Miejsce teorii rekreacji ruchowej w systemie nauk
Nauki: Formalne (matematyka / logika) i Realne. Realne: przyrodnicze (fizyczne / biologiczne) i Społeczne (Socjologia / Psychologia).
TRR - pomiędzy Biologiczne a Socjologia/Psychoogia.
Wymień 5 prekursorów teorii rekreacji ruchowej. Grabowski, Platon, Szczepański, Demel M., Vittorino de Feltre,
3.Omów rozumiane pojęcia kultura fizyczna.wg Grabowskiego H. jest to ogół uznawanych wartości i utrwalonych zachowań oraz ich rezultatów dotyczących przymiotów ciała człowieka.
wg Demela M. obejmuje te wszystkie wartości, które wiążą się z fizyczną postacią i fizycznym funkcjonowaniem człowieka, zarówno w jego własnym otoczeniu, jak też w obrazie społecznie zobiektywizowanym. Wartości te - najogólniej mówiąc - odnoszą się do zdrowia, budowy i postawy ciała, odporności, wydolności, sprawności i urody.
wg Krawczyka Z. to względnie zintegrowany i utrwalony system zachowań w dziedzinie dbałości o rozwój fizyczny, sprawność ruchową i zdrowie człowieka, przebiegających według przyjętych w danej zbiorowości wzorów, a także rezultaty owych zachowań.
4.Proces kształcenia fizycznego, a wychowanie fizyczne.
wychowanie fizyczne wykształca u danej jednostki kulturę fizyczną, która jest wyrazem określonej postawy wobec własnego ciała i aktywnej troski o swój rozwój, sprawność i zdrowie, jest umiejętnością organizowania i spędzania czasu z największym pożytkiem dla zdrowia fizycznego i psychicznego.
• Kryteriami kultury fizycznej są:
- tryb życia - ukształtowane nawyki - przekonania - zamiłowania - konkretne umiejętności osobnika
• wychowanie fizyczne stanowi doskonały przykład wychowania przez kulturę i dla kultury - stanowi integralną część wszechstronnego procesu wychowania, a więc takiego, które uwzględnia kształcącą rolę wszelkich dziedzin kultury.
5. Cele edukacji ruchowej:
-Rozbudzać zainteresowania i potrzeby rekreacji , -Kształtować potrzeby i postawy człowieka do rekreacji, -Zapoznawać z nowymi formami rekreacji i stwarzać możliwości ich stosowania w środowiskach lokalnych i zawodowych, -Kształtować i utrwalać umiejętności i nawyki aktywnego wypoczynku, wzmacniać motywację w tym kierunku, -Wyrabiać umiejętności własnej oceny i decyzji wyboru form rekreacji, korzystnych z punktu widzenia dobra jednostki i całej społeczności lokalnej oraz zawodowej
6. Celem sportu jest osiągnięcie maksymalnych wyników w zakresie sprawności fizycznej i ruchowej (samorealizacji), na drodze współzawodnictwa. Niestety, jest to dość kontrowersyjna forma uczestnictwa w kulturze fizycznej. Niektórzy uważają, że sport to zdrowie, a kulturę fizyczną utożsamiają raczej właśnie ze sportem i z wychowaniem fizycznym. Jednakże wydaje się, że jest to mylne spostrzeżenie. Dlatego, że osiągnięcie wysokiego wyniku sportowego jest obecnie coraz trudniejsze, okupione ogromnym wysiłkiem. Dążenie do przekraczania granic ludzkiej wytrzymałości, przynajmniej częściowo związane być musi z ryzykiem utraty zdrowia.
7. Aksjologia ciała -utylitarne (narzędzie pracy), -estetyczne (aspekt morfologiczny i kinetyczny), -hedonistyczne (przyjemnościowe), -agonistyczne (rywalizacja), -zależności i związki pomiędzy nimi
8. Wymień determinanty uczestnictwa ludzi w rekreacji:
Czynniki: -Biologiczne , -Psychiczne , -Społeczno- demograficzne, -Gospodarczo- ekonomiczne, -Kulturowe, -Ideologiczne, -Poznawcze. oraz
-płeć -wykształcenie -środowisko -stan zdrowia -zdolności -warunki materialne -infrastruktura -rodzice -wychowawcy
9. Aksjologiczne podstawy rekreacji.
Rozpoznanie systemu wartości innego człowieka jest podstawowym zadaniem edukacyjnym i posiada kluczowe znaczenie dla każdego procesu wychowania, w tym dla wychowania do rekreacji ruchowej. Kształtowanie ideału w oparciu o : prawdę , rozum, dobro, wolę, piękno, świętość a także pokój, miłość, wiarę, nadzieję. Pamiętaj, że jesteś człowiekiem i abyś nim pozostał.
Wartości uczestnictwa w rekreacji ruchowej: Hedonistyczne, Perfekcjonistyczne, Socjocentryczne, Allocentryczne, Emocjonalne, Intelektualne, Estetyczne, Zdrowotne, Ludyczne, Autoteliczne, Prestiżowe, Utylitarne.
10. Postawy kształtowane poprzez udział człowieka w rekreacji.
Postawy estetyczno- higieniczne, Postawy hedonistyczno - zdrowotne, Postawy poznawcze, Postawy doskonalące, Postawy sportowe, Postawy towarzyskie Postawy utylitarne Postawy higieniczno- zdrowotne, Postawy ludyczne.
11. Omów typy fizyczne człowieka wg. Znanieckiego:
typy fizyczne( dotyczą atrybutów ciała):
higieniczny(zdrowie), genonomiczny( rozrodczość), obyczajowo-estetyczny(uroda), hedonistyczny(zmysłowość), utylitarny( sprawność robocza i bojowa), sportowy( sprawność jako wartość sama dla siebie).
dla znanieckiego istotne były motywy uczestnictwa. podejście socjologiczno - społeczne
12. Wymień funkcje rekreacji ruchowej i omów jedną z nich
Rekreacja przeciwdziała ujemnym skutkom rozwoju cywilizacji, pełniąc następujące funkcje:
Zdrowotną - w profilaktyce i terapii chorób cywilizacyjnych,
Regeneracyjną - usuwają zmęczenie po pracy,
Społeczno-afiliacyjną - usuwają stres, napięcia i obciążenia współczesnego życia,
Autoekspresyjną - zaspakajają potrzeby samorealizacji,
Kompensacyjną - wyrównują braki codziennego życia,
Antyinwolucyjną - przeciwdziałają procesom starzenia się organizmu.
13. Wymień bariery i utrudnienia uczestnictwa ludzi w rekreacji:
psychologiczne, poznawcze, kulturowa, tradycje, ekonomiczna, ideologiczne, indywidualne lub zbiorowe przekonania, systemy wartości i normy, przyzwyczajenia i nawyki
14. Omów rozwój rekreacji w okresie 20lecia międzywojennego.
Ministerstwo Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego Wydział Oświaty Pozaszkolnej budżet na działalność pozaszkolną wynosił ok. 2 promile całego budżetu Ministerstwa. Zadanie -walka z analfabetyzmem(1921 -33% Polaków to analfabeci). Rekreacja fizyczna w gestii usługodawców.
Sejm Nauczycielski(1919)
1919 reaktywacja działalności TG „Sokół”- gimnastyka, gry zespołowe, kolarstwo, wioślarstwo, pływanie, hokej, łucznictwo, boks. Rozwijano aktywność turystyczną.
1919 Związek Strzelecki ”Strzelec”- różne formy aktywności fizycznej.
Działalność ZHP.
Działalność 1919 Katolickiego Stowarzyszenia Młodzieży Męskiej i Żeńskiej
1919 YMCA- sekcje sportowe, organizacja letnich obozów
Gim IM. Batorego (1918)- b. dobra infrastruktura, organizacja zawodów wioślarskich na Wiśle.
1919 Polski Komitet Igrzysk Olimpijskich, 1922 Związek Polskich Związków Sportowych
1928 Państwowy Urząd Wychowania Fizycznego i Przysposobienia Wojskowego - odradzanie ogrodów jordanowskich. 1934 Centralne Towarzystwo Ogrodów Jordanowskich.
1928- T. Łopuszański twórca wiejskich ognisk wychowawczych .Szkoła eksperymentalna w Rydzynie- po lekcjach gry sportowe-szczypiorniak, koszykówka, siatkówka ,tenis, hokej. W wakacje obozy sportowe- sporty wodne, obozy wędrowne.
1928- B. Nawroczyński- osiedla szkolne(tyg. pobyty uczniów oparte na nauce poprzez różne aktywności)
Kształcenie kadr KF( dwuletnie studia na Uniw. Poznańskim i Krakowskim, CIWF)
1930 Państwowa Odznaka Sportowa
15. Instruktor rekreacji jego kompetencje i autorytet: -gotowość do nawiązywania kontaktów,
-naturalną sympatię do ludzi, -przyjazny stosunek do otoczenia, -wykazywanie entuzjazmu w działaniu -samodzielność -zdolności sugestywne, -zaradność życiową -wrażliwość uczuciową i intelektualną, -odwagę w podejmowaniu uzasadnionego ryzyka -posiadanie i stosowanie szerokiej wiedzy ogólnej, -posiadanie wielokierunkowych umiejętności praktycznych.