SCENARIUSZ ZAJĘĆ

w grupie 4 latków

TEMAT: WODA źródłem życia- zabawy z głoskami i literami

CELE:

Główny- Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej

Szczegółowe- dziecko potrafi:

1. Dokonywać wnikliwych i świadomych obserwacji

2. Uczestniczyć we wspólnym rozwiązywaniu problemów

3. Dostrzegać wpływ codziennych czynności własnych na stan środowiska

4. Powiedzieć, w jaki sposób można oszczędzać wodę w przedszkolu i w domu

5. Uważnie słuchać i wyodrębniać głoski w wyrazie

6. Wyraźnie i głośno wypowiedzieć lub powtórzyć wyraz

7. Poprawnie wypowiedzieć głoskę ze świadomym układaniem artykulatorów mowy

8. Zrozumieć sens uporządkowania liter w wyrazie o określonym znaczeniu

9. Określać dźwięczność lub bezdźwięczność głosek

10. Odczytać głoskę z artykulatorów mowy

11. Przyporządkować głoskę do jej obrazu graficznego (litera)

12. Orientować się w przestrzeni (strona lewa)

13. Wykonywać ruchy naprzemienne

14. Współdziałać w grupie

15. Starannie wykonywać zadania

16. Skupiać uwagę na nauczycielu

METODA: czynna,

FORMA: grupowa, indywidualna

POMOCE:

• Utwory muzyczne „Śmieciu precz”, „Malowanie z psem”

• Kartoniki z literami

• Kolorowe karki papieru z literami W, O, D, A

• Pas szarego papieru z literami „W” na całej długości

• Klocki LOGO dla każdego dziecka

LICZBA DZIECI NA ZAJĘCIU:

Przebieg zajęcia:

1. Powitalna piosenka nawiązująca do tematu ochrony środowiska „Śmieciu precz!”. Rozmowa na temat wody i jej oszczędności.

2. Układanie na tablicy wspólnie z nauczycielem wyrazu WODA

Nauczycielka wypowiada wyraz podkreślając głoski, którym należy dopasować odpowiednią literę i wykorzystując umiejętność dzieci w odczytywaniu głosek z artykulatorów mowy. Odczytywanie wyrazu WODA metodą ślizgania się z litery na literę

3. Zabawa literowa „Mikser”

Dziecko zamienia w wyrazie WODA kolejność liter i odczytuje wspólnie z nauczycielem powstały twór uświadamiając sobie, że znaczenie wyrazu zmienia się, jeśli nie zachowamy odpowiedniej kolejności liter.

4. Zabawa ruchowa „Kolory” z piosenką „Malowanie z psem”

Każde dziecko dostaje jedną kolorową kartkę literą. Poszukują w sali miejsca wyznaczonego dla ich koloru. Dzieci śpiewają piosenkę i maszerują w jej rytm. Przerwa w muzyce oznacza powrót „do swojego koloru”

5. Literka „W' czy „M”?

Dzieci grupują literkę i omawiają jej wygląd skupiając się na właściwym ułożeniu litery, by nie pomylić jej z inną podobna literą

6. Układanie wyrazu WODA w grupach.

Dzieci w „kolorowych zespołach literek” wspólnie układają wyraz WODA

7. Literka „W” na łące”- Rysowanie naprzemienne oburącz do muzyki

Nauczyciel przygotowuje długi pas papieru szarego, na którym napisane są wzdłuż literki „W”. Papier przymocowuje do ściany, podłogi lub zsuniętych stolików i poleca dzieciom narysowanie trawki dla literki „W” ustalając, że trawka rośnie na ziemi (Dół), a nie na niebie (Góra). Dzieci rysują posługując się obydwoma rękami. Ruchy rąk mają być naprzemienne tzn., gdy jedna ręka rysuje z góry na dół, to druga w tym samym czasie rysuje z dołu do góry.

8. Praca indywidualna z klockami

Dzieci korzystając z indywidualnych zestawów klocków LOGO układają wyraz WODA zgodnie z ustalonym schematem, że wyraz układamy „pod pudełkiem, z lewej jego strony”.

Zabawa do muzyki „nimfy i wojownicy”

Zajęcie otwarte dla rodziców

Przeprowadzone przez Alicję Buczek

w dniu 20.04.2010

2

1

---