PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ

w grupie dzieci 4-5-letnich

Wielokierunkowa aktywność dzieci - miesiąc marzec

Tydzień pierwszy

Integralny ośrodek tematyczny: Poznajemy zawody

Treści programowe:

Nasza miejscowość, nasz region:

• poznanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola;

• poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia,

• nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór.

Dzień tygodnia, temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele główne:
1. W sklepie	Rozmowa przy obrazkach przedstawiających różne sklepy. Wycieczka do sklepu - zakup produktów potrzebnych do przygotowania sałatki.	Zwrócenie uwagi na rodzaje sklepów i ich asortyment. Zwrócenie uwagi na właściwe zachowanie się w miejscach publicznych.
2. Jak pracuje kucharka?	Zabawa dydaktyczna „Co potrzebne jest w pracy kucharce?” Wykonanie sałatki jarzynowej.	Poznanie pracy kucharki. Stosowanie się do poleceń nauczyciela oraz zachowanie bezpieczeństwa podczas przygotowania sałatki.
3. Chory synek	Teatrzyk sylwet inspirowany utworem W.Badalskiej „Chory synek”. Zabawa tematyczna „Chory synek”.	Poznanie pracy lekarza i pielęgniarki. Zwrócenie uwagi na konieczność udzielania pomocy choremu.
4. Bukiet dla pań	Bukiety dla pań - wykonanie pracy plastyczno-przestrzennej. Słuchanie piosenki „Marcowy kwiatek”.	Przygotowanie bukietu dla pań. Inicjowanie rozmów na temat pracy zawodowej pań.
5. Gdzie pracuje moja mama?	Rozwiązywanie zagadek na temat zawodów wykonywanych przez panie. Nauka piosenki „Marcowy kwiatek”, zabawa przy piosence.	Inicjowanie rozmów na temat pracy zawodowej mam. Rozwijanie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek.

Gry i zabawy ruchowe:

• Zestaw zabaw ruchowych nr XII (wg Wlaźnik).

• Zabawy orientacyjno-porządkowe: Siedmiomilowe buty, Marsz w różnych kierunkach, Szukaj pary, Biegamy - przykucamy, Pogotowie ratunkowe, Biegamy - obracamy się, Woreczki, Berek z przysiadem, Komu trzeba się ukłonić.

• Zabawy bieżne: Mijanie, Bieg koników.

• Zabawy ruchowo-naśladowcze: Zawody naszych pań, Porządki.

Tydzień drugi

Integralny ośrodek tematyczny: Muzyczne inspiracje

Treści programowe:

W świecie sztuki. Muzyka:

• Słuchanie i śpiewanie piosenek: śpiewanie piosenek z osobą dorosłą.

• Gra na instrumentach perkusyjnych: zorganizowanie kącika muzycznego.

• Wyrażanie muzyki ruchem: słuchanie utworów wokalnych lub instrumentalnych , np. muzyki filmowej, poważnej.

Dzień tygodnia, temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele główne:
1. Instrumenty muzyczne	Słuchanie wiersza W.Chotomskiej „Tamburyn”. Wystukiwanie rytmu piosenki „Laboga, dziewuszki” na tamburynach.	Zapoznanie z instrumentem perkusyjnym - tamburynem. Tworzenie akompaniamentu z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych.
2. Głos to najlepszy instrument	Słuchanie wiersza W.Próchniewicza „Najlepszy instrument”. Dowolny taniec z chustkami przy utworze A.Vivaldiego „Cztery pory roku. Wiosna”. Dzień Kobiet w przedszkolu - występy dzieci ze wszystkich grup, wręczanie upominków dla pań pracujących w przedszkolu.	Rozwijanie mowy. Rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem.
3. Majowa poleczka	Słuchanie wiersza D.Gellner „Majowa poleczka”. Nauka piosenki „ Orkiestra”.	Rozwijanie mowy. Rozwijanie umiejętności wokalnych.
4. Nasze instrumenty	Słuchanie i dowolna interpretacja utworu N.Rimskiego-Korsakowa „Lot trzmiela”. Wykonanie niekonwencjonalnych instrumentów perkusyjnych.	Rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się przy muzyce. Zachęcanie do tworzenia własnych instrumentów.
5. Malujemy muzykę	Słuchanie i dowolna interpretacja ruchowa utworu E.Griega „W grocie króla gór”. Ilustrowanie utworu E.Griega „W grocie króla gór”.	Rozwijanie wrażliwości słuchowej. Łączenie ekspresji muzycznej z plastyczną.

Gry i zabawy ruchowe:

• Zestaw zabaw ruchowych nr XVI (wg Wlaźnik).

• Zabawa muzyczno-ruchowa Poruszam się tak, jak każe bębenek.

• Zabawy ruchowe z elementem równowagi: Przekraczanie linki, Po wąskiej dróżce.

• Zabawa ruchowa z elementem biegu i marszu -Marsz i bieg.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci i koło.

Tydzień trzeci

Integralny ośrodek tematyczny: Wiosno przyjdź

Treści programowe:

Poznajemy przyrodę. Wiosna:

• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np: topnienie śniegu, powracające pierwsze ptaki (bociany), pojawiające się pierwsze kwiaty (krokusy).

Dzień tygodnia, temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele główne:
1. W marcu	Słuchanie wiersza I.Suchorzewskiej „W marcu”. Rozmowa przy obrazkach przedstawiających przyrodę w czasie przedwiośnia.	Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w okresie przedwiośnia. Prawidłowe budowanie zdań i posługiwanie się nimi w mowie.
2. Przebiśnieg to znak wiosny	Prezentacja obrazka przedstawiającego przebiśnieg-zwrócenie uwagi na jego nazwę, budowę i wygląd. Przebiśnieg - wykonanie pracy plastycznej.	Zapoznanie z wyglądem i nazwą pierwszego wiosennego kwiatka - przebiśniegu. Rozwijanie sprawności manualnej.
3. W marcu jak w garncu	Próby zinterpretowania i wyjaśnienia sensu przysłowia „W marcu jak w garncu”. Ćwiczenia plastyczne „W marcu jak w garncu”.	Zapoznanie ze znaczeniem wiosennego przysłowia. Rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej.
4. Marzec czarodziej	Słuchanie piosenki „Cieszymy się”. Ćwiczenia plastyczne „Wczesnowiosenna pogoda” techniką mokre na mokre.	Rozwijanie umiejętności interpretacji muzyki ruchem. Poznanie nowej techniki plastycznej.
5. Szukamy wiosny w najbliższej okolicy.	Wycieczka po najbliższej okolicy.	Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną wiosną.

Gry i zabawy ruchowe:

• Zestaw zabaw ruchowych nr XIII (wg Wlaźnik).

• Zabawy orientacyjno-porządkowe: Biegamy-obracamy się, Śnieg czy deszcz?, Pająk i muchy, słonko świeci czy deszcz pada?, Marcowy garnek, Kałuże, Pod parasolem, Dwa kółeczka.

• Zabawa ruchowa ćwicząca duże grupy mięśniowe - Sufit - podłoga.

• Zabawa bieżna Koniki.

Tydzień czwarty

Integralny ośrodek tematyczny: Nadeszła wiosna

Treści programowe:

Poznajemy przyrodę. Wiosna:

• omawianie życia ptaków wiosną (budowanie gniazd).

Dzień tygodnia, temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele główne:
1. Panna Marzanna	Słuchanie wiersza J.Jałowiec „Marzanna” z wykorzystaniem ilustracji i obrazów z Internetu. „Wiosenny korowód” - przemarsz uliczkami osiedla w kolorowych strojach, z instrumentami, kwiatami, transparentami.	Rozwijanie mowy. Poznanie tradycji związanych z obrzędem pożegnania zimy i powitania wiosny.
2. Pierwszy dzień wiosny	„Suknia Pani Wiosny” - praca zbiorowa. Słuchanie piosenki „Pierwszy dzień wiosny”.	Rozwijanie umiejętności pracy i współdziałania w grupie rówieśniczej. Kształcenie poczucia rytmu i różnorodnych form ekspresji.
3. Kwiaty wiosny	Oglądanie obrazków przedstawiających wiosenne kwiaty, np.: pierwiosnka, krokusa, sasanki. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej „Wczesnowiosenne kwiaty”.	Poznanie nazw kwiatów chronionych. Rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej.
4. Ptaki wracają z ciepłych krajów	Inscenizacja wiersza S.Kraszewskiego „Rozmowa z bocianem”. Słuchanie utworu (fragmentu) C.Saint-Saensa „Kukułka” z cyklu „Karnawał zwierząt”.	Gromadzenie wiadomości na temat życia ptaków wiosną. Rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem.
5. Porządki w ogrodzie	Rozmowa na temat wiosennych porządków. Układanie kompozycji z różnych nasion w wypełnionych plasteliną nakrętkach od słoików.	Zapoznanie z wiosennymi pracami w ogrodzie. Rozwijanie sprawności manualnej.

Gry i zabawy ruchowe:

• Zestaw zabaw ruchowych nr XIII (wg Wlaźnik).

• Zabawy orientacyjno-porządkowe: Kropelki, kałuże, Staję nieruchomo, Kolory wiosny, Bocian i żaby, Kotki nie tylko wierzbowe, Figurki.

• Zabawa muzyczno-ruchowa Puk, puk.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza: Przylot bocianów.

• Zabawa ruchowa wieloznaczna Robimy porządki.

• Zabawy ruchowe twórcze: Marzanna, Wiosenna trawka.

Tydzień piąty

Integralny ośrodek tematyczny: Wiosna na wsi

Treści programowe:

Poznajemy przyrodę. Wiosna:

• poznawanie wybranych dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi.

Dzień tygodnia, temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele główne:
1. Z wizytą u pani kwoki	Słuchanie opowiadania A.Usakiewicz „O kurczaku, który był wyjątkowo puchaty”. „Moje kurczątko” - orgiami płaskie z koła.	Rozwijanie mowy. Rozwijanie sprawności manualnej.
2. Kto rządzi w kurniku?	Słuchanie opowiadania A.Sójki „Kogut i kukuryku”. Ćwiczenia ortofoniczne połączone z zagadkami.	Zapoznanie ze zwyczajami życia zwierząt na wiejskim podwórku. Rozwijanie mowy.
3. Wiejski koncert	Zabawa przy piosence „Opera w kurniku”. Ćwiczenia klasyfikacyjne „Zwierzęta i ich dzieci”.	Rozwijanie aktywności i wrażliwości muzycznej. Rozwijanie umiejętności klasyfikowania.
4. Poranny krąg-wiosna	Wiosenne zabawy według programu „Poranny krąg”. Akompaniament na bębenku do piosenki „Wiosna”.	Wprowadzenie w świat symboli charakterystycznych dla danej pory roku. Umuzykalnienie dzieci.
5. Prawdziwy przyjaciel	Słuchanie opowiadania T.Stempkowicza „Przyjaciele”. Słuchanie piosenki „Piesek mój i ja”.	Uświadamianie znaczenia przyjaźni w życiu człowieka. Nauka piosenki.

Gry i zabawy ruchowe:

• Zestaw zabaw ruchowych nr XIV (wg Wlaźnik).

• Zabawa muzyczno-ruchowa Roboty.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Kogut i kury.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza Mój piesek.

Opracowała:

mgr Agnieszka Mikulska

4

---