Temat: Grupa podmiotu i grupa orzeczenia.

Cele lekcji

Uczeń:

- utrwala wiadomości o podmiocie i orzeczeniu;

- zna pojęcia: grupa podmiotu i grupa orzeczenia;

- potrafi w zdaniu wyodrębnić grupę podmiotu i grupę orzeczenia;

- identyfikuje role określeń w wypowiedzeniu.

Pomoce: karty pracy; podręcznik Jutro pójdę w świat kl. 5, s. 120-121.

Tok lekcji

1. Przypomnienie wiadomości - karta pracy 1 (krzyżówka może być rozwiązywana
   w grupach lub wspólnie; sprawdzenie, ewentualne wyjaśnienie wątpliwości).

1

G

R

Z

E

J

E

2

Ł

O

S

K

O

T

3

R

Ó

W

N

O

W

A

Ż

N

I

K

4

W

Y

P

O

W

I

E

D

Z

E

N

I

E

5

O

K

R

E

Ś

L

A

N

Y

6

P

O

D

R

Z

Ę

D

N

Y

2. Karta pracy 2 - wprowadzenie pojęcia związek główny.

3. Rola określeń w zdaniu:

1. powrót do zdań z karty pracy 2 - gdyby zabrakło określeń podmiotu
   i orzeczenia, jakie informacje otrzymalibyśmy?

2. wskazanie wyrazów, które są określeniami podmiotu i określeniami orzeczenia według wzoru - karta pracy 3;

3. odczytanie definicji ze s. 120 podręcznika oraz analiza ilustracji przedstawiającej definiowane pojęcia - na tej podstawie wskazanie grup podmiotu i orzeczenia
   w tabelkach z karty pracy 3;

4. zapisanie definicji grupy podmiotu i orzeczenia;

5. ćw. 3, 5 i 6, s. 120 - 121 (podręcznik);

6. quiz klasowy - podział klasy na parzystą liczbę grup, wylosowanie grup rywalizujących ze sobą, drużyny rywalizujące układają naprzemiennie grupy podmiotu/orzeczenia, formacja przeciwna uzupełnia zdanie grupą podmiotu/orzeczenia, podobnie jak w ćw. 6, s. 121, lecz według własnego pomysłu;

7. karta pracy 4.

4. Praca domowa:

1. Ćw. 7, s.121.

2. Napisz krótką notkę prasową o wydarzeniach w szkole lub w mieście albo sprawozdanie z zawodów sportowych. Używaj określeń podmiotu i orzeczenia, by przekazać informacje jak najdokładniej oraz opisać sposób walki zawodników. Zakreśl w twoim tekście innym kolorem grupy podmiotu, innym - grupy orzeczenia.

Karty Pracy

Karta pracy 1

Rozwiązaniem krzyżówki uzupełnij definicję.

1
2
3
4
5
6

1. Orzeczenie w zdaniu: Słońce przyjemnie grzeje.

2. Podmiot w zdaniu: Rozległ się straszliwy łoskot.

3. Bez orzeczenia np. Przejazd pociągu. To ciekawe!

4. I równoważnik, i zdanie.

5. Wyraz nadrzędny, czyli......................................, np. jabłko (jakie?) dojrzałe.

6. Wyraz określający, czyli ...................................., np. jabłko (jakie?) dojrzałe.

Związek podmiotu i orzeczenia to związek ...................................... w zdaniu.

Karta pracy 2.

Podkreśl związki główne w zdaniach.

Porady kulinarne

       Szczypta soli przyspiesza ubijanie piany.

       Ciasto biszkoptowe miksowane w jedną stronę nie opadnie podczas pieczenia.

       Świeża bazylia nadaje się do sałatek z pomidorów.

       Aromatyczny imbir chroni przed zaziębieniem.

       Ładnie udekorowana potrawa pobudzi apetyt gości.

Karta pracy 3

Związek główny	Podmiot:	Orzeczenie:
		szczypta	przyspiesza
Określenia	czego? soli	co przyspiesza? ubijanie ubijanie czego? piany

Związek główny	Podmiot:	Orzeczenie:
Określenia

Związek główny	Podmiot:	Orzeczenie:
Określenia

Związek główny	Podmiot:	Orzeczenie:
Określenia

Związek główny	Podmiot:	Orzeczenie:
Określenia

Karta pracy 4

Po co w zdaniu występują określenia?

• wiadomości prasowe - ..................................................

• baśnie - .........................................................................

• recenzja - .......................................................................

• sprawozdanie sportowe - ..............................................

pobudzenie wyobraźni; precyzyjne przekazanie informacji; wyrażenie oceny; opisanie sposobu działania oraz oddanie emocji

4

www.wsip.pl

---