Zwierzęta egzotyczne
Cel główny: Poszerzenie wiadomości dotyczących zwierząt - zapoznanie się z wyglądem, sposobem odżywiania
i miejscem występowania zwierząt egzotycznych. Rozbudzenie zainteresowania się przyrodą.
Lp. |
Zadania edukacyjne
|
Cele operacyjne |
Zakres edukacji |
Uwagi |
1. |
Oglądanie albumów ze zwierzętami egzotycznymi. Wypowiadanie się na temat charakterystycznych cech wyglądu poszczególnych zwierząt.
|
- zna wybrane zwierzęta egzotyczne - potrafi opisać ich wygląd zewnętrzny, - samodzielnie wypowiada się na określony temat,
|
Myślę, mówię, czytam... |
|
2. |
Słuchanie zagadek o zwierzętach egzotycznych. Słuchanie ciekawostek o żółwiach i słoniach. Próby samodzielnego układania zagadki słownej o wybranym zwierzęciu.
|
- potrafi ułożyć zagadkę, - rozwiązuje zagadki nauczyciel, - słucha uważnie podawanych informacji n/t zwierząt |
Ja i przyroda |
|
3. |
Zestaw ćwiczeń i zabaw gimnastycznych nr XI, wg K. Wlaźnik z wykorzystaniem piłeczek. Wyrabianie sprawności ruchów, zręczności w chwytaniu i rzucaniu piłeczki.
|
- starannie i prawidłowo wykonuje zalecane ćwiczenia, - zgodnie współdziała z innymi, |
Sprawność ruchowa |
|
4. |
„Naśladujemy zwierzęta” - ćwiczenia usprawniające narządy mowy:
|
- potrafi fonetycznie podzielić wyraz na sylaby, - potrafi zmienić tempo wypowiedzi, |
Myślę, mówię, czytam... |
|
5. |
Rysowanie zwierząt egzotycznych kredkami pastelowymi. Zwrócenie uwagi na charakterystyczne cechy wyglądu zwierząt. Zachowanie odpowiednich proporcji. |
- poprawnie trzyma kredkę w ręce, - zachowuje odpowiednie proporcje, - porządkuje stolik po wykonanej pracy,
|
Ja i sztuka - plastyka |
|
6. |
Słuchanie wiersza T. Śliwiaka „Dwie brzydkie papugi” - rozmowa n/t wiersza, wyjaśnienie znaczenia słowa „plotkować”. Czytanie całościowe słowa „papuga”. Swobodna aktywność słowna dzieci n/t najzabawniejszego zwierzaka.
|
- słucha uważnie wiersza, - rozumie znaczenie słowa „plotkować”, - odszuka wyraz „papuga” pośród innych wyrazów, |
Moje pierwsze doświadczenia z matematyką |
|
7. |
Zabawy przy piosence „Cztery zielone słonie” - próby śpiewania refrenu. Prezentacja bębenka - opowiadanie nauczyciele połączone z wybijaniem rytmu przez dzieci.
|
- słucha piosenki i próbuje powtórzyć refren, - opisuje wygląd bębenka, - rytmicznie porusza się po sali, |
Ja i sztuka - muzyka |
|
8. |
„Lew z koła” - wykonanie obrazka przestrzennego techniką orgiami. Rozróżnianie strony prawej i lewej, zaginanie papierowych elementów wg instrukcji.
|
- słucha instrukcji nauczyciela, - zagina papier po wyznaczonych liniach, - starannie nakleja elementy, |
Ja i sztuka - plastyka |
|
10. |
Słuchanie piosenki „Dżungla” - omówienie tekstu piosenki, wyjaśnienie słów dżungla, liana bambus. Taniec do piosenki z interpretacją ruchową tekstu.
|
- rozumie słowa piosenki, - swobodnie interpretuje ruchem tekst słuchanej piosenki, |
Ja i sztuka - muzyka.
|
|
11. |
Zestaw ćwiczeń porannych nr XX - U. Smoczyńskiej - Nachtman.
|
- bierze udział w zajęciach, - słucha poleceń nauczyciela, |
Sprawność ruchowa |
|
Literatura: „Pięciolatek. Bawię się i uczę” Przewodnik metodyczny - red. W. Żaba - Żabińska, C. Cyrański „Magiczne koła czyli orgiami płaskie” - Dorota Dziarska
„Moje 5 - lat. Scenariusze zajęć muzyczno - ruchowych - E. Konarska, Cz. Cyrański
„Wychowanie fizyczne w przedszkolu” - K. Wlaźnik
Współpraca z rodzicami: Informacje dotyczące zachowania dzieci, aktywności na zajęciach udzielane są rodzicom na bieżąco podczas rozmów
indywidualnych.
Wspólna zabawa karnawałowa dzieci i nauczycieli, rozmowy przy wspólnym poczęstunku.
3