I. Pełnienie funkcji społecznego dyrektora szkoły

We wrześniu 2003 r. dyrektor szkoły - mgr Witold Litwiniuk oraz Rada Pedagogiczna powierzyli mi funkcję społecznego dyrektora szkoły.

Aby sprostać zadaniom powierzonym mi przez grono pedagogiczne, podjęłam stosowne formy doskonalenia zawodowego, z których najważniejsze było szkolenie zorganizowane przez Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Opolu „Organizacja i zarządzanie oświatą” (Zał. nr 1).

Podczas 96 godzin wykładowych omówiono następujące zagadnienia:

Dyrektor liderem - kierowanie zespołem,

Stosowanie prawa oświatowego,

Dokumentacja szkoły,

Planowanie rozwoju i pracy szkoły,

Projektowanie programu placówki oświatowej,

Promocja szkoły,

Edukacja w Europie,

Rozwój zawodowy nauczycieli - rola dyrektora,

Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły.

Z uwagi na szeroki wachlarz moich obowiązków, przedstawiam je w formie tabelarycznej

Lp.	Zadanie	Termin	Sposób wykonania
1.	Opracowanie szkolnego programu poprawy efektywności kształcenia (program naprawczy)	Wrzesień/ październik 2003	Opracowanie wyników egzaminów zewnętrznych Powołanie zespołów naprawczych Przydzielenie zespołom prac Ustalenie terminarza konsultacji nauczycieli: języka polskiego, historii i społeczeństwa, matematyki i przyrody z uczniami klas szóstych Dostosowanie planu zajęć lekcyjnych do konsultacji Opracowanie planów działań dydaktycznych z poszczególnych przedmiotów Przeprowadzenie próbnych egzaminów w klasach VI oraz w V (Zał. nr 2 - 3)
2.	Udział w pracach komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy	Czerwiec 2005/2006	Zostałam powołana jako członkini komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli - stażystów (Zał. nr 4 - 5)
3.	Przeprowadzenie próbnego egzaminu zewnętrznego oraz wewnętrznego w klasach szóstych i piątych	Grudzień 2004 Kwiecień 2004 - 2006	Byłam powoływana na zastępcę przewodniczącego oraz członkinię komisji egzaminacyjnych egzaminów zewnętrznych oraz wewnętrznych Czuwałam nad poprawnym przebiegiem egzaminów, przygotowaniem sali, numeracji stolików itp. (Zał. nr 6 - 8)
4.	Opracowanie dokumentacji szkolnej: Planu Rozwoju Szkoły, Planu Mierzenia Jakości Pracy Szkoły wraz ze wskaźnikami (ankiety, wywiady, kontrola dokumentacji itp.) oraz sprawozdań z realizacji zadań	Wrzesień/ październik 2004 - 2005 I semestr II semestr	Powoływałam zespoły wspierające pracę szkoły w wybranym obszarze Przydzielałam zadania do realizacji Czuwałam nad systematyczną realizacją zamierzonych zadań Opracowywałam sprawozdania z realizacji zadań na koniec semestru oraz na koniec roku szkolnego (Zał. 9 - 14)
5.	Opracowanie kryteriów oceny z zachowania	Wrzesień / październik 2004	Powołałam zespół doświadczonych wychowawców do opracowania nowych kryteriów z zachowania Czuwałam nad wprowadzeniem nowych kryteriów do codziennej pracy - zapoznałam rodziców z nowością w ocenie zachowania
6.	Opracowanie systemu monitorowania zagrożeń uczniów	Wrzesień/ październik 2005	Ukończyłam kurs „Zarządzanie w sytuacjach kryzysowych” (Zał. nr 15) Opracowałam razem z zespołem nauczycieli system monitorowania zagrożeń, który został przedstawiony rodzicom, uczniom i nauczycielom Zaplanowałam razem z zespołem badania ankietowe (Zał. nr 16) Dokonałam - wspólnie z zespołem - ewaluacji ankiety, podjęliśmy wnioski do dalszej pracy (Zał. nr 17)
7.	Opracowanie planu dyżurów nauczycielskich	Wrzesień każdego roku szkolnego	W oparciu o plan lekcji przygotowuję plan dyżurów nauczycielskich, czuwam nad jego wdrażaniem do realizacji
8.	Pełnienie obowiązków dyrektora szkoły na czas jego nieobecności	Czerwiec 2006	Pełniłam obowiązki dyrektora szkoły podczas dłuższej nieobecności pana mgr Witolda Litwiniuka (Zał. nr 18)

Efekty podejmowanych działań:

Uczniowie czują się w szkole bezpieczni.

Stosowane przeze mnie środki zaradcze korygują i niwelują niewłaściwe zachowania.

Ukazuję uczniom wzorce zachowania, które sprzyja ich pełnemu rozwojowi.

Grono pedagogiczne w mojej szkole to zespół ludzi wszechstronnie wykształconych, którzy potrafią dzielić się swoją wiedzą i doświadczeniem w każdym obszarze życia szkoły.

Staram się przydzielać zadania nauczycielom uwzględniając ich zainteresowania, profil wykształcenia oraz predyspozycje, by nikt nie poczuł się pominięty, czy niedowartościowany.

Spis załączników:

Załącznik nr 1 - Zaświadczenie o ukończeniu kursu „Organizacja i zarządzanie oświatą”

Załącznik nr 2 - Terminarz konsultacji nauczycielskich w ramach programu naprawczego

Załącznik nr 3 - Plan działań dydaktyczno - wyrównawczych z historii i społeczeństwa w klasach szóstych

Załącznik nr 4 - Powołania na członka komisji do spraw awansu zawodowego nauczyciela stażysty pana Sebastiana Lacha

Załącznik nr 5 - Powołania na członka komisji do spraw awansu zawodowego nauczyciela stażysty pani Agnieszki Ciach

Załącznik nr 6 - Powołanie na zastępcę przewodniczącego komisji egzaminacyjnej

Załącznik nr 7 - Powołanie na zastępcę przewodniczącego komisji egzaminacyjnej

Załącznik nr 8 - Lista potrzebnych na egzaminie przyborów przekazana wszystkim uczniom klas szóstych

Załącznik nr 9 - Zaświadczenie o ukończeniu kursu z cyklu „Zarządzanie oświatą” - „Tworzenie systemu jakości w edukacji i procedury jej mierzenia”

Załącznik nr 10 - Zaświadczenie o ukończeniu kursu „Konstruowanie wewnątrzszkolnych systemów zapewniania jakości pracy w szkołach i placówkach oświatowych”

Załącznik nr 11 - Plan Rozwoju Szkoły opracowany pod moim kierunkiem

Załącznik nr 12 - Plan Mierzenia Jakości Pracy Szkoły w obszarze „Zarządzanie”

Załącznik nr 13 - Plan doskonalenia zawodowego w PSP w Jędrzejowie w roku szkolnym 2004/2005

Załącznik nr 14 - Harmonogram imprez i apeli w roku szkolnym 2004/2005

Załącznik nr 15 - Zaświadczenie o ukończeniu kursu „Zarządzanie w sytuacjach kryzysowych”

Załącznik nr 16 - Ankieta skierowana do uczniów

Załącznik nr 17 - Wnioski wypływające z analizy ankiety

Załącznik nr 18 - Zaświadczenie o pełnieniu obowiązków dyrektora szkoły

II. Promowanie szkoły w środowisku lokalnym

W tej części dokumentacji pragnę zaprezentować moje osiągnięcia w dziedzinie promowania szkoły oraz najbliższego otoczenia na terenie gminy.

Konkursy

Okazją do zaprezentowania się z jak najlepszej strony są przede wszystkim konkursy organizowane przez Miejsko- Gminną Bibliotekę Publiczną w Grodkowie, z którą współpracuję od lat.

Wykaz konkursów, w których brałam udział wraz z moimi uczniami

Lp.	Nazwa konkursu	rok	Efekty
1.	Najpiękniejsze zakątki mojej miejscowości	1999/ 2000	Wykonanie prac plastycznych ukazujących piękno pałacu jędrzejowskiego Nagroda dla Dominiki Białożyt
2.	Strofy o Grodkowie	1999/ 2000	Nagroda dla Aleksandry Gajewskiej (Zał. nr 1 - 2)
3.	Mój pomysł na książkę	2003/ 2004	Nagroda dla trzech uczennic: Joanny Brusiło, Karoliny Hreczuch, Anny Stępień (Zał. nr 3 - 5)
4.	Z przeszłości i teraźniejszości Grodkowa	2003/ 2004	Drużyna w składzie: Danuta Jadzyn i Kamila Widz zajęła 1 miejsce (Zał. nr 6)
5.	Czy znasz dzieje Grodkowa?	2004/ 2005	Drużyna w składzie: Karolina Karpeta i Agata Midor zajęła 1 miejsce (Zał. nr 7)
6.	Dzielisz świat z roślinami i zwierzętami	2005/ 2006	Drużyna w składzie: Karolina Karpeta i Agata Midor zajęła 2 miejsce (Zał. nr 8)
7.	Z przeszłości i teraźniejszości Grodkowa	2005/ 2006	Drużyna szkolna zajęła 4 miejsce

Wycieczki

Inną formą promowania szkoły i jej uczniów w środowisku są wycieczki, dzięki którym dzieci poznają nie tylko piękne zakątki naszego kraju, ale przede wszystkim mają możliwość kontaktu z kolegami i koleżankami ze szkół w naszej gminie. Od kilku lat uczestniczę wraz z uczniami podstawówki i gimnazjum w wycieczkach - nagrodach dla uczniów biorących udział w wymienionych wyżej konkursach po naszej okolicy. Sporo pozytywnych przeżyć dostarczyła zarówno mnie, jak i uczniom wycieczka „Śladami pałaców naszej gminy” oraz spotkanie w prywatnym skansenie państwa Drozdów w Głębocku (Zał. nr 9).

Organizuję także wycieczki klasowe do grodkowskiej biblioteki, by uczniowie poznali pracę w miejscu innym niż szkoła (Zał. nr 10).

Spotkania z ciekawymi postaciami

Organizowanie zajęć z ciekawymi postaciami to nietypowa forma promowania się szkoły. To nie uczniowie wychodzą na zewnątrz swojej placówki, lecz witają w jej progach gości. Jednak pozytywny stosunek do gości, ich przeżyć i doświadczeń owocuje równie pozytywnymi opiniami na temat uczniów w ich środowiskach. W ciągu ostatnich lat moi podopieczni wzięli udział w następujących spotkaniach:

warsztaty literackie prowadzone przez pisarza Stanisława Srokowskiego - autora blisko 40 opowiadań, tomów poezji i sztuk teatralnych;

spotkanie autorskie z Dorotą Terakowską, której powieść „Córka Czarownic” została wpisana w 1994 r. na Honorową Światową Listę Utworów Dla Dzieci i Młodzieży;

spotkanie autorskie z Wiolettą Piasecką - autorką baśniowej biografii H. CH. Andersena oraz wielu bajek dla dzieci.

Spis załączników:

Załącznik nr 1 - Ksero Gazety Grodkowskiej - ogłoszenie wyników konkursu plastycznego oraz literackiego

Załącznik nr 2 - Wiersz Aleksandry Gajewskiej nagrodzony w konkursie „Strofy o Grodkowie”

Załącznik nr 3 - Zaproszenie na uroczystość wręczenia nagród w konkursie „Mój pomysł na książkę”

Załącznik nr 4 - Zdjęcie z laureatkami konkursu

Załącznik nr 5 - Dyplom dla Joanny Brusiło

Załącznik nr 6 - Dyplom dla uczennic klasy IV za zajęcie 1 miejsca w konkursie wiedzy o Grodkowie

Załącznik nr 7 - Dyplom dla Agaty Midor za zajęcie 1 miejsca w konkursie wiedzy o Grodkowie

Załącznik nr 8 - Dyplom dla Agaty Midor za zajęcie 2 miejsca w konkursie ekologicznym

Załącznik nr 9 - Zdjęcia z wycieczki szkolnej do biblioteki w Grodkowie

III. Opracowanie wspólnie z nauczycielem języka polskiego programu własnego „Ścieżka edukacyjna - edukacja czytelnicza i medialna”

We wrześniu 2005 r. opracowałam wspólnie z koleżanką Iwoną Podhajną program własny „Ścieżka edukacyjna - edukacja czytelnicza i medialna” realizowany na zajęciach w klasach IV, V a oraz VI a (Zał. nr 1 - 2).

Proces tworzenia programu jest zawsze taki sam. Prace zaczęłyśmy od wnikliwej lektury podstawy programowej. Dokonałyśmy analizy zadań szkoły, celów edukacyjnych, treści i osiągnięć ścieżki. Następnie przystąpiłyśmy do opracowywania ramowego oraz szczegółowego sposobu realizacji zamierzonych zadań, zgromadziłyśmy materiały (i tutaj znów nieocenionym źródłem pomysłów okazał się Internet), ustaliłyśmy tematykę zajęć dla poszczególnych klas. Rozpoczęłyśmy również stopniowe tworzenie scenariuszy i planów metodycznych. Ten proces trwał około miesiąca, ale już w trakcie tworzenia Programu Własnego realizowałyśmy treści zarówno na zajęciach lekcyjnych, jak i podczas pracy pozalekcyjnej w ramach przysposobienia czytelniczego.

W dobie telewizji, komputeryzacji, gier video książka zostaje odsunięta na dalszy plan, więc bardzo ważne staje się dla bibliotekarza oraz polonisty zachęcenie dzieci do korzystania z biblioteki i zgromadzonych w niej książek, czasopism i innych źródeł informacji.

Celem naszej szkolnej innowacji jest:

wspomaganie wszechstronnego i ogólnego rozwoju ucznia, w tym szczególnie umiejętności służących zdobywaniu wiedzy (czytania i pisania) oraz umiejętności działania w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych,

zapoznanie z wybranymi utworami klasycznej literatury dziecięcej i młodzieżowej,

recytowanie wierszy i prozy (Zał. nr 3),

opowiadanie i opisywanie,

zabawy oraz gry dramowe i teatralne (Zał. nr 4),

odbiór komunikatów medialnych - radia i telewizji,

słuchanie i tworzenie baśni, legend, podań oraz wierszyków okolicznościowych (Zał. nr 5 - 6),

czytanie głośne i ciche tekstów (Zał. nr 7),

sięganie do różnych źródeł informacji i technologii komputerowej (Zał. nr 8),

poznanie pracy księgarza, wydawcy, bibliotekarza,

kształtowanie nawyku korzystania z zasobów biblioteki szkolnej i pozaszkolnej.

Swoją pracę udokumentowałyśmy w wieloraki sposób:

zapisy w dziennikach,

karty w „Kronice Szkoły”,

dzienniczki lektur,

wystawy prac dzieci,

notatki w zeszytach uczniowskich.

Efekty podjętych działań:

Zajęcia z edukacji czytelniczo - medialnej zostały przyjęte ciepło i entuzjastycznie zarówno przez uczestniczących w nich uczniów, jak i rodziców dzieci.

Od momentu wprowadzenia form zabawy z książką wzrosła częstotliwość wypożyczeń, uczniowie prowadzą dzienniczki lektur, w których notują najważniejsze wiadomości o świecie przedstawionym, bohaterach itp.

Wzrosła aktywność wielu uczniów na forum klasy i szkoły, dzieci chętnie biorą udział w różnych konkursach, co podnosi efektywność naszej pracy.

Polepszyła się sprawność czytania wielu uczniów, zwłaszcza czytania ze zrozumieniem.

Spis załączników:

Załącznik nr 1 - Program własny - „Ścieżka czytelnicza i medialna” opracowany przeze mnie oraz mgr Iwonę Podhajną

Załącznik nr 2 - Tematyka zajęć edukacyjnych w klasie IV

Załącznik nr 3 - Zestawienie wyników konkursu „Przyroda w poezji”

Załącznik nr 4 - Scenariusz przedstawienia „Należy wierzyć w baśnie” wystawionego przez grupę artystów dla uczniów klas 0 - III

Załącznik nr 5 - Wiersze napisane przez uczniów z okazji Sprzątania Świata

Załącznik nr 6 - Legenda o jędrzejowskim duchu

Załącznik nr 7 - Tekst do cichego czytania ze zrozumieniem opracowany przeze mnie

Załącznik nr 8 - Scenariusz zajęć w sali komputerowej

§ 8, ust. 2, punkt 4. lit. e

mgr Bogumiła Czernal

Dokumentacja awansu zawodowego

---