Rola i znaczenie zmiennych ilościowych w badaniu socjologicznym-
obiektem poznania jest rzeczywistość widziana poprzez przyjęte konstruowane przez badacza zmienne, które w tej rzeczywistości odnajduje i poprzez które opisuje rzeczywistość którą bada.
ZMIENNE to zjawiska, które ulegają przeobrażeniom od wpływem działania różnych czynników, przyjmując tym samym różne wartości.
→ cechy rzeczywistości, które nas interesują
→ jakaś cecha rzeczywistości, która się zmienia i dlatego ten proces przyjmowania różnych stanów, czy wartości podlega pomiarowi
PODZIAL ZMIENNYCH
ZALEZNE- ulegają widocznym zmianom w skutek oddziaływania zmiennych niezależnych, są to zmienne,które wyróżniamy dla celów badawczych poprzez badaniewpływu na niezmiennych niezależnych,
NIEZALEZNE-czynniki, które powodują określone zmiany w innych czynnikach.
ZMIENNE MOZNA PODZIELIC ROWNIEZ NA:
OBSERWOWALNE- możliwe do bezpośredniej oceny, lub możliwe do oceny poprzez wskaźnik nie obserwowalne - ukryte i niedostępne, dostępne w badaniu i sprawdzalne poprzez wskaźniki, o ich istnieniu wnioskujemy na podstawie wskaźników
POJECIE WSKAZNIKA- to pewna cecha rzeczywistości, której wystąpienie możemy potraktować jako wskaźnik innej cechy,która nie jest bezpośrednio obserwowana Durkheim „ o samobójstwie ” pojecie wskaźnika
POJECIE HIPOTEZY-przypuszczenie lub domysł wysunięty dla określenia lub wyjaśnienia „czegoś”, który wymaga sprawdzenia (weryfikacji) poprzez badanie.
→ przypuszczenie co do występowania współzależności pomiędzy pewnymi zmiennymi
→nie każda.
WARTOSCIOWE HIPOTEZY- to takie, które są
-nowe - rozszerzają wiedzę
-ogólne - im bardziej ogólna tym poznawczo bardziej wartościowa
-jasne
-wolne od sprzeczności
-empiryczne sprawdzalne (jeśli nie jest ,to nie jest hipotezą
badawczą )
TYPY HIPOTEZ:
-ogólna ↔ szczegółowa,
-podstawowe↔fragmentaryczne,
-odkrywcze,
-robocze ( stawiane są na pewnym tapie badań by potem je obalić)
-o różnym stopniu prawdopodobieństwa
PROBA BADAWCZA-grupa respondentów uczestnicząca w badaniu ilościowym, reprezentująca określoną zbiorowość, populację badaną i dobrana w oparciu o ściśle sprecyzowane kryteria metodologiczne.
Wyniki badania zarejestrowane w próbie stanowią podstawę do formułowania odpowiedzi na pytania badawcze postawione w danym projekcie.
Ze względu na przyjęty schemat doboru respondentów, próby badawcze klasyfikujemy w dwu podstawowych grupach:
PROBY REPREZENTATYWNE dla badanej zbiorowości dobrane w sposób losowy; pozwalające na wiarygodne generalizowanie uzyskanych wyników wobec całej badanej populacji;
PROBY NIEREPREZENTATYWNE(NIELOSOWE) dobrane wedle innych kryteriów; pozwalające odnosić uzyskane wyniki jedynie do grupy respondentów poddanych badaniu i zakładać, z nieznanym prawdopodobieństwem słuszności, zbieżność tych rezultatów ze stanem rzeczywistym w całej badanej populacji.
WYWIAD-jest to jedna z podstawowych metod badawczych w naukach behawioralnych. Wywiad polega na zadawaniu badanym przez ankietera mniej lub bardziej sformalizowanych pytań.
W socjologii wyróżnić można kilka typów wywiadów:
1.wywiad swobodny
-focus
-wywiad biograficzny,
2.wywiad kwestionariuszowy
-wywiad telefoniczny
-wywiad ze wspomaganiem komputera
3.ankieta-techniki ankiety można z kolei podzielić na: ankietę pocztową i ankietę audytoryjną.
ROZNICE POMIEDZY BADANIAMI ILOSCIOWYMI A JAKOSCIOWYMI.
Badania jakosciowe: zrozumienie motywow,zachowan ludzi.
-uznanie jakosciowej metodologii prowadzenia badan (specyficznosc,poszukuje tego co odnienne)
-komentuje sie na calosc doswiadczenia (przekonanie,opinie,emocje,uczucia)
-koncentracja na poszukiwanie sensu i indywidualnych przezyc.
-koncentracja na poszukiwaniu opisu swiata spolecznego oparty na pierwszej osobie (tak jak je widze).
-ujmowanie przezyc i zachowan jako relacji podmiotowej,konkretnego podmiotu.
Badania ilosciowe: duze grupy ludzi,liczbowe przedstawienie,rozklad postaw i opini w danej pipulacji.
-wyniki badan ilosciowych prezentujemy w postawci tabel.Prezentacja moze byc streszczeniem wypowiedzi,sieci wydarzen.Badacz wybiera sposob prezentacji.
-w badaniach ilosciowych szczegolna role odgrywaja hipotezy,te hipotezy testujemy.W socjologii dominuja badania ilosciowe.
CECHY BADAN JAKOSCIOWYCH.
1.Prowadzac badania jakosciowe korzystamy z niektorych technik prowadzenia badan:z obserwacji,z analizy dokumentow,z wywiadu.Zarowno wywiad jak i obserwacja wystepuje w roznych postawach (wywiad indywidualny,wywiad grupowy-FOCUS,wywiad narracyjny,dyskusja grupowa.)
2.Prowadzac badania jakosciowe probowa jest dobierana w inny sposob.Reprezentywnosc proby jest istotna (poniewaz nie mamy do czynienia z uogolnieniem).Probe dobiera sie zgodnie z regulami teoretycznymi.
PODSTAWOWE ZASADY PROWADZENIA BADAN JAKOSCIOWYCH.
-otwartosc badacza.
-zadaniem badan jakosciowych jest komunikacja,szczegolna role odgrywa proces interpretowania znaczen.
-badanie jest procesem (wymaga glugotrwalego zialnia).
-badanie jakosciowe (zalezy od inwencji badacza)
ETAPY PROCESU BADAWCZEGO:jest metodycznie i chronologicznie uporządkowaną sekwencją działań, które służą przygotowaniu przeprowadzeniu badań i opracowaniu ich wyników.
1.wstępne sformułowanie problemu-sformułowanie problemu naukowego , źródła problemu , forma pytania problemowego.Problem badawczy ma być problemem który może być badany metodami właściwymi dla danej dyscypliny - mieści się w obszarze zainteresowań zainteresowań badawczych dyscypliny.Konceptualizacja-wyjaśnienie wszystkich kluczowych pojęć którymi będziemy się w badaniu posługiwać.
2.uszczegółowienie problematyki badawczej (eksplikacja) problemy szczegółowe, hipotezy.
3.operacjonalizacja-wyrażanie pojęć i terminów teoretycznych w kategoriach operacyjnych ( jednoznaczne terminy) dobór wskaźników zbiorowości do badań -kategorii społecznej, metod i technik źródła badań. Przejście od terminów teoretycznych dokonkretnych terminów obserwacyjnych. Znaleźć wskaźniki badanych zachowań.
4.przygotowanie narzędzi badawczych - kwestionariuszy, schematów instrukcji testów urządzeń technicznych
5.pilotaż badań - sprawdzenie problemu badawczego, jego uszczegółowienia i wartości wyjaśniającej przyjętych wskaźników jednoznaczności pojęć, czy problemu w ogóle istnieje, sprawdzenie narzędzi i technik badawczych, stany techniczno - organizacyjnej badań, dostępnych środków finansowych.
6.dobór próby badawcze.
7.badania - prowadzenie badania w terenie
8.weryfikacja zebranego materiału empirycznego
- wstępna
-pogłębiona
9.wstępne grupowanie materiału surowego (kodowanie) polega na przypisywaniu wartości liczbowych informacjom które są zawarte w formie słownej
10.analiza materiału empirycznego.Konfrontacja danych empirycznych z pytaniami i hipotezami.Zarówna analiza o charakterze ilościowym jak i jakościowym
11, testowanie hipotez i uogólnienie wyników badań, testowanie siły i kierunku zależności między analizowanymi cechami słuszności założeń badawczych i sformułowanych na ich podstawie hipotez
12, pisanie końcowego raportu badań - naukowego lub Komercyjnego.
KWESTIONARIUSZ ANKIETY-narzedzie,ktorym sie poslugujemy prowadzac badania metoda ankietowa.Musi byc szczegolnie starannie przygotowana.
Badania ankietowe-w trakcie badan respondent udziela odpowiedzi na pytania zawarte w kwestionariuszu ankiety i czyni to samodzielnie.
Kwestionariusz wywiadu-prowadzac badania metoda wywiadu,posluguje sie nim osoba,ktora prowadzi wywiad.
Badania ankietowe (narzedzie-kwestionariusz)
-srodowiskowe-ankieter z ankieta dociera do respondenta w miejscu zamieszkania,ankieta odstraczana jest do rak wlasnych,bezposrednio.
-prasowe-kwestionariusz ankiety jest publikowany w prasie z prosba o wypelnienie,nie ma kontroli nad tym do kogo dociera.
-pocztowe-kwestionariusz wysylany poczta,kontrola w okolo 30%.
W zaleznosci od tego jaki typ badan jest prowadzony nalezy zwrocic uwage na inne aspekty konstruowania ankiety.
-obszernosc ankiety powinna byc dostosowana do sposobu prowadzenia badan.
-kontekst.
-sprawnosc komunikacyjna respondnta.
ANKIETA
1.indywidualne-wypelnia je jedna osoba np.w domu moga byc bardziej ibszerne niz audytoryjne.
2.audytoryjne-kazdy smodzielnie wypelnia na audytorium np.szkola.
KWESTIONARIUSZ ANKIETY POWINIEN SKLADAC SIE Z TRZECH CZESCI:
1.Czesc wstepna (naglowek)
-informuje o instytucji,ktora przeprowadza badania.
-cele badania.
-informuje o tym jak wazne sa dla instytucji prowadzacej badania,szczere przemyslenia,zgodne ze stanem faktycznym odpowiedzi.
-informacje o anonimowych badaniach.
-instrukcja udzielenia odpowiedzi.
-podziekowanie za czas poswieconny ankiecie.
2.Czesc zasadnicza (merytoryczna)-poswiecona merytorycznym pytaniom ktore dotycza problemu badawczego.-Podzial ze wzgledu na cechy formalne:
-pytania otwarte-pozostawiaja miejsce na odpowiedz, z pozoru latwo sie formuluje,trudniej opracowuje sie je ilosciowo,mozliwosc wystapienia bledow.
-pytania zamkniete-dolaczona jest kafeteria odpowiedzi,latwiej i szybciej opracowuje sie wyniki,trudniej je tworzy,musza zostac podane wszystkie mozliwe odpowiedzi.
-podzial ze wzgledu na role-
-pytania filtrujace-stosowane w kwestionariuszach,ktore obejmuja wiecej niz jedno zgadanienie badawcze,celem jest podzial respondentow.
-pytania kontrolne-maja na celu sprawdzenie,czy respodnenci wiedza, o czym mowia i czy odnosza sie w sposob adekwatny do tresci pytania.
3.Czesc koncowa:
-metryczka-cechy polozenia spolecznego respondentow,plec,wiek,wyksztlacenie
OBSERWACJA
1.Przez obserwacje rozumie sie celowe tzw,ukierunkowane,zamierzone oraz systematyczne postrzeganie badanego przedmiotu,procesu lub zjawisk.
2.Musi byc prowadzona w taki sposob,aby jej wyniki mialy intersubiektywny charakter-obiektywnie odniosly sie do rzeczywistosci i nie alezaly od cech obserwujacego.
3.Cechy obserwacji:
-Celowosc obserwacji-ma nam dostarczyc informacji,ktore sa nam potrzebne do rozwiazania problemow.
-Planowosc obserwacji-sa z gory okreslone zjawiska,ktore nalezy postrzegac,a takze czas i okolicznosci,w ktorych obserwowane zjawisko zachodzi.
-Krytycznosc obserwacji-jej rezultaty powinny byc podane krytyce,albo scislej wartosci.
4.Wyniki obserwacji:
-Standaryzowane-opracowywanie wynikow w sposob ilosciowy.
-Niestandaryzowane-opracowanie wynikow w sposob jakosciowy.
5.Obserwacja moze dotyczyc:
-sytuacji sztucznych,czynnosci wywolanych-zachowan w sztucznie stworzonych styacjach.
-sytuacji naturalnych,czynnosci nie wywowalnych.
6.Charakter obserwacji: jawny,ukryty (uczestniczaca),ciagly,jednoosobowy,wieloosobowy(pozwala na uzyskanie bardziej obiektywnych wynikow),jednorazowy.
PRZYGOTOWANIE PROWADZENIA OBSERWACJI ZYWKŁEJ-proces badawczy.
1.Ustalenie celu i przedmiotu obserwacji-uswiadamiamy sobie problemy,ktore chcemy badac,oraz wyznaczamy zagadnienia do badania oraz srodki badania tych problemow.
2.Wybor sytuacji z ktorej bedzie dokonywana obserwacja.
3.Przygotowanie szczegolowych wytycznych do przeprowadzenia obserwacji (dyspozycje obserwacji).
4.Przemyslenie sposobu zachowania sie obserwatorow w danej sytuacji.
TECHNIKA OBSERWACJI ZYWKŁEJ.
-przedmiotem jej zainteresowania sa naturalne zjawiska i spoleczne procesy.
-obserwacja jednorazowa.
-obserwacja moze byc ukryta lub jawna.
-obserwacja uczestniczaca-zewnetrzna.
-przedmiotem jej moze byc np:demonstracja uliczna.
SPRAWOZDANIE Z OBSERWACJI.
-podstawa sprawozdania moga byc notatki sporzadzone z pamieci,notatki prowadzone na biezaco lub roznego rodzaju rejestracje.
-kazde sprawozdanie sklada sie z czesci:
Czesc ewidencyjno-informacyjna:ogolny problem badawczy,cel i przedmiot obserwacji,dyspozycje do obserwacji.
Czesc zasadnicza:opis zaobserwowanych wydarzen (jest to najczesciej opis analogiczny, lub opis wedlug dyspozycji).
Czesc oceniajaca:
-ocena merytoryczna-czy udalo sie nam osiagnac cel obserwacji,czy uzyskalismy dostatecznia ilosc onformacji na badany problem.
-ocena metodologiczna-czy dyspozycje byly dobrym narzedziem do prowadzenia obserwacji.
OBSERWACJA KONTROLOWANA.
1.obserwacja kontrolowana:
-jest prowadzona z uzyciem karty obserwacji,ktora pelni funkcje dyspozycji do obserwacji a jednoczesnie spelnia role sprawozdania z obserwacji.
obserwujemy scisle okreslone zachowania.
-warunkiem uzniania obserwacji za kotrnolna jest karta obserwacji.
2.Funkcje karty obserwacji:
-instytucje obserwatora jakie zjawisko podlega obserwacji.
-sluzy za miejsce zapisu uzyskanych rezultatow obserwacji.
3.Elementy karty obserwacji:
-okresla jednostke obserwacji.
-kategorie ktorych te jednostki obserwacji mozna zaliczyc-specyzoane zasady doboru jednostek obserwacji i polegajacych obserwacji zachowan.
PRZYGOTOWANIE OBSERWACJI.
1.Przygotowanie karty obserwacji.
2.Sprawdzenie karty w badaniu probnym oraz zanotowanie wszelkich uwag na jej temat.
3.Dobor i przeszkolenie obserwatorow.
4.Przeprowadzenie obserwacji probnej i eliminacja "slabych obserwatorow"
ZALETY OBSERWACJI KONTROLOWANEJ.
-dostracza scislych danych (moga byc poddane obrobce ilosciowej)
-pozwala usunac nadmiar niepotrzebnych danych.
-w przypadku obserwatorow niezaleznych mamy pewnosc co do rzetelnosci i pewnosci danych.
WADY OBSERWACJI KONTROLOWANEJ.
-role pelnione przez obserwatora w obserwacji uczestniczacej wyznacza pole obserwacji co moze spowodowac ograniczenie dostepu do innych zjawisk.
-im wieksza jest obserwacja tym silnej obserwator indentyfikuje sie z celami grupy,powodowac to moze,ze obserwator bedzie przeprowadzal selekcje spostrzezen,aby nie pokazac grupy w zlym swietle.
-niemozliwa jest kontrola obserwacji przez osoby,ktore w niej nie uczestnicza.
PRZEDMIOT I CEL BADAN SOCJOLOGICZNYCH.
Charakterystyczne dla badań socjologicznych jest poszukiwanie, formułowanie i uogólnianie praw zjawisk zachodzących pomiędzy ludźmi, badanie struktur, czyli praw wzajemnego przyporządkowania sobie ludzi w zbiorowościach, praw przyporządkowania elementów składowych zbiorowości jako całości, poszukiwanie sił społecznych, które przejawiają się we wszystkich dziedzinach życia społecznego, sił obiektywnych, działających zarówno w małych, jak i wielkich zbiorowościach, tworzących się spontanicznie oraz obok wszystkich celowych i zamierzonych działań jednostek i instytucji. Głównym przedmiotem zainteresowania socjologa są zawsze zbiorowości ludzkie, z całości tworzone z wzajemnych oddziaływań ludzi dążących do zaspokajania swoich potrzeb, bez względu czy te wzajemne oddziaływania są świadome, czy też wynikają z układu grup i sił społecznych, całości tworzone z jednostek, instytucji, wzorów kulturowych i tradycji..Badania socjologiczne odgrywają dużą rolę w społeczeństwie. Odkrywają one problemy ukryte, z których społeczeństwo dotychczas nie zdawało sobie sprawy. Jeśli problem społeczny ma charakter jawny, tj. społeczeństwo zdaje sobie sprawę z jego istnienia, badania socjologiczne mogą odgrywać istotną rolę bliższym określeniu charakteru problemu. Mogą uzyskać zasięg, lokalizację społeczną zjawiska, określić jakie grupy społeczne czy regiony kraju są nimi szczególnie dotknięte itp. lub nakierować do bliższego określenia mechanizmów, na wskutek działania, których to zjawisko zachodzi. Badania mogą być świadomie ukierunkowane na ujawnienie lub dokładniejsze poznanie problemu społecznego czy też na znalezienie środków prowadzących do jego rozwiązania. Jednak często ważne jest nie tylko stwierdzenie problemu społecznego, ale także podanie jego diagnozy. Celem badania diagnostycznego jest stwierdzenie, czy lub jak często w badanej zbiorowości występuje pewne zjawisko. Dla badacza lub jego zleceniodawcy jest to istotne ze względów praktyczno- społecznych a zarazem jakoś opisywalna, czyli dające się wyjaśnić w kategoriach teoretycznych. Badania diagnostyczne często koncentrują się na problemach społecznych. Diagnozą problemu społecznego jest wówczas takie opisanie stanu rzeczy, które stanowiąc stwierdzenie dystansu między stanem pożądanym a rzeczywistym, pozwala zarazem na teoretyczną interpretację tego stanu rzeczy. Badania przeprowadza się po to, by coś dzięki nim osiągnąć.
KODOWANIE
1.Informacja zwrotna→ zbiór sławnych odpowiedzi, należy przedstawić je w formie liczbowej - po przeprowadzeniu badać trzeba mieć możliwości translacji zwrotów → musi być klucz kodowy, przy pomocy którego dokonuje się tej translacji, musi on być opracowany razem z kwestionariuszem ankiety
2.klucz kodowy - reguły wedle których dokonuje się kodowanie wartości sławnych w wartości liczbowe
Liczba porzadkowa - odpowiada kolejnej zmiennej, która występuje w kwestionariuszu ankiety
Numeracja pytania - zawiera numer pytania
Wartośc kodu - wartości jakie może przybierać konkretna zmienna, zakres możliwych zmian- zakres wartości liczbowych jaki dana zmienna może w badaniu przybrać
POMIAR
1.Badania to pomiar wartości zmiennych i ustalenie czy w ogóle, a jeśli tak to w jakim stopniu mamy do czynienia z oddziaływaniem zmiennych na siebie.
2.Pomiar w naukach społecznych musi być wykonywany w sposób uprostrzony.
3.Pomiar to pojęcie wieloznaczne, definicje najpopularniejsze :
E. Nagle - mierzenie jest korelowaniem liczb z jednostkami, które nie są liczbami (przypisywanie wartości liczbowych cechom, które nie posiadają tych wartości ).
S. S. Stereus - proces przyporządkowania symboli liczbowych obiektom lub faktom według określonych reguł ( różne skale pomiarowe przyporządkowane różnym typom ).
4.Pomiar polega na przypisywaniu aspektom rzeczywistości pewnych wartości liczbowych
5.Pomiar zmiennych ilościowych jest prostrzy, łatwiejszy niż pomiar zmiennych jakościowych
6.Różne typy skali oraz ich cechy
Mają różne własności matematyczne (tzn. dopuszczają różne operacje matematyczne )
Różne procedury empiryczne postępowania analitycznego
Różne systemy pomiaru - ramach tego wyróżniamy poziomy pomiaru
Cztery poziomy pomiaru według Stereusa (tworzą mierzenia od najsłabszych do najmocniejszych
→skala nominalna
→skala porządkowa
→skala interwałowa
→skala ilorazowa (metryczna)
POZIOM NOMINALNY I PRZYPISANA DO NIEGO SKALA NOMINALNA.
Najbardziej elementarna, najprostrza i najbardziej ogólna forma pomiaru
Poziom nominalny składa się z dwuch lub więcej kategorii oznaczonych nazwami, według których klasyfikujemy pewne przedmioty ( które są obiektem badania ) np. kobieta - 1, męzczyzna - 2
Poziom nominalny polega na nadawaniu nazw klasom obiektów, jest równoważny klasyfikacji
Jedyna relacja jaka zachodzi jest relacja różności między klasami obiektów i nie implikuje ona ocen, która z kategorii zawiera mniej lub więcej własności mierzonych np. płeć
Według tej skali możemy konstruować typologie i klasyfikacje, nie powinniśmy natomiast szeregować badanych obiektów w continua
Zasadniczą operacją jest stwierdzenie różności lub podobieństwa (nierówności lub równości obiektów według jakiejś cechy): dzielimy zbiór- które obiekty są najbardziej podobne a które najbardziej różne
Pomiar na tym poziomie jest najprostszy bo opiera się na regułach dwuwartościowej logiki predykatów - klasyfikacja obiektów ze względu na posiadanie lub nie określone cechy (np. płeć wyznanie, ustrój społeczny)
Skale nominalne mają własności symetryczności ( jeżeli jest relacja A - B, to B - A) i przechodności ( A=b, B= C A=C
Pomiar może polegać na przekazaniu rozkładu procentowego
Skalę nominalną stosujemy w :
- badaniach eksploracyjnych ( odkrywających) - stwierdzić fakt zależności między cechami, nie interesuje zaś ścisła matematyczna formuła tej zależności
- badaniach analizy układów powiązań szeregu cech - operacje matematyczne i statyczne na tym poziomie
Każdej kategorii skali nominalnej możemy przypisać liczbę Alena liczbach tych nie możemy przeprowadzać operacji matematycznych, liczby w tej skali pełnią rolę nazwy kategorii ( np. numery pokoi hotelowych )
→liczba przypadków
→częstotliwość występowania
→współczynnik zależności
POZIOM PORZADKOWY I PRZYPISANA DO NIEGO SKALA PORZADKOWA
Umożliwia porządkowanie / ułożenie zbiorów na pewnej skali
Określa względną pozycje przedmiotów , osób z punktu widzenia pewnych cech ale nie określa dystansu pomiędzy tymi cechami (interwały między zbiorami)
Można uporządkować kategorie według stopnia posiadania cechy, ale bez określenia natężenia tej cechy
Poziom ten polega na ustaleniu kolejności - klas obiektów/ uporządkowaniu
Najważniejszy wymóg tej skali to szeregowanie - jest to taka operacja, która zakłada ustalenie większości, mniejszości lub równości pomiędzy klasami obiektów
→asymetryczności (A>B to B nie jest >A )
→przechodniość (A>B i B>C to A>C, uszeregowanie A,B,C)
To taśma elastyczna, rozciąga się nierównomiernie, pozycje na skali są uporządkowane, ale nie wiadomo jaka jest odległość pomiędzy punktami skali ( tylko np. Większa, ale już nie o ile większa)
Operacje matematyczne i statyczne:
→nie można dodawać, odejmować, mnożyć, dzielić
→określenia mniejszy niż, większy niż
→obliczać średnie (głównie medianę)
→współczynnik korelacji rang
POZIOM INTERWAŁOWY I PRZYPISANA DONIEGO SKALA INTERWALOWA
Określanie interwałów między obiektami
Nie tylko równe większe mniejsze ale też o ile
Ze względu na równe jednostki pomiaru można określić odległości pomiędzy uporządkowanymi klasami obiektów
Możliwość pomiaru interwału, występuje jednostka miary
Warunek: występowanie jednostki miary - powtarzalna - dając takie same rezultaty, jak standardem do wierzenia
Jeżeli cecha zmieni na pozycje na skali to możemy dokładnie określić tę zmianę
Operacje matematyczne i statyczne
→punkt 0 jest konwencjonalny, tz dodanie nie zmieni nic na skali
→równość
→przechodniość
→określenie interwału
→nie wolno mnożyć i dzielić ( bo jest punkt 0)
→można dodawać, odejmować, obliczać wszystkie średnie oraz przeciętne
POZIOM ILORAZOWY I PRZYPISANA DO NIEGO SKALA ILORAZOWA (POZIOM METRYCZNY)
Posiadanie absolutnego punktu zero - punkt odniesienia
Taka skala tylko tam, gdzie empirycznie ustalimy stosunki: nierówność, wyższość, bezwzględną odległość, także równość stosunku
Można porównywać pomiary obliczając ich stosunek
Operacje matematyczne i statyczne
Zawiera bezwzględne 0