła w Kruszwicy
Kościół Farny w Poznaniu

BUDOWLA	STYL ARCHITEKTONICZNY	CHRONOLOGIA STYLU
Katedra w Gnieźnie
Ratusz w Poznaniu

BUDOWLA	STYL ARCHITEKTONICZNY	CHRONOLOGIA STYLU
Pałac w Czerniejewie
Wieża ratuszowa w Żninie

BUDOWLA	STYL ARCHITEKTONICZNY	CHRONOLOGIA STYLU
Kościół św. Jana w Gnieźnie
Bazylika w Trzemesznie

Opracowanie : mgr Michał Glejzer

nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie w Gimnazjum nr 4 w Gnieźnie

---