LISTOPAD - NA DWORZE ZIMNO I SZARO

CYKL TEMATYCZNY: ŻOŁNIERZ TEŻ PO KAŁUŻACH SZEDŁ
TEMAT DNIA	CELE OPERACYJNE DZIECKO	PLAN PRACY TEMATYKA	OBSZARY AKTYWNOŚCI	PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
I. Polski żołnierz	Rozumie znaczenie wojska dla kraju. Wyraża szacunek dla żołnierzy, ich poświęcenia w czasie wojny i pokoju.	Zabawa orientacyjno-porządkowa „Uciekamy przed deszczem”	zdrowotna	Reaguje na sygnał słowny w zabawie
				Opowiadanie własne nauczyciela pt. „Mój dziadek był żołnierzem” z wykorzystaniem ilustracji, fotografii przedstawiających żołnierzy w wojsku. Przybliżenie dzieciom znaczenia wojska dla kraju. Zapoznanie z wyglądem żołnierza.	językowa społeczna	Zna czynności wykonywane przez żołnierzy w wojsku Zna słowo patriota na przykładzie postawy żołnierzy
				„Idzie wojsko” - zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą - opracowanie własne nauczycielski	zdrowotna	Wykonuje ćwiczenia dokładnie, zgodnie z poleceniem nauczycielki
				Zabawa ortofoniczna pt. „Jedziemy na wycieczkę” - ćwiczenia przodu języka na głoskach i zgłoskach sss-sss, czcz-czcz, szszsz-szszsz, szu-czu.	językowa	Naśladuje czynności
				Zabawa kołowa „Idzie żołnierz”.	zdrowotna	Rozwija sprawność ruchową
		II. Jak wygląda żołnierz	Wie jak wygląda mundur żołnierza, zna wygląd czołgu.	Czytanie dzieciom bajek wybranych przez nauczyciela z „półeczki Czytusia” (innowacja). Zachęcenie do oglądania i czytania innych bajek.	językowa	Zna treść bajek i wypowiada się na ich temat
				Osłuchanie z piosenką „Defilada” - omówienie treści, określenie charakteru piosenki.	muzyczna	Umie określić charakter piosenki. Zna melodię piosenki i refren.
				„Czołg” - malowanie farbami plakatowymi wnętrza konturu (duży format)	plastyczna	Dba o estetykę pracy
				Zabawa ruchowa ze śpiewem „Drobna kaszka” - rozwijanie umiejętności reagowania na sygnał słowny.	zdrowotna	Umie reagować ruchem na sygnał słowny
		III. Zabierz długi płaszcz na deszcz	Rozumie znaczenie pojęć: długi, krótki, taki sam i potrafi się nimi posługiwać	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań wybrana zabawką	społeczna	Umie współdziałać w grupie
				Zapoznanie z pojęciami: „długi, krótki, taki sam”, na podstawie książki I.Salach „Ubranie” oraz przygotowanych rekwizytów	matematyczna	Prawidłowo posługuje się poznanymi pojęciami
				Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą „spacer w deszczu”	zdrowotna	Wykonuje dokładnie ćwiczenia ruchowe
				Wspólne oglądanie ilustracji przedstawiających żołnierzy i czołgi	językowa	Dostrzega szczegóły na obrazkach Wypowiada się na temat oglądanych ilustracji
		IV. Idzie żołnierz po kałużach	Wyraża szacunek dla postawy żołnierza. Wie o zbliżającym się Święcie Niepodległości	Zabawa tematyczna „W wojsku” - zapoznanie z regułami zabawy.	społeczna	Potrafi w zabawie pokazać role żołnierza. Zgodnie współdziała w grupie.
				Rozmowa z dziećmi przy ilustracjach przedstawiających żołnierzy. Wyjaśnienie znaczenia Święta Niepodległości dla każdego Polaka. Czytanie dzieciom wiersza „Żołnierz polski”. Analiza wiersza.	językowa	Rozumie znaczenie zbliżającego się Święta Niepodległości Umie wypowiedzieć się na temat treści wiersza
				Nauka piosenki „Defilada”. Zwróceniem uwagi na zachowanie rytmu. Zabawa ruchowa do piosenki przy użyciu bębenków.	muzyczna	Zna treść i melodię piosenki Umie akompaniować na bębenku do refrenu piosenki
				Zabawy w kącikach zainteresowań. Zwrócenie uwagi na harmonijną zabawę w zespołach i używanie form grzecznościowych.	społeczna	Zna i używa formy grzecznościowe w codziennych czynnościach
		V. Pamiętamy o żołnierzach	Wyraża pamięć o żołnierzach poprzez wykonaną pracę plastyczną	Zabawa kołowa ze śpiewem „żołnierz drogą maszerował…”.	muzyczna	Rytmicznie maszeruje podczas zabawy
				„Jesienny bukiet dla żołnierzy” - przyklejanie na kartkę materiału przyrodniczego - liście, suche trawy, płatki. Łączenie elementów i tworzenie kompozycji płaskiej.	techniczna	Umie wykonać kompozycję płaską z materiału przyrodniczego
				Spacer po najbliższej okolicy - dotlenienie organizmu.	zdrowotna	Przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się na spacerze.
				Budujemy dom. Konstruowanie przy użyciu dużych klocków plastikowych. Praca w zespołach	społeczna	Umie zgodnie współdziałać w zespole

CYKL TEMATYCZNY: PRZYGOTOWANIA LUDZI I ZWIERZĄT DO ZIMY
TEMAT DNIA	CELE OPERACYJNE DZIECKO	PLAN PRACY TEMATYKA	OBSZARY AKTYWNOŚCI	PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
I. Przygotowanie zwierząt leśnych do zimy	Rozumie konieczność gromadzenia zapasów przez zwierzęta leśne lub inny sposób przygotowanie się do zimy (sen niedźwiedzia)	Ćwiczenie graficzne - rysowanie po śladzie linii poziomych i pionowych	grafomotoryczna	Dokładnie wykonuje ćwiczenie
				Rozmowa z dziećmi nt. zapasów gromadzonych przez zwierzęta leśne na przykładzie ilustracji jeża, wiewiórki, niedźwiedzia. Czytanie wybranych fragmentów z opowiadań L.Krzemienieckiej „Z przygód krasnala Hałabały”.	językowa	Wie jak zwierzęta leśne przygotowują się do zimy i umie wypowiadać się na temat.
				„Leśni przyjaciele” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych prowadzonych metodą opowieści ruchowej.	zdrowotna	Poznaje własne możliwości ruchowe.
				Rysowanie kredkami ołówkowymi zwierząt leśnych.	plastyczna	Przedstawia zdobyte wiadomości w formie plastycznej
		II. Listopadowe nastroje	Wypowiada się nt. listopadowej aury. Wie jakie zmiany zachodzą w listopadzie	Oglądanie czasopisma pt. „Miś” i wyszukiwanie ilustracji przedstawiających szarugę jesienną. Wypowiadanie się na temat.	językowa	Umie określić kolorystykę listopada i cech charaktery-tyczne dla tego miesiąca.
				Malowanie obrazków przedstawiających poznane zwierzęta przygotowujące się do zimy.	plastyczna	Umie dokładnie zamalować kontury
				Osłuchanie z piosenką „Wiewióreczka”. Nauka refrenu	muzyczna	Rozumie treść piosenki i śpiewa jej refren
				Zabawa ruchowa „Wiatr i liście”.	zdrowotna	Reaguje ruchem na sygnał dźwiękowy
		III. W spiżarni	Rozumie potrzebę gromadzenia zapasów przez dorosłych.	Zabawa dydaktyczna „Cebula fruwa”. Utrwalenie wiadomości z przyrody żywej i nieożywionej.	językowa przyrodnicza	Umie podporządkować ruchy do kontroli myślenia
				Wprowadzenie pojęcia liczby 4 w oparciu o opowiadanie nauczycielki „W spiżarni”, oraz rekwizyty przedstawiające zapasy gromadzone na zimę.	matematyczna	Umie przeliczać elementy w zakresie liczby 4 i zna jej zapis graficzny
				„Leśni przyjaciele” - zestaw zabaw ruchowych prowadzonych metodą opowieści ruchowej (wzbogacenie zestawu zabaw o ćwiczenia rozwijające mięśnie nóg oraz ćwiczenia przeciw płaskostopiu	zdrowotna	Poznaje własne możliwości ruchowe.
				Kolorowanie kredkami nt. „Zapasy w spiżarni”	plastyczna	Dba o estetykę pracy
		IV. Pomagamy zwierzętom	Odczuwa opiekuńczy stosunek do zwierząt. Wie jakie podjąć działania, aby pomóc zwierzętom.	Zabawa ruchowa pt. „Spacer z pieskiem”.	zdrowotna	Rozwija ogólną sprawność ruchową.
				Rozmowa Czytusia z dziećmi i nauczycielem nawiązująca do zachowań społeczno-moralnych. Wykorzystanie utworu A.Świerszczyńskiej „O wesołej Ludwiczce”. Ilustrowanie treści bajki za pomocą przygotowanych pomocy dydaktycznych (innowacja pedagogiczna)	językowa, społeczna	Zna sposób pomagania zwierzętom, Zna bajkę „O wesołej Ludwiczce” Potrafi dzielić się wrażeniami. Ocenić bohaterów utworu
				Nauka piosenki „Wiewióreczka”. Zabawa ruchowa do melodii piosenki.	muzyczna	Umie określić tempo w muzyce
				„Jabłko” - lepienie z plasteliny.	plastyczna	Potrafi formować plastelinę nadając jej wybrany kształt
		V. Co zostało w polu i w ogrodzie?	Dostrzega zmiany w wyglądzie pól i ogrodów w listopadzie i umie porównać je z wiosenna porą.	Zabawa ilustracyjno-ruchowa do piosenki „Wiewióreczka”.	muzyczna	Wyraża ruchem treść piosenki
				Spacer w kierunku pól uprawnych i ogródków działkowych w celu obserwowania ich wyglądu. Rozmowa nt. zebranych plonów.	językowa przyrodnicza	Podaje prawidłowe spostrzeżenia Wypowiada się na temat
				Wzbogacenie kącika przyrody o ekspozycję „Zapasy na zimę”. Zgromadzenie np. nasion, kasztanów, itp. I umieszczenie ich w pojemnikach - utworzenie „spiżarni”	przyrodnicza techniczna	Zna sposoby tworzenia zapasów na zimę. Czynnie uczestniczy w zajęciu
				Zabawy ruchowe, bieżne typu „do dziupli”, „kałuże”.	zdrowotna	Bezpiecznie porusza się podczas zabaw.

CYKL TEMATYCZNY: POZNAJEMY PRACĘ LISTONOSZA
TEMAT DNIA	CELE OPERACYJNE DZIECKO	PLAN PRACY TEMATYKA	OBSZARY AKTYWNOŚCI	PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
I. Nasza poczta	Wie co to jest poczta, kto w niej pracuje. Wyraża szacunek dla pracy listonosza.	Ćwiczenie graficzne „Wirujące liście”. Rysowanie po śladzie linii kolistych.	grafomotoryczna	Precyzyjnie wykonuje ćwiczenie
				„Nasza poczta”. Zapoznanie dzieci z wyglądem poczty, wyposażenia oraz z pracą pocztowców w oparciu o ilustracje i rozmowę.	językowa	Zna wygląd poczty i zadania jej pracowników
				Zestaw zabaw ruchowych metodą zadaniowo-naśladowczą wg K.Wlaźnik.	zdrowotna	Dokładnie wykonuje ćwiczenia
				„Wróbelek” - układanie obrazka z części. Praca przy stolikach.	techniczna	Wie jak wykonać zadanie
		II. Listopadowe listy i liście	Wie jak wysyła się list. Zaznacza kolory jesieni na konturach liści.	Zabawa ruchowa „Liście i wiatr”.	zdrowotna	Umie naśladować wskazaną czynność
				„Listopadowe liście” - zaznaczenie farbą kolorów jesieni na konturach liści.	plastyczna	Maluje farbą kolory jesieni
				Osłuchanie z nową piosenką „Listonosz” - analiza treści piosenki i nauka refrenu.	muzyczna	Umie zaśpiewać refren piosenki.
				Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym.	zdrowotna
		III. Listopadowy dywan	Umie posługiwać się pojęciami: długi, krótki, szeroki, wąski. Umie wykorzystać rekwizyty do zabawy.	Kolorowanie obrazków przy użyciu kredek świecowych.	plastyczna	Dokładnie wykonuje pracę
				„Listopadowy dywan” - zabawa dydaktyczno-ruchowa z użyciem sylwet różnych liści. Porównywanie długości, szerokości „dywanu”.	matematyczna	Prawidłowo posługuje się pojęciami: długi, krótki, szeroki, wąski.
				Zestaw zabaw ruchowych w ogrodzie przedszkolnym - opracowanie własne.	zdrowotna	Prawidłowo reaguje ruchem na sygnał słowny
				Praca w zespołach. Segregowanie klocków w sali. Wdrażanie do dbania o porządek.	społeczna	Umie szanować wspólną własność. Umie dbać o porządek w sali.
		IV. Pan listonosz	Zna pracę listonosza i wyraża do niej szacunek	Zabawa ruchowa, orientacyjno-porządkowa „Żywioły”.	zdrowotna	Reaguje ruchem na sygnał słowny i dźwiękowy
				„Dom listonosza”. Opowiadanie własne nauczycielki. Poszerzenie wiadomości o pracy listonosza oraz rozmowa nt. jego ubioru służbowego.	językowa	Umie opisać słownie ubiór listonosza Wypowiada się nt. opowiada.
				Nauka słów i melodii piosenki „Listonosz”.	muzyczna	Zna treść piosenki i umie ją zaśpiewać.
				Zabawy na dywanie. Układanie z patyczków figur i innych kompozycji.		Rozwija wyobraźnię twórczą.
		V. Od kogo ten list	Umie rozwiązać zagadkę . Opowiada o pracy listonosza.	Zabawa ruchowo-naśladowcza „Wiatr i liście”.	zdrowotna społeczna	Prawidłowo wykonuje ruchy. Chętnie bawi się w grupie.
				„List od znajomych” - rozwiązywanie zagadek, utrwalenie wiadomości o pracy listonosza. Dopasowanie rekwizytów do innych, poznanych zawodów.	językowa	Wypowiada się na temat. Umie dopasować rekwizyty do odpowiednich zawodów.
				Spacer po najbliższej okolicy. Obserwowanie jesiennej przyrody, dzielenie się spostrzeżeniami.	przyrodnicza	Jest wrażliwy na piękno jesiennego krajobrazu
				Zabawa tematyczna „Jestem listonoszem” - wykorzystanie różnych pomysłów dzieci.	społeczna	Wykazuje pomysłowość w zabawie.

CYKL TEMATYCZNY: WĘGIEL NASZYM SKARBEM
TEMAT DNIA	CELE OPERACYJNE DZIECKO	PLAN PRACY TEMATYKA	OBSZARY AKTYWNOŚCI	PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
I. Skąd jest węgiel?	Rozumie treść historii o powstawaniu węgla i dostrzega wartości węgla w życiu każdego człowieka.	Zabawa ruchowa przy muzyce „Tańczące grzechotki”	muzyczna	Wyczuwa rytm w zabawie
				Opowiadanie W.Chotomskiej pt. „Węglowa opowieść”. Zapoznanie z historia powstawania węgla.	językowa	Zna i umie opowiedzieć historie powstawania węgla. Uważnie słucha treści opowiadania.
				Zestaw zabaw ruchowych z wykorzystaniem metody W.Sherborne „Praca z ciałem z dzieckiem”	zdrowotna	Potrafi współdziałać z partnerem. Wyczuwa stosunki przestrz.
				Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem klocków drewnianych „Budujemy kopalnię”.	techniczna	Rozwija wyobraźnie przestrzenną
		II. Bryły węgla.	Dostrzega wartość węgla w życiu każdego człowieka. Wie jak przewożony jest węgiel w kopalni.	Malowanie czarną farba gazet w celu wykorzystania ich na zajęcie.	plastyczna	Potrafi opisać słownie do czego wykorzysta. jest węgiel
				Utrwalenie słów i melodii piosenki pt. „Listonosz”. Zabawa ilustracyjno-ruchowa do treści piosenki.	muzyczna	Zna słowa i melodie piosenki
				„Bryły węgla” - formowanie brył z gazet pomalowanych na czarno. Ozdabianie wytworów papierem kolorowym.	techniczna	Wykonuje pracę wg wzoru. Określa wygląd brył węglowych
				Czytanie dzieciom książeczki bogato ilustrowanej, wybranej z półeczki Czytusia. Zabawa tematyczna nawiązująca do treści utworu.	językowa, społeczna	Odczuwa potrzebę kontaktu z książką
		III. Wagony z węglem	Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie liczby 4.	„Mój cień” - zabawa ruchowa, naśladowanie ruchów kolegi związanych z pracą górnika.	zdrowotna	Prawidłowo naśladuje ruchy kolegi
				„Wagony z węglem” - segregowanie i porównywanie liczebności zbiorów, liczenie w zakresie 1-4, wykorzystanie liczmanów.	matematyczna	Umie ocenić wielkość zbioru. Przelicza elem. w zakresie 4.
				Zestaw zabaw ruchowych z wykorzystaniem metody W.Sherborne „Praca z ciałem z dzieckiem”	zdrowotna	Potrafi współdziałać z partnerem. Wyczuwa stosunki przestrz.
				Dokończenie rysunku i nadanie tytułu obrazkowi.	plastyczna językowa	Potrafi nadać tytuł swojej pracy
		IV. Czapka górnicza	Zna charakterystyczne cechy ubioru galowego i roboczego.	Zabawa ruchowa „ Węgielki” - ćw. dużych grup mięśniowych	zdrowotna	Dokładnie wykonuje ćwiczenia
				Przedstawienie ubioru górnika (galowego i roboczego). Zwrócenie uwagi na charakterystyczne cechy ubioru górnika. Wykorzystanie ilustracji	językowa	Umie słownie opisać ubiór górnika (roboczy, galowy)
				Zabawa taneczna do piosenki „Karolinka”.	muzyczna	Rytmicznie porusza się do melodii
				Zabawy ruchowe, orientacyjno-porządkowe i bieżne: „Żywioły”, „Wagony z węglem”, „Berek”, „Do mety”.	zdrowotna	Zgodnie i aktywnie uczestniczy w zabawach
		V. Rysujemy węglem	Zna nowe narzędzie pracy - węgiel drzewny i umie się nim posługiwać	Rozmowa na temat treści ilustracji „Wagony z węglem”	językowa	Rozmawia nt. treści ilustracji
				Rysowanie za pomocą węgla drzewnego nt. „Wagony z węglem	plastyczna	Umie posługiwać się nowym narzędziem pracy
				Spacer po najbliższej okolicy. Obserwowanie wyglądu drzew późną jesienią.	przyrodnicza	Umie opisać słownie krajobraz jesienny
				Zabawy kołowe typu „Noga skacze”, „Rolnik”, „Karolinka”.	muzyczna społeczna	Porusza się zgodnie z muzyką Chętnie bawi się w grupie

LITERATURA:

1. K.Wlaźnik, W.Gniewkowski. Wychowanie fizyczne. WSiP Warszawa 1989

2. H.Kruk. Wybór literatury do zabaw i zajęć przedszkolnych. WSiP. Warszawa 1990

3. W.Chotomska „Węglowa opowieść”

4. L.Krzemieniecka „Kłopoty Burka z podwórka”

5. M.Dunin-Wąsowicz. Z dziennika nauczycielki przedszkola. WSiP Warszawa 1991

6. U.Smoczyńska-Nachtman. Kalendarz muzyczny w przedszkolu. Warszawa 1992

7. Wiersz „Jedenasty listopad” L.Wiszniewski. Uroczystości pełne radości. Łódź 1994

8. O.Nietupska, Innowacja „Książeczki z Czytusia półeczki” - rozwijanie zainteresowań czytelniczych u dzieci w młodszym wieku przedszkolnym

mgr Olga Nietupska

1

---