KARTA LOGOPEDYCZNA
do badania dzieci z upośledzeniem umysłowym
Informacja o dziecku
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
I. Stan narządów mowy
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Stan narządów artykulacyjnych.
- języka ...................................................................................................................
- warg ...................................................................................................................
- zgryzu ...................................................................................................................
- podniebienia twardego .................................................................................................
- podniebienia miękkiego ...............................................................................................
- języczka ...................................................................................................................
Sprawność motoryczna narządów mowy. Aneks nr 1
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
II. Oddech ...............................................................................................................................
III. Fonacja ...............................................................................................................................
IV. Tempo mowy ........................................................................................................................
V. Rytmiczność ..........................................................................................................................
VI. Badanie rozumienia znaczenia wyrazów:
kolory: czerwony zielony
żółty czarny
biały niebieski
pomarańczowy fioletowy
części ciała (pokazywane i nazywanie)
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
powtarzanie wyrazów:
zegarek - telefon ..................................................................................................
radio - piłka .......................................................................................................
nos - oko - grzebień ............................................................................................
noga - pióro - stół ...............................................................................................
VII. Badanie zrozumienia zadań:
zamknij oczy
zamknij zeszyt
połóż samochód na ławce, a książkę na oknie
połóż książkę na ławce, a samochód na podłodze
XII. Rozumienie stosunków przestrzennych:
za / przed / pod / obok / na / w / nad
IX. Mowa samodzielna.
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
X. Wypowiedź na temat obrazka.
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
XI. Używanie form gramatycznych.
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
XII. Orientacyjna badanie słuchu (wg. J. Styczek).
Ucho lewe Ucho prawe
XII. Badanie słuchu fonetycznego (wg. A.Lipińskiej).
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
XIV. Badanie artykulacji (wg. G. Demel).
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
XV. Słuchowa analiza i synteza wyrazów:
N W C S
ucho
oko
osa
las
mak
dom
woda
rzeka
stół
trawa
klasa
krokodyl
listonosz
galaretki
XVI. Wywiad rodzinny.
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
XVII. Rozpoznanie.
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
XVIII. Program terapii logopedycznej.
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
XIX. Ocena postępów ucznia.
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
XX. Wnioski do dalszej pracy.
.....................................................................................................................................................
Aneks nr 1
KARTA BADAŃ MOTORYKI ARTYKULACYJNEJ
Próba Języka:
Wysuwanie i chowanie do jamy ustnej.
Kierowanie języka do kącika ust.
Kierowanie języka do brody i nosa.
Wyciąganie szerokiego języka.
Wykonanie grotu.
Wykonanie „rynienki”.
Wykonanie „rureczki”.
Ruch okrężny po zębach.
Ruch okrężny po wargach.
Klaskanie językiem.
Unoszenie języka do podniebienia.
Masowanie czubkiem języka policzków.
Próby Warg:
Zaciskanie warg.
Chowanie wargi górnej pod dolną.
Chowanie wargi dolnej pod górną.
Ściąganie i rozciąganie warg.
Przesuwanie warg na boki.
Ściąganie warg w „ryjek”.
Gwizdanie.
Zatrzymywanie powietrza w policzkach.
Drżenie warg.
Cmokanie.
Przesuwanie powietrza wewnątrz jamy ustnej
Parskanie.
PRÓBY JĘZYKA
Nr próby |
A |
B |
C |
D |
1 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Język duży, dodatkowo występują współruchy |
Język rusza się na boki i szybko chowa się do buzi |
Język wysuwa się do warg |
2 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Język kieruje się do lewego kącika warg |
Język kieruje się do lewego kącika warg |
Język nie rusza się na boki |
3 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Podnoszenie języka: B1- do zębów B2- do warg B3- za wargę |
Język wysuwa się na brodę |
Język leży nieruchomo |
4 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Język wysuwa się z ust, ale nie jest wąski |
Język wysuwa się z ust i drży |
Język nie wysuwa się na boki |
5 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Język wysuwa się z ust, ale nie jest wąski |
Język wysuwa się z ust i drży |
Język nie wysuwa się z ust |
6 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Boki języka unoszą się nieznacznie |
Język wysuwa się z ust |
Język nie wysuwa się z ust |
7 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Boki języka unoszą się nieznacznie |
Język wysuwa się z ust i drży |
Język leży nieruchomo |
8 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Język nie ma ciągłości ruchu |
Język wykonuje ruchy w różne strony |
Czubek języka nie dosuwa się do zębów górnych i dolnych |
PRÓBY WARG
Nr próby |
A |
B |
C |
D |
1 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Wargi są złączone ale brak napięcia mięśni |
Wargi są zaciśnięte bardzo krótko |
Wargi nie są zaciśnięte |
2 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Pozycja jest utrzymana tylko przez chwilę |
Wargi wykonują ruchy w kierunku wykonania ćwiczenia |
Ćwiczenie nie jest wykonane |
3 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Pozycja jest utrzymana tylko przez chwilę |
Wargi wykonują ruchy w kierunku wykonania ćwiczenia |
Ćwiczenie nie jest wykonane |
4 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Wargi są tylko rozciągnięte |
Wargi są tylko ściągnięte |
Ćwiczenie nie jest wykonane |
5 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Wargi przesuwają się w prawą stronę |
Wargi przesuwają się w lewa stronę |
Ćwiczenie nie jest wykonane |
6 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Wargi ściągają się w niewielkim stopniu gwiżdże na wydechu |
Drobne ruchy warg |
Ćwiczenie nie jest wykonane |
7 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Gwiżdże na wydechu |
Układ narządów mowy jest poprawny |
Nie wykonuje ćwiczenia |
8 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Powietrze zatrzymywane jest w prawym policzku |
Powietrze zatrzymywane jest w lewym policzku |
Nie wykonuje ćwiczenia |
9 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Wargi drżą lekko i krótko |
Drży górna warga i język |
Nie wykonuje ćwiczenia |
10 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Układ warg jest poprawny nie ma cmokania |
Wciąga dolna wargę |
Nie wykonuje ćwiczenia |
11 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Powietrze zatrzymywane jest z prawej strony |
Powietrze zatrzymywane jest z lewej strony |
Nie wykonuje ćwiczenia |
12 |
ćw. wykonane jest poprawnie |
Wargi drżą lekko na początku ćwiczenia |
Układ warg jest poprawny ale nie ma dźwięku |
Nie wykonuje ćwiczenia |
Bibliografia:
Minczakiewicz E. „Logopedia”. Kraków. WSP
Demel G. „Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola” Warszawa
Lewandowski A. „Dyzartria.Wybrane problemy etiologii, diagnozy i terapii.”
Styczek J. „Logopedia”
Tarkowski Z. „Test pojęć podstawowych” Ann E.Boehm. Lublin
Rocławski B. „Wokół słuchu fonematycznego” Warszawa
KARTA EWALUACJI MOTORYKI ARTYKULACYJNEJ
PRÓBA JĘZYKA
Data Badania ......................................
Nr próby |
IX |
VI |
IX |
VI |
IX |
VI |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
|
|
|
|
|
|
PRÓBA WARG
Data Badania .................................
Nr próby |
IX |
VI |
IX |
VI |
IX |
VI |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
|
|
|
|
|
|
Opracowanie na podstawie KARTY BADAŃ MOTORYKI ARTYKULACYJNEJ
ROZUMIENIE ZNACZENIA WYRAZÓW - EWALUCJA
Na podstawie Karty Logopedycznej
I. Badanie rozumienia znaczenia wyrazów.
Data badania ……………………………………….
Kolory |
IX |
VI |
IX |
VI |
IX |
VI |
Czerwony |
|
|
|
|
|
|
Żółty |
|
|
|
|
|
|
Biały |
|
|
|
|
|
|
Zielony |
|
|
|
|
|
|
Czarny |
|
|
|
|
|
|
Niebieski |
|
|
|
|
|
|
Pomarańczowy |
|
|
|
|
|
|
Fioletowy |
|
|
|
|
|
|
II. Części ciała (pokazywanie).
Data badania ……………………………………….
Części ciała |
IX |
VI |
IX |
VI |
IX |
VI |
Głowa |
|
|
|
|
|
|
Ręka |
|
|
|
|
|
|
Noga |
|
|
|
|
|
|
Łokieć |
|
|
|
|
|
|
Pięta |
|
|
|
|
|
|
III. Powtarzanie wyrazów.
Data badania ………………………………………….
Wyrazy |
IX |
VI |
IX |
VI |
XI |
VI |
zegarek -telefon |
|
|
|
|
|
|
radio -piłka |
|
|
|
|
|
|
nos -ołówek -grzebień |
|
|
|
|
|
|
noga -pióro -stół |
|
|
|
|
|
|
IV. Badanie rozumienia zdań
Data badania ………………………………………..
Zdanie |
IX |
VI |
IX |
VI |
XI |
VI |
Zamknij oczy. |
|
|
|
|
|
|
Zamknij zeszyt. |
|
|
|
|
|
|
Połóż samochód na ławce a książkę na oknie |
|
|
|
|
|
|
Połóż książkę na ławce a samochód na podłodze. |
|
|
|
|
|
|
V. Rozumienie stosunków przestrzennych.
Data badania ……………………………………………
Przyimek |
IX |
VI |
IX |
VI |
IX |
VI |
za |
|
|
|
|
|
|
przed |
|
|
|
|
|
|
pod |
|
|
|
|
|
|
obok |
|
|
|
|
|
|
na |
|
|
|
|
|
|
w |
|
|
|
|
|
|
nad |
|
|
|
|
|
|