Temat kompleksowy: WITAMY W PRZEDSZKOLU.

Tydzień I

Aktywność dziecka	Osiągnięcia dziecka	Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, spacery, obserwacje przyrodnicze	Zabawy swobodne	Czynności higieniczne, samoobsługowe, opiekuńcze	|OPP
„ Poznajemy naszą salę”, zapoznanie ze sprzętami i zabawkami na sali, zwiedzanie pomieszczeń przedszkola, poznanie pracowników. „O naszych woreczkach i pięknych znaczkach”. Słuchanie opowiadania M. Kownackiej, rozmowa na temat utworu.	-zna personel, sprzęty, pomieszczenia, w przedszkolu - poznaje zabawki - słucha wiersza - wie, jaki ma znaczek na półce indywidualnej, w łazience i szatni	Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zapoznanie ze sprzętami, teren wokół przedszkola, BHP.	Zabawy w wybranych kącikach tematycznych; Zabawa kołowa ,,Balonik”. ,,Stary niedźwiedź”.	Wdrażanie do utrzymania porządku w Sali, prawidłowego mycia rąk (przed posiłkiem i po korzystaniu z ubikacji) Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.	1,2,3,4,8
„W jaki sposób dbamy o porządek w naszej sali?”. Ustalanie miejsca zabawek na półkach oraz odnoszenia zabawek po skończonej zabawie na wyznaczone miejsce. „Co masz w ręku?” - zabawa dydaktyczna , odgadywanie poprzez dotyk nazwy drobnych zabawek.	-wie, że należy odkładać zabawki na właściwe miejsce -zna zasady korzystania ze sprzętów przedszkolnych i zabawek -poznaje po dotyku, jaką trzyma zabawkę	Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zapoznanie ze sprzętami, BHP.	Zabawy w wybranych kącikach tematycznych. ,,Pajacyki”- zabawa ruchowa.	Prawidłowe mycie rąk. Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.	1,2,3,7,8
„Mój dzień w przedszkolu”. Próby mówienia o przeżytych wydarzeniach. Poprawne stosowanie form fleksyjnych w rzeczownikach. Oczekiwanie na swoją kolej wypowiadania się. ,,Balonik”, ,,Karuzela”- zabawy integrująca grupę.	- wie, jakiej zabawki brakuje -wypowiada się na podany temat - poprawnie stosuje formy fleksyjne - czeka na swoją kolej wypowiadania się -uczestniczy w zabawie kołowej	Wyjście do ogrodu przedszkolnego, BHP. Zabawy piłką, skakankami.	Konstruowanie budowli z klocków różnego typu. ,,Telefon”-zabawa ortofoniczna	Wdrażanie do prawidłowego korzystania z łazienki Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.
„ Kto nam pomoże?”- słuchanie opowiadania nauczycielki, zbiór nauczyciela. „Jestem sobie przedszkolaczek”. Słuchanie piosenki Zabawa inscenizowana do piosenki. Ćwiczenie narządów mowy na zgłoskach „ram - tam - tam”. Ćwiczenie reakcji na przerwy w muzyce w zabawie	-wie, jaką rolę pełni nauczycielka - zgłasza swoje problemy -uważnie słucha opowiadania -naśladuje ruchy nauczycielki -ćwiczy narządy mowy -reaguje na przerwy w muzyce	Zabawy w piaskownicy, zwrócenie uwagi na poszanowanie roślin w ogrodzie przedszkolnym, BHP. ,,Gąski, gąski”- zabawa ruchowa bieżna.	,,Jakiej zabawki brakuje?” - ćwiczenie spostrzegawczości, odgadujemy jakiej zabawki brakuje.	Wdrażanie do prawidłowego korzystania z łazienki Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.
,,Ćwiczymy na zdrowie”- zestaw zabaw ruchowych (własny) ,,Lubię rysować”- rysowanie kredkami świecowymi na tematy dowolne .	-uczestniczy w zabawach ruchowych -prawidłowo trzyma kredkę -pamięta o odłożeniu kredki do pudełka	Wyjście do ogrodu przedszkolnego-BHP	Dalsze zapoznawanie z zabawkami; „Gdzie siedzi lalka?”. Określanie zmian we wzajemnym położeniu. Posługiwanie się zaimkami: „przed”, „po”, „za”, „obok”.	Wdrażanie do prawidłowego korzystania z łazienki. Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.

Plan zajęć dydaktyczno-wychowawczych

na miesiąc wrzesień

Grupa 2,3,4-latki

Tematy kompleksowe :

1. Witamy w przedszkolu.

2. Lubimy jeść owoce.

3. Zjadamy warzywa na zdrowie.

4. Dookoła jesień.

5. Jesienne nastroje.

Rok szkolny 2009/2010

Wychowawca grupy: Aneta Wojtala

Obszary podstawy programowej:

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

2 Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych.
Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku.

3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.

4. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

7. Wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem.

8. Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec.

9. Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne.

10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.
11. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń.

12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.

13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.

14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.
15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

Temat kompleksowy: Lubimy jeść owoce.

Tydzień II

Aktywność dziecka	Osiągnięcia dziecka	Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, spacery, obserwacje przyrodnicze	Zabawy swobodne	Czynności higieniczne, samoobsługowe, opiekuńcze
„ Owoce są zdrowe” rozpoznawanie i nazywanie przyniesionych przez dzieci owoców. Rozmowy o tym, czy dzieci znają te owoce i czy je jadły. Zebranie do koszyczka owoców do kącika przyrodniczego. ,,Wpadła gruszka”- osłuchanie z rymowanką, próba powtórzenia jej przez dzieci. ,,Wyprawa po owoce”- zabawa dramowa.	-rozpoznaje owoce i ich kolory - układa przyniesione owoce w koszyku - słucha rymowanki - zna owoce występujące w wierszyku -ilustruje ruchem, gestem, mimiką opowiadanie	Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zapoznanie ze sprzętami, teren wokół przedszkola, BHP.	Zabawy w wybranych kącikach tematycznych Zabawa ruchowo-rytmiczna ,,Przygoda w sadzie”	Wdrażanie do prawidłowego mycia rąk (przed posiłkiem i po korzystaniu z ubikacji) Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.	1 2 3 4\ 8
„W sadzie”. Opowieść ruchowa, odzwierciedlenie ruchem opowiadania nauczycielki. Reagowanie na sygnał ustawiani się w krąg. ,„Czego jest więcej?” - zabawa dydaktyczna, łączenie w pary owoców (jabłko - gruszka).	-potrafi odzwierciedlić ruchem opowiadanie nauczycielki -porównuje liczebność zbioru - klasyfikuje owoce	Wyjście do ogrodu przedszkolnego, BHP.	Zabawy w wybranych kącikach tematycznych, zabawy konstrukcyjne klockami	Prawidłowe mycie rąk. Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.	1,2,3,7,9
,,Jaki to owoc?"- oglądanie wybranych owoców w cało­ści i próbowanie ich kawałków - okre­ślanie nazwy i smaku. Podzielenie owoców na dwie grupy: małe i duże. Przypomnienie, że owoce są zdrowe. ,,Witaminki” - osłuchanie z piosenką, określenie jej charakteru, zabawy ruchowe przy piosence.	- rozpoznaje podany owoc -określa jego smak - poprawnie dzieli owoce na dwie grupy: małe i duże - wie, że należy jeść owoce - określa charakter piosenki - uczestniczy we wspólnej zabawie	Wyjście do ogrodu przedszkolnego, . Zabawy w piaskownicy wiaderkami, ło­patkami i foremkami - budowanie ba­bek z piasku. Rozumienie pojęć duże, małe, dużo, mało, puste, pełne. BHP	Konstruowanie budowli z klocków różnego typu. Zabawa ruchowa ,,Zbieramy owoce”.	Wdrażanie do prawidłowego korzystania z łazienki. Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.	1,2,3,4
,,„Znajdź taki sam owoc". szuka­nie owocu o określonej nazwie, położenie go obok owocu znajdującego się pośrodku ko­ła. Po odszukaniu wszystkich owoców na­stępuje rozmowa na temat ich wyglądu i przeliczenie, ile jest owoców każdego ro­dzaju ,,Gruszki i jabłka”- kolorowanie obrazka, rozróżnianie koloru czerwonego i żółtego.	-odnajduje odpowiedni owoc - przelicza owoce -koloruje obrazek -zna czerwony i żółty kolor	Zabawy w piaskownicy, zwrócenie uwagi na poszanowanie roślin w ogrodzie przedszkolnym, BHP	Zabawy, gry stolikowe według wyboru dzieci, kolorowani, lepienie z plasteliny.	Wdrażanie do prawidłowego korzystania z łazienki Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.
,,Zbieramy owoce”- zestaw zabaw ruchowych , elementy opowieści ruchowej. „Owoce”- składanie obrazka z części.	-uczestniczy w zabawach ruchowych -składa obrazek z części -potrafi przykleić obrazek na kartkę	Spacer po okolicy, zwrócenie uwagi na drzewa owocowe.	Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. Gry stolikowe : puzzle, ,,Tęcza”.	Wdrażanie do prawidłowego korzystania z łazienki. i pamiętaniu o odkładaniu zabawek na swoje miejsce.

Temat kompleksowy: Zjadamy warzywa na zdrowie

Tydzień III

Aktywność dziecka	Osiągnięcia dziecka	Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, spacery, obserwacje przyrodnicze	Zabawy swobodne	Czynności higieniczne, samoobsługowe, opiekuńcze	OPP
„Jakie to warzy­wo?"- oglądanie i nazywanie warzyw. - Podział warzyw na dwie grupy: zielone i niezielone. ,, W ogrodzie”- zabawa inscenizowana.	-zna nazwy warzyw - dzieli je na dwie grupy - inscenizuje opowiadanie nauczycielki	Wyjście do ogrodu przedszkolnego, BHP. Zabawy w piaskownicy.	Zabawy w wybranych kącikach tematycznych. ,,Puste worki”-zabawa ruchowa.	Wdrażanie do utrzymania porządku w sali, prawidłowego mycia rąk (przed posiłkiem i po korzystaniu z ubikacji) Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.
,,Jakiego warzywa brakuje?" obejrzenie trzech warzyw: sałaty, po­midora i ogórka - określenie ich na­zwy i koloru. Podkreślenie właściwości zdrowotnych. Dotykanie i oglądanie warzyw, podział na okazy duże i małe. Chowanie jednego spośród trzech wa­rzyw, dzieci zgadują, które z warzyw zniknęło, czego brakuje. ,,Zające na łące" słuchanie wiersza Danuty Gellnerowej, zabawa z elementem skoku - „Zające w ogrodzie".	-zna właściwości zdrowotne warzyw -dzieli warzywa na małe zabawek duże - rozpoznaje, którego warzywa brakuje -słucha wiersza - uczestniczy w zabawie ruchowej	Wyjście do ogrodu przedszkolnego, BHP.	Zabawy w wybranych kącikach tematycznych	Prawidłowe mycie rąk. Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.
„Rzepka” słuchamy wiersza J. Tuwima, dostarczanie dzieciom okazji do odczuwania humoru tekstu literackiego. „Marchewki”- toczenie wałeczków z plasteliny .	- słucha wiersza -dostrzega elementy humorystyczne w wierszu - toczy wałeczki z plasteliny	Wyjście do ogrodu przedszkolnego, BHP	Konstruowanie budowli z klocków różnego typu	Wdrażanie do prawidłowego korzystania z łazienki Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.
„Warzywa w ogródku”. Zapoznanie z plonami zbieranymi w ogrodzie oraz o konieczności gromadzenia zapasów. „Witaminki”, nauka piosenki Zabawa inscenizowana do piosenki. Ćwiczenie reakcji na przerwy w muzyce w zabawie	-wie, o konieczności robienia zapasów na zimę - zgłasza swoje problemy -uważnie słucha opowiadania -naśladuje ruchy nauczycielki -ćwiczy narządy mowy -reaguje na przerwy w muzyce	Zabawy w piaskownicy, zwrócenie uwagi na poszanowanie roślin w ogrodzie przedszkolnym, BHP	Zabawy dowolne w wybranych kącikach tematycznych	Wdrażanie do prawidłowego korzystania z łazienki Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.
,,Ruch to zdrowie”- zestaw zabaw ruchowych wg K.Wlaźnik. ,,Ulubione warzywa”- kolorowanie obrazka.	-uczestniczy w zabawach ruchowych -prawidłowo trzyma kredkę -koloruje obrazek	Wyjście do ogrodu przedszkolnego-BHP	.Zabawy dowlne, zabawa ruchowa ,,Zbieramy plony”	Wdrażanie do prawidłowego korzystania z łazienki. Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.

Temat kompleksowy: Dookoła jesień.

Tydzień IV

Aktywność dziecka	Osiągnięcia dziecka	Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, spacery, obserwacje przyrodnicze	Zabawy swobodne	Czynności higieniczne, samoobsługowe, opiekuńcze	OPP
„Przyszła do nas pani jesień” zgromadzenie w kąciku przyrody skarbów jesieni (szyszki, żołędzie, kasztany, liście, igły drzew).Układanie kosza darów Pani Jesieni. Opowiadanie o oznakach zbliżającej się jesieni i jak wyobrażamy sobie Panią Jesień. Słuchanie piosenki ,,Wietrzyku psotniku”, opowiadanie o jej treści, określanie jej charakteru. Inscenizowanie ruchem treści utworu.	-zna skarby jesieni -wypowiada się na podany temat -opowiada treść utworu muzycznego - określa charakter piosenki	Wyjście na spacer do lasu, zebranie skarbów jesieni (liście, kasztany, żołędzie, itd.)	Zabawy w wybranych kącikach tematycznych	Wdrażanie do utrzymania porządku w sali, prawidłowego mycia rąk (przed posiłkiem i po korzystaniu z ubikacji) Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.
,,Kasztany”- wysłuchanie wiersza, rozmowa kierowana pytaniami nauczyciela. „Wycieczka do lasu". Zestaw zajęć ruchowych w formie opowieści ruchowej z elementami ortofonicznymi.	-uważnie słucha wiersza -prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne - ćwiczy narządy artykulacyjne	Wyjście do ogrodu przedszkolnego, Obserwacja liści na drzewach i zmian ich koloru. Zbieranie jesiennych liści leżących pod drzewami.	Zabawy w wybranych kącikach tematycznych	Prawidłowe mycie rąk. Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.
,,Znajdź drugi taki sam”- ćwiczenie spostrzegawczości poprzez prawidłowe odszukiwanie drugiego takiego samego elementu np. szyszka-szyszka. Jesienny dywan” praca grupowa, naklejanie wysuszonych liści na arkusz papieru, tworzenie kompozycji.	-uczestniczy zabawie dydaktycznej -prawidłowo odszukuje takie same elementy - współpracuje w grupie przy tworzeniu pracy plastycznej -potrafi tworzyć kompozycje z liści - toczy wałeczki z plasteliny	Wyjście do ogrodu przedszkolnego, BHP	Konstruowanie budowli z klocków różnego typu	Wdrażanie do prawidłowego korzystania z łazienki Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.
„Muchomor” - słuchanie wiersza , zwrócenie uwagi na grzyby trujące. „Wietrzyk psotnik”- nauka piosenki, zabawa inscenizowana do utworu.	-wie, że istnieją grzyby trujące -uważnie słucha wiersza -naśladuje ruchy nauczycielki -zna słowa i melodię piosenki -przedstawia ruchem, gestem i mimiką treść piosenki	Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym ,,Wiatr i drzewa” z elementami ortofonicznymi.	Zabawy dowolne w wybranych kącikach tematycznych. Lepienie z plasteliny, wyszywanki. ,,Wiatr i listki”- zabawa z elementem ortofonicznym.	Wdrażanie do prawidłowego korzystania z łazienki Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.
,,Ruch to zdrowie”- zestaw zabaw ruchowych . ,,Ulubione warzywa”- kolorowanie obrazka.	-uczestniczy w zabawach ruchowych -prawidłowo trzyma kredkę -koloruje obrazek	Wyjście do ogrodu przedszkolnego-zbieranie liści, układanie bukietów z liści.	.Zabawy dowlne, zabawa ruchowa ,,Zbieramy plony”	Wdrażanie do prawidłowego korzystania z łazienki. Przestrzeganie zasad dotyczących kulturalnego zachowania się podczas posiłków.

---