Temat: Grupa podmiotu i grupa orzeczenia.
Cele lekcji
Uczeń:
- utrwala wiadomości o podmiocie i orzeczeniu;
- zna pojęcia: grupa podmiotu i grupa orzeczenia;
- potrafi w zdaniu wyodrębnić grupę podmiotu i grupę orzeczenia;
- identyfikuje role określeń w wypowiedzeniu.
Pomoce: karty pracy; podręcznik Jutro pójdę w świat kl. 5, s. 120-121.
Tok lekcji
Przypomnienie wiadomości - karta pracy 1 (krzyżówka może być rozwiązywana
w grupach lub wspólnie; sprawdzenie, ewentualne wyjaśnienie wątpliwości).
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
G |
R |
Z |
E |
J |
E |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ł |
O |
S |
K |
O |
T |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
R |
Ó |
W |
N |
O |
W |
A |
Ż |
N |
I |
K |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
W |
Y |
P |
O |
W |
I |
E |
D |
Z |
E |
N |
I |
E |
5 |
|
O |
K |
R |
E |
Ś |
L |
A |
N |
Y |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
P |
O |
D |
R |
Z |
Ę |
D |
N |
Y |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Karta pracy 2 - wprowadzenie pojęcia związek główny.
Rola określeń w zdaniu:
powrót do zdań z karty pracy 2 - gdyby zabrakło określeń podmiotu
i orzeczenia, jakie informacje otrzymalibyśmy?
wskazanie wyrazów, które są określeniami podmiotu i określeniami orzeczenia według wzoru - karta pracy 3;
odczytanie definicji ze s. 120 podręcznika oraz analiza ilustracji przedstawiającej definiowane pojęcia - na tej podstawie wskazanie grup podmiotu i orzeczenia
w tabelkach z karty pracy 3;
zapisanie definicji grupy podmiotu i orzeczenia;
ćw. 3, 5 i 6, s. 120 - 121 (podręcznik);
quiz klasowy - podział klasy na parzystą liczbę grup, wylosowanie grup rywalizujących ze sobą, drużyny rywalizujące układają naprzemiennie grupy podmiotu/orzeczenia, formacja przeciwna uzupełnia zdanie grupą podmiotu/orzeczenia, podobnie jak w ćw. 6, s. 121, lecz według własnego pomysłu;
karta pracy 4.
Praca domowa:
Ćw. 7, s.121.
Napisz krótką notkę prasową o wydarzeniach w szkole lub w mieście albo sprawozdanie z zawodów sportowych. Używaj określeń podmiotu i orzeczenia, by przekazać informacje jak najdokładniej oraz opisać sposób walki zawodników. Zakreśl w twoim tekście innym kolorem grupy podmiotu, innym - grupy orzeczenia.
Karty Pracy
Karta pracy 1
Rozwiązaniem krzyżówki uzupełnij definicję.
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Orzeczenie w zdaniu: Słońce przyjemnie grzeje.
Podmiot w zdaniu: Rozległ się straszliwy łoskot.
Bez orzeczenia np. Przejazd pociągu. To ciekawe!
I równoważnik, i zdanie.
Wyraz nadrzędny, czyli......................................, np. jabłko (jakie?) dojrzałe.
Wyraz określający, czyli ...................................., np. jabłko (jakie?) dojrzałe.
Związek podmiotu i orzeczenia to związek ...................................... w zdaniu.
Karta pracy 2.
Podkreśl związki główne w zdaniach.
Porady kulinarne |
||||||||||||||||||||
Szczypta soli przyspiesza ubijanie piany. |
|
|
||||||||||||||||||
Ciasto biszkoptowe miksowane w jedną stronę nie opadnie podczas pieczenia. |
||||||||||||||||||||
Świeża bazylia nadaje się do sałatek z pomidorów. |
||||||||||||||||||||
Aromatyczny imbir chroni przed zaziębieniem. |
|
|||||||||||||||||||
Ładnie udekorowana potrawa pobudzi apetyt gości. |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Karta pracy 3
Związek główny |
Podmiot: |
Orzeczenie: |
|
szczypta |
przyspiesza |
Określenia |
czego? soli |
co przyspiesza? ubijanie ubijanie czego? piany |
Związek główny |
Podmiot: |
Orzeczenie: |
|
|
|
Określenia |
|
|
Związek główny |
Podmiot: |
Orzeczenie: |
|
|
|
Określenia |
|
|
Związek główny |
Podmiot: |
Orzeczenie: |
|
|
|
Określenia |
|
|
Związek główny |
Podmiot: |
Orzeczenie: |
|
|
|
Określenia |
|
|
Karta pracy 4
Po co w zdaniu występują określenia?
wiadomości prasowe - ..................................................
baśnie - .........................................................................
recenzja - .......................................................................
sprawozdanie sportowe - ..............................................
pobudzenie wyobraźni; precyzyjne przekazanie informacji; wyrażenie oceny; opisanie sposobu działania oraz oddanie emocji
4