PLAN PRACY WYCHOWAWCZO -

OPIEKUŃCZO - DYDAKTYCZNEJ W GRUPIE I DZIECI 3 - LETNICH

NA MIESIĄC - LUTY 2005 -

TEMATYKA :

I TYDZIEŃ - Gdy są bale tańczą nawet lale!

II TYDZIEŃ - Mamy psa to miły szczeniak.

III TYDZIEŃ - Nasza pani woźna oddziałowa.

IV TYDZIEŃ - Chcę być dobrym kolegą i dobrą koleżanką!

Opracowała:

Anna Szeremeta.

I TEMAT KOMPLEKSOWY - Gdy są bale tańczą nawet lale!

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Rozmowy z dziećmi na temat : „Kim chcę być na balu?” zainspirowane wierszem T. Fiutowskiej „Bal lalek”. Rozwiązywanie zagadek słowno - ruchowych „Zgadnij, kim będę na balu?”. Zabawa ortofoniczna pt. „Czym pojedziemy na bal?”. Oglądanie ilustracji z karnawałowymi strojami w czasopismach dziecięcych: „Domowe przedszkole”, „Pentliczek”. Składanie z części obrazków z serii „Przebierańce”. Zabawa dydaktyczna wg Z. Bogdanowicz „Ciepło - zimno”.	Dostrzeganie radości związanej z zabawą i balem w okresie karnawału, poznaje tradycje związane z tym okresem. Próby odgadnięcia zagadki - wyrażanie własnych emocji ruchem, gestem, mimiką - improwizacje ruchowe. Ćwiczenie warg i języka na zgłoskach „dzeń”, „szu”, „prr”. Próby wypowiadania się na temat oglądanych obrazków. Odczuwanie i dzielenie się radością z podejmowanego wysiłku umysłowego. Rozpoznawanie na ilustracjach bohaterów znanych bajek. Nabywanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni : na, pod, za, obok, wysoko, nisko.
RUCHOWA RUC	Zestaw zabaw ruchowych nr 17 (własny). P: kolorowe gazety. M: zabawowo - naśladowcza. Zabawy ruchowe: - z elem. biegu „Pary”, - oddechowa „Wyścig baloników”, - z elem. chwytu „Złap balonik”. Zabawy i zajęcia na terenie ogrodu przedszkolnego.	Dostarczanie ustrojowi bodźców rozwojowych, przyzwyczajanie i nauczanie elementów ruchowych związanych z uprawianiem sportu dziecięcego. Szybkie dobieranie się w pary na umówiony sygnał dźwiękowy. Umiarkowane dmuchanie na balonik, delikatne chwytanie go w obie dłonie. Lepienie bałwana, zabawy śnieżkami (celowanie do wyznaczonego punktu). Obserwowanie zimowej aury.
ESTETYCZNA	„Taniec z balonikami” - zabawa taneczna przy muzyce. Zabawy z tekstem - rytmizowanie krótkich tekstów. Opowiadanie z akompaniamentem - „Wyprawa Balonikusia”. Osłuchanie z piosenką „ Bal baloników”. Nauka I zwrotki. Zabawa muzyczno - ruchowa - „Jest muzyka, nie ma muzyki”. Bal karnawałowy w przedszkolu.	Próby przedstawienia ruchem przeżywanych treści. Aktywne uczestniczenie w zabawach muzyczno - ruchowych. Próby wyklaskania, wytupania lub wystukania krótkiego tekstu. Rozpoznawanie dźwięków instrumentów perkusyjnych. Poznawanie właściwości materiału - balonu, przenoszenie wrażeń dotykowych na zabawę. Próby określenia nastroju piosenki, charakteru słyszanej muzyki (smutna, wesoła, skoczna). Prawidłowa reakcja na umówiony sygnał, umiejętność estetycznego poruszania się. Nauka tańca integracyjnego „Thinghishan” wg ped. i anim. Klanzy. Udział dzieci w kostiumowym balu przedszkolnym - przeżywanie nastroju oczekiwania na zbliżający się bal, swobodne tańce przy muzyce.
ESTETYCZNA	Malowanie farbami plakatowymi ciekawych masek karnawałowych. Układanie z wałeczków plasteliny „balonika” . „Karnawałowe balony” - wyklejanka z kolorowego papieru. „Ozdabiamy ubranka na bal” -dowolna praca z szablonem.	Poszerzanie doświadczeń plastycznych poprzez prace związane z ozdabianiem masek. Doskonalenie pomysłowości dzieci. Poznanie nowej techniki, ćwiczenie ruchliwości palców, dłoni oraz stawu nadgarstka. Ozdabianie balonów wg własnej inicjatywy i wyobraźni. Doskonalenie zręczności manualnej. Pobudzanie i pogłębianie przeżyć emocjonalnych oraz rozwijanie umiejętności ich ujawniania w twórczym działaniu.

Wyrazy do globalnego czytania : własne imiona znajdujące się w kopertach.

II TEMAT KOMPLEKSOWY - Mamy psa to miły szczeniak.

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Słuchanie wiersza pt. „Mamy psa”. Słuchanie opowiadania nauczycielki przy ilustracji pt. „Kundelek” I. Salach. Rozmowy w małych zespołach „Co lubią małe pieski”. Teatrzyk sylwet wg tekstu I. Salach pt. „Chory piesek”. Zabawa tematyczna „Spacer z psem”. Zabawa matematyczna „Miseczki dla psa”.	Zna rolę , jaką spełnia pies w życiu człowieka, wygląd, sposób poruszania się, odżywiania i charakterystyczny jego głos. Uświadomienie konieczności dbania o psa niezależnie od jego wyglądu oraz odwzajemniania jego uczuć. Nabywanie swobody w opowiadaniu własnych przeżyć, w zadawaniu pytań. Próby opowiedzenia o ulubionych psich zabawach, przysmakach. Uwrażliwienie na humanitarne obchodzenie się ze zwierzętami, przestrzeganie zakazu drażnienia ich, rzucania w nie kamieniami. Wczuwanie się w rolę, jaką właściciel pełni względem psa - opieka, wydawanie poleceń. Klasyfikowanie przedmiotów wg koloru, utrwalenie znajomości podstawowych barw.
RUCHOWA	Zestaw zabaw ruchowych nr 17 (wł.) (powt.) P: kolorowe gazety. Zabawy ruchowe : - orient. - porządkowa „Do budy”. - z elem. czworakowania „Szkoła psów”. - z elem. biegu „Szukamy Azora”.	Dostarczanie ustrojowi bodźców rozwojowych, przyzwyczajanie i nauczanie elementów ruchowych związanych z uprawianiem sportu dziecięcego. Swobodny bieg po sali w różnych kierunkach, na sygnał słowny - klęk podparty. Marsz na czworakach w różnych kierunkach. Lekki bieg z wysokim unoszeniem kolan.

ESTETYCZNA	Słuchanie piosenki „Bal baloników”. Nauka II zwrotki. Opowieść ruchowa „Dzieci i pieski”. Zabawa ilustracyjna do piosenki „Nasz As”. Słuchanie zjawisk akustycznych. Zabawy ze śpiewem „Pingwinek”, „Kółka dwa”, „Murzynek malutki”.	Rytmiczne powtarzanie tekstu w celu szybszego zapamiętania. Zbiorowy śpiew nowej piosenki. Próby przedstawiania ruchem przeżywanych treści. Ćwiczenie marszu dookoła sali ze zmianą kierunku na sygnał muzyczny. Próby przedstawiania melodii i rytmu piosenki prostymi elementami ruchu. Określanie charakteru muzyki : kołysanki i marsza ( np. do spania, do maszerowania). Rozpoznawanie i nazywanie odgłosów z otoczenia (zamykanie szuflady, szuranie krzesłem, uderzanie o szklankę i stół). Wywoływanie radosnej atmosfery podczas zabaw.
ESTETYCZNA	Rysowanie kolorową kredą na temat dowolny na różnych formatach papieru. Wypełnianie konturów psa paskami materiału. Budowanie z klocków na temat dowolny zainspirowane opowiadaniem nauczycielki przy obrazku „Azor ma nową budę”. Kolorowanie kredkami świecowymi szablonu „Miseczki dla psa”.	Operowanie różnymi formami linii, rozwijanie wrażliwości kolorystycznej. Wycieranie pyłu z kredy wilgotną gąbką. Swobodne wyrażanie swoich spostrzeżeń i przeżyć w formie płaskiej, próby nazywania rasy psa w wykonanej pracy. Wyrażanie własnych spostrzeżeń w formie przestrzennej, zabawa na wyznaczonej przestrzeni. Operowanie różnymi formami linii w zależności od uchwycenia kredki.

Wyrazy do globalnego czytania : noga, głowa, oko, ręka, ucho

III TEMAT KOMPLEKSOWY - Nasza pani woźna oddziałowa.

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Opowiadanie pacynki - Złotowłosej pt. „Pani Bożena dba o dzieci”. Słuchanie wiersza I. Salach pt. „Pani Ela”. Teatrzyk kukiełkowy pt. „Do czego to służy?” wg tekstu I. Salach. Praca z serią obrazków - oglądanie, tworzenie historyjki. Ćwiczenia oddechowe „Wiatraczek”. Zabawa „Klocki”.	Ukazanie użyteczności pracy pani woźnej oddziałowej (porządkowanie sali, łazienki, troska o dobro dzieci). Wiedzą, że w każdej sytuacji mogą liczyć na pomoc ze strony pani woźnej. Towarzyszenie dorosłym w prostych pracach gospodarskich. Zaznajamianie z przedmiotami codziennego użytku, ich przeznaczeniem i sposobem wykorzystania (śmietniczka i miotełka, ściereczka do kurzu). Pomaganie dorosłym w utrzymaniu ładu i porządku, próby opowiedzenia swoimi słowami treści obrazka. Rozwijanie pojemności płuc poprzez umiarkowane dmuchanie na pasek bibuły przyklejonej do dolnej wargi. Zapamiętywanie słów określających wielkość przedmiotów : „gruby - cienki” i prawidłowe stosowanie ich w zabawie.
RUCHOWA	Zestaw zabaw ruchowych nr 12 (własny) „Nasze zabawy”. P : piłki, lina. Zabawy ruchowe : - z elem. biegu „Figurki”. - relaksująca „Rzeźbiarz i model”. - z elem. czworakowania „Niskie gałęzie” Rozmowy w małych zespołach podczas spożywania posiłków.	Kształcenie zręczności, koordynacji ruchowej i zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo i prawidłowe wykonanie ćwiczeń. Bieg na wprost, hamowanie biegu i zatrzymywanie się na sygnał. Ćwiczenie oddechu, nauka kontroli nad ciałem, koncentracja. Chód na czworakach ze wsparciem na całych dłoniach i na palcach stóp. Ukazanie właściwego sposobu korzystania z łyżki i kubka po to, by zachować ład i czystość na stoliku oraz nie przysparzać pracy pani woźnej.

ESTETYCZNA	Zabawa z rytmem. Osłuchanie z III zwrotką piosenki „Bal baloników”. Słuchanie piosenki „Będę mamie pomagała”. „Jaki to instrument” - przedszkolna orkiestra. Opowieść ruchowa przy akompaniamencie instrumentów perkusyjnych pt. „Pomagamy pani woźnej”. Słuchanie zjawisk akustycznych na temat „Porządki”.	Rytmiczny marsz dookoła sali ze zmianą kierunku na sygnał muzyczny i słowny. Próby wyklaskiwania prostego rytmu narzuconego przez nauczyciela. Poznanie słów i melodii piosenki, uchwycenie jej nastroju : wesoła, spokojna. Lekki bieg do przodu i cofanie się w wolnym tempie. Utrwalenie brzmienia bębenka, kołatki i grzechotki podczas zabawy z instrumentem. Nabywanie umiejętności gry na nich. Poznanie sposobu poruszania się po usłyszeniu określonego rytmu - ćwiczenie reakcji na przerwę w muzyce, pobudzanie samodzielnych twórczych pomysłów. Rozpoznawanie i nazywanie odgłosów z otoczenia (odkurzacz, mikser, pralka itp....). Prawidłowy chód na palcach i na piętach .
ESTETYCZNA	Malowanie farbami plakatowymi na dużych arkuszach papieru szarego na temat dowolny. Lepienie z masy solnej na temat dowolny. Malowanie muzyki - malowanie farbami klejowymi przy użyciu jednego koloru wybranego przez dziecko. Dobieranki - naklejanki z kolorowego papieru figury geometryczne.	Zapełnianie całej powierzchni arkusza, wykonywanie płynnych ruchów ręki, poznaje kolory i nazywa je : żółty, zielony, niebieski. Dzielenie masy solnej na części, zlepianie, spłaszczanie, drążenie otworów. Towarzyszenie i pomaganie w porządkowaniu sali po zajęciu. Wyrażanie muzyki ruchem ręki, operowanie różnymi formami linii i plam. Improwizacja własnej twórczości plastycznej. Nabywanie umiejętności w gromadzeniu i klasyfikowaniu figur geometrycznych mających wybraną wspólną cechę : kolor lub kształt.

Wyrazy do globalnego czytania : nos, usta, palec, brzuch, włosy

IV TEMAT KOMPLEKSOWY - Chcę być dobrym kolegą i dobrą koleżanką.

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Historyjka obrazkowa do opowiadania Cz. Janczarskiego pt. „Przyjaciele zajączka”. Rozmowa przy ilustracji pt. „Pamiętamy o chorym koledze”. Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego pt. „Koledzy” z wykorzystaniem pacynki. Oglądanie książeczek z serii „Poczytaj mi mamo”. Zabawa gramatyczna „Mój kolega, moja koleżanka”. Zabawa dydaktyczna „Lalka zachorowała”, „Zajączka boli łapka”.	Dostrzeganie ogromnego znaczenia jakie wiąże się z posiadaniem kolegów, przyjaciół. Wzbogacanie słownictwa o nowe wyrazy : przyjaciel, dzięcioł, sroka. Wykazywanie opiekuńczego stosunku do dzieci chorych lub kalekich. Poprawne stosowanie form fleksyjnych - przypadków, rodzajów, osób w mowie potocznej. Próby opowiedzenia treści ilustracji, nawiązanie do określonego postępowania dzieci w przedszkolu - zgodna zabawa. Określanie cech dzieci za pomocą przymiotników. Udzielanie pojedynczych odpowiedzi, rozwijanie wyobraźni podczas tworzenia opowiadania. Wspomaganie rozwoju rozumowania przyczynowo - skutkowego, rozumienie sensu sytuacji społecznych.
RUCHOWA	Zestaw zabaw ruchowych nr 12 (wł) (powt.) „Nasze zabawy”. P : piłki, lina. Zabawy ruchowe : - orient. - porządkowa „Zapamiętaj swoją parę”. - z elem. czworakowania „Raki”. - z elem. toczenia „Przynieś obręcz”. Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego „Kto szybciej stanie przy drzewie”, „Co słyszysz”.	Kształcenie zręczności, koordynacji ruchowej i zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo i prawidłowe wykonanie ćwiczeń. Aktywizowanie twórczych możliwości ruchowych. Kształcenie nawyku prawidłowej postawy. Wytwarzanie radosnej atmosfery będącej warunkiem budzenia u dzieci wiary we własne siły. Nasłuchiwanie głosów z otoczenia - wskazywanie z którego kierunku dochodzi głos. Rozwijanie sprawności ruchowej.

ESTETYCZNA	Zabawa rytmiczno - ruchowa „Malowanki” do muzyki z płyty. Ćwiczenia słuchowe. Osłuchanie z IV zwrotką piosenki pt. „Bal baloników”. Baw się razem z nami - wspólne zabawy ze śpiewem. Opowieść ruchowa pt. „Nasze wesołe zabawy” - przy akompaniamencie instrumentów perkusyjnych.	Odróżnianie dynamiki o różnym natężeniu (głośno, cicho) oraz o natężeniu stopniowanym (coraz ciszej, coraz głośniej). Rozpoznawanie odgłosów wydawanych przez ukryte zabawki oraz znane dzieciom instrumenty. Ćwiczenia emisyjne i ortofoniczne oparte na piosence. Powtarzanie krótkich rytmicznych tekstów. Inscenizacja ruchowa do piosenki „Tak się zachmurzyło”, marsz pojedynczy dookoła sali ze zmianą kierunku na sygnał kołatki. Wyrażanie ruchem opowiadania nauczycielki, rozwijanie inwencji twórczej dziecka.
ESTETYCZNA	„Domek dla lalek” - budownictwo z klocków drewnianych i plastikowych.. „Mój kolega, moja koleżanka” - wykonanie portretu na szarej kopercie metodą doklejania. „Przyjaciele” - zabawa interakcyjna D. Dziamskiej z użyciem koła. „Pajacyk” - metoda składania kwadratów. Praca etapami . - I dzień : rysowanie tła. - II dzień : przyklejanie pajaca.	Próby zabawy z podziałem grupy na mniejsze zespoły. Uprzejme zachowywanie się w stosunku do innych, używanie form grzecznościowych. Łączenie kilku elementów w całość, wiara we własne możliwości i satysfakcja z wykonanej pracy. Mieszczenie kółek określonej liczby na kartce wg procedury ruchu, równoważenie lateralne, dorysowywanie do kółek oczu, włosów, buzi. Rytmiczne malowanie nieregularnych kółek na całej powierzchni kartki, prawidłowe trzymanie kredki w dłoni. Składanie kwadratu - origami płaskie z koła, zasada jednego zgięcia. Konstruowanie twarzy pajaca.

WYRAZY DO GLOBALNEGO CZYTANIA : zęby, czoło, kolano, stopa, łokieć

PIOSENKA DO NAUKI WIERSZ DO NAUKI

„Bal baloników”. „Bal lalek”

I I

Był sobie raz balonik W domu lalek, bal nad bale

Niebieski w kropki złote. Balon tu, balon tam..........

Nie umiał wcale latać Tańczą, tańczą

Choć wielką miał ochotę. wszystkie lale!

A muzyka gra.

II

Aż przyszła noc gwiaździsta II

Noc tańca i muzyki Z krasnoludkiem tańczy Tej nocy sam karnawał Buba,

rozdawał baloniki. Z Korą tańczą misie dwa.

Pajac z Zulą podskakują

III A muzyka gra.....

Na złotych były nitkach

Na cienkich srebrnych sznurkach.

Fruwały i tańczyły

Leciutko niby piórka.

IV

Już całe miasto tańczy

Walczyka w takt muzyki.

Wirują nad głowami

Wesołe baloniki.

„Pies”

Mamy psa, to miły szczeniak,

Ale dużo z nim zmartwienia.

Wszystko niszczy : kapcie, buty

Spójrz, już bucik jest rozpruty.

Klocki z kąta powywleka

I na piłkę groźnie szczeka.

Choć kłopotów mam z nim wiele,

Pies jest moim przyjacielem.

---