Treści programowe	Temat tygodnia	Dzień	Temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele	Cele	Książka, cz. 1,	Zajęcia
							karty pracy
1	2	3	4	5	6	7	8	9
WRZESIEŃ						TYGODNIE I-II
To ja - Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych: • ściąganie ubrań, butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni, • korzystanie z toalety. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Poznajemy się	1.	W naszej sali	• Misio Zysio poznaje salę - słuchanie opowiadania ilustrowanego pacynką.	- zapoznawanie z salą, szatnią i łazienką	Dziecko: - wie, gdzie znajduje się jego sala, łazienka, szatnia	s. 3 nr 1	Zabawa orientacyjno- -porządkowa Stań prościutko.
				2.	Jestem przedszkolakiem	• Zabawa z wykorzystaniem Metody Dobrego Startu Oto ja.	- poznawanie nazw części ciała		- pokazuje i nazywa części ciała: głowę, ręce, palce, szyję, nogi
				3.	Każdy z nas ma imię	• Zabawa dydaktyczna Czyj to znaczek?	- zaznajamianie się ze znaczkiem rozpoznawczym		- rozpoznaje swój znaczek rozpoznawczy	nr 2
				4.	Moja mama	• Zabawa matematyczna Parkujemy samochody.	- wyjaśnianie znaczenia przyimków: na, pod		- posługuje się przyimkami: na, pod
				5.	Mówimy sobie po imieniu	• To jestem ja - rysowany wierszyk.	- rysowanie postaci pod dyktando nauczyciela		- potrafi narysować postać
WRZESIEŃ						TYGODNIE III-IY
Poznajemy przyrodę Jesień - Obserwowanie wybranych środowisk przyrodniczych; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie. - Rozpoznawanie drzew owocowych po owocach, • rozpoznawanie owoców po wyglądzie, kształcie, smaku. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	W poszukiwaniu jesieni	1.	Szukamy jesieni w ogródku przedszkolnym	• Spacer W poszukiwaniu jesieni.	- dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią	Dziecko: - rozpoznaje kolory: żółty, czerwony, zielony		Zabawa orientacyjno-porządkowa Taniec liści.
			2.	Jakie kolory ma jesień?	• Zabawa literacka Jesienne owoce.	- nabywanie umiejętności wyróżniania na obrazkach i nazywania drzew i ich owoców	- potrafi rozpoznać i nazwać wybrane drzewa i ich owoce		nr 3
				3.	Jesienne zabawy przedszkolaków	• Zabawy przy piosence Marsz dzieci.	- rozróżnianie skrajnych dźwięków: wysokich, niskich		- słyszy różnicę pomiędzy dźwiękiem niskim a wysokim	nr 4
				4.	Szukamy jesieni w sadzie	• Zabawa matematyczna Jedna gruszka, dwa jabłuszka.	- posługiwanie się liczebnikami: jeden, dwa, trzy		- posługuje się liczebnikami głównymi: jeden, dwa, trzy	s. 4
				5.	Szukamy jesieni w lesie	• Lepienie grzybów z plasteliny.	- wyrabianie sprawności manualnej podczas lepienia z plasteliny		- potrafi ulepić grzybka z plasteliny	nr 5
PAŹDZIERNIK						TYDZIEŃ I
Poznajemy przyrodę Jesień - Obserwowanie wybranych środowisk przyrodniczych; zwrócenie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie. - Rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu. - Rozpoznawanie drzew owocowych po owocach; • rozpoznawanie owoców po wyglądzie, kształcie, smaku. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Jesień w sadzie i ogrodzie	1.	Owoce	• Zabawa dydaktyczna Znajdź taki sam owoc.	- różnicowanie i nazywanie owoców rosnących w naszych sadach: jabłko, gruszka, śliwka	Dziecko: - rozpoznaje za pomocą dotyku i nazywa owoce: jabłko, gruszkę, śliwkę		Zabawa ruchowa z elementem podskoku i skoku Zające w ogrodzie.
				2.	Małe jabłuszko i duże jabłko	• Zabawa matematyczna Jabłka.	- poznawanie określeń: duży, mały w toku zabaw i ćwiczeń		- stosuje słowa: duży, mały	s. 5
				3.	Warzywa	• Zabawy muzyczne Smaczne warzywa.	- ilustrowanie prostych piosenek ruchem		- uczestniczy w zabawach ruchowych przy piosence
				4.	W sklepie owocowo-warzywnym	• Zabawa Sklep owocowo-warzywny.	- utrwalanie nazw wybranych warzyw i owoców		- potrafi nazwać wybrane warzywa i owoce	s. 6
				5.	Sałatka warzywna	• Zabawy plastyczne Kolorowe warzywa.	- rozwijanie sprawności manualnej podczas naklejania gotowych elementów na karton		- wykonuje pracę plastyczną	s. 7
PAŹDZIERNIK						TYDZIEŃ II
Poznajemy przyrodę Jesień - Pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, jaskółki), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Jak jeż przygotowuje się do zimy	1.	Co to za zwierz ten mały jeż?	• Zabawa dydaktyczna Ile igieł?	- poznawanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnych środowiskach	Dziecko: - rozpoznaje jeża na obrazku		Zabawa ruchowa Zanieś śniadanie jeżykowi.
			2.	Spotkanie z jeżem	• Zabawa matematyczna Znajdź swoje miejsce.	- utrwalanie znajomości pojęcia liczb w zakresie trzech poprzez porównywanie zbiorów	- porównuje liczebność zbiorów: 1-, 2- lub 3-elementowego		s. 8
				3.	Wesołe zabawy z jeżem	• Zabawy muzyczne Kolczasty jeż.	- nabywanie umiejętności formowania koła wiązanego z próbą poruszania się w jedną stronę		- wie, jak należy ustawić się w kole
				4.	Co nam powiesz, jeżu?	• O zielonym jeżu - scenka rodzajowa na podstawie wiersza H. Bechlerowej.	- wypowiadanie się na temat ilustracji		- nabywa odwagi i wypowiada własne myśli
				5.	A w ogrodzie jeżyk śpi	• Zabawy plastyczne Kolczasty jeż.	- lepienie z masy solnej i łączenie jej z tworzywem przyrodniczym		- lepi bryłkę z masy solnej i wtyka w nią kilka nasion jesionu	s. 9
PAŹDZIERNIK						TYDZIEŃ III
Nasz kontakt z techniką - Zapoznanie z etapami otrzymywania wybranych produktów, przedmiotów, np. cukru, papieru, chleba, z wykorzystaniem literatury, filmu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Co z czego otrzymujemy	1.	W polu rośnie zboże	• Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej Mrum, Gawrotek i pączki.	- poznawanie etapów otrzymywania chleba	Dziecko: - wie, z czego otrzymuje się chleb		Zabawa ruchowa Koty i myszki.
			2.	Będzie mąka, będzie chleb!	• Zabawa matematyczna Duża i mała zabawka.	- rozróżnianie wielkości: duży - mały	- stosuje słowa: duży, mały
				3.	Chleb i bułka	• Lepienie z masy solnej Chlebek, bułka i bułeczka.	- poznawanie w czasie zabawy właściwości masy solnej		- potrafi wykonać formę przestrzenną z masy solnej
				4.	Co łączy żyto i chleb?	• Opowiadanie Cz. Janczarskiego Żyto i chleb.	- poznawanie wybranego zboża - żyta		- wie, że z żyta otrzymujemy chleb	s. 10
				5.	Wszystko o chlebie i pieczywie	• Zabawy muzyczne Cicho - głośno.	- utrwalanie pojęć: cicho, głośno; próby rozpoznawania melodii piosenek		- zna pojęcia: cicho, głośno i rozpoznaje melodie piosenek	s. 11
PAŹDZIERNIK						TYDZIEŃ IV
Nasza miejscowość, nasz region - Poznanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola i wykonywanych przez nie zawodów; • poznanie czynności, jakie wykonują, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Poczta	1.	Listy, listeczki	• Teatrzyk cieni na podstawie opowiadania Cz. Janczarskiego List do dzieci.	- poznawanie zasady wrzucania listów do skrzynki pocztowej	Dziecko: - wie, że listy należy wrzucać do skrzynki pocztowej		Zabawa orientacyjno-porządkowa Każdy Tomek ma swój domek (według K. Wlaźnik Wychowanie fizyczne w przedszkolu).
				2.	Jak pracuje listonosz?	• Zabawy muzyczne Dziwne odgłosy.	- rozwijanie słuchu muzycznego podczas rozpoznawania odgłosów		- rozpoznaje wybrane odgłosy, np. klaskania, tupania, szelestu papieru
				3.	Spotkanie z listonoszem	• Miła niespodzianka - wizyta listonosza w grupie.	- uczestniczenie w spotkaniach z przedstawicielami lokalnych zawodów - listonosz		- rozpoznaje listonosza w czasie przypadkowego spotkania	nr 6	Zabawa orientacyjno--porządkowa Wracamy do domu (według H. Trawińskiej Zabawy rozwijające dla małych dzieci).
				4.	Wrzucamy list do skrzynki	• Zabawa konstrukcyjna Mam klocek.	- konstruowanie różnorodnych budowli i modeli z klocków		- konstruuje wieżę z klocków
				5.	Bawimy się w pocztę	• Zabawa dydaktyczna Na poczcie.	- zastosowanie w zabawie posiadanych umiejętności i zdobytej wiedzy		- czynnie uczestniczy w zabawie
LISTOPAD						TYDZIEŃ I
Poznajemy przyrodę Jesień - Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np. padającego deszczu, mgły, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).		1.	Pada deszcz: chlapu, chlapu, chlap	• Malowanie padającego deszczu.	- rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: - potrafi namalować palcami padający deszcz	nr 7	Zabawa orientacyjno--porządkowa Wracamy do domu (według H. Trawińskiej Zabawy rozwijające dla małych dzieci).
				2.	W listopadzie mokro wszędzie	• Zabawy muzyczne Jesienna orkiestra.	- rozwijanie umiejętności interpretowania ruchem treści piosenki		- potrafi zinterpretować ruchem treść piosenki
				3.	Misio Zysio przyjmuje gości	• Urodziny misia Zysia - opowieść matematyczna.	- rozumienie i stosowanie określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni		- rozumie znaczenie słów: za, pod, obok, wysoko, nisko i umie je zastosować	s. 11 (obrazek)
				4.	Pod kolorowym parasolem	• Kolorowe parasole - naklejanie elementów na sylwetę.	- tworzenie prac plastycznych poprzez naklejanie gotowych elementów		- potrafi ozdobić sylwetę parasola, naklejając kropki
				5.	Ćwiczenia buzi	• Zabawy z lusterkiem.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci		- mówi wyraźnie
LISTOPAD						TYDZIEŃ II
Opowiadamy - Wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z rówieśnikami i z dorosłymi. - Swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych i grupowych. Nasza grupa - Rozwijanie wzajemnych relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	W czasie deszczu dzieci się nudzą!	1.	Muzyczne zabawy na smutne dni	• Deszczowe krople - zabawy muzyczno--ruchowe.	- rozwijanie umiejętności uczestniczenia w zabawach muzyczno-ruchowych	Dziecko: - potrafi śpiewać piosenkę i jednocześnie rytmicznie rysować kreseczki - kropelki deszczu		Zabawa ruchowa z elementem podskoku Omiń kałużę (według K. Wlaźnik Wychowanie fizyczne w przedszkolu).
				2.	Czy miś Zysio też się nudzi?	• Opowiadanie Cz. Janczarskiego Nowi przyjaciele Misia Uszatka.	- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat		- potrafi wypowiadać się na dany temat	s. 12
				3.	Plastuś nie lubi się nudzić	• Zabawa plastyczna Plastelinowe ule-pianki.	- rozwijanie sprawności manipulacyjnych		- potrafi ulepić dowolną formę z plasteliny
				4.	Dworce kolejowe	• Zabawa integracyjna Dworce.	- rozwijanie umiejętności czynnego uczestnictwa w zabawie	- potrafi czynnie uczestniczyć w zabawie integracyjnej
				5.	Moja rodzina	• Ćwiczenia logopedyczne Moja rodzina.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci	- potrafi mówić wyraźnie	s. 13
LISTOPAD						TYDZIEŃ III
To ja - Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych: • ściąganie ubrań, butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni, • zakładanie ubrań, butów. Dbamy o nasze zdrowie - Ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Jak ubieramy się jesienią	1.	Pościelimy łóżko lali	• Zabawa dydaktyczna Pościelimy łóżko lali.	- zapoznawanie się z etapami ścielenia łóżka	Dziecko: - potrafi pościelić łóżeczko lalki		Zabawa bieżna Koniki (według K. Wlaźnik Wy -chowanie fizyczne w przedszkolu).
				2.	Jak Zysio ubierze się na spacer?	• Zabawa dydaktyczna Kto mi pożyczy czapkę?	- zapoznawanie z nazwami różnych części ubrania		- potrafi nazwać różne części ubrania	s. 14-15
				3.	Co założyć, aby było dobrze?	• Zabawa dydaktyczna Miś przymierza ubrania.	- nabywanie umiejętności ubierania się		- samodzielnie zdejmuje i zakłada ubranie
				4.	Ubieramy się na jesienny spacer	• Teatrzyk na podstawie utworu J. Brzechwy Łata i dziura.	- nabywanie umiejętności zakładania odzieży		- potrafi założyć swoje ubranie
			5.	Poznajemy kolory	• Ćwiczenia logopedyczne Kolory.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci	- potrafi wyraźnie mówić
LISTOPAD						TYDZIEŃ IV
Poznajemy przyrodę Przyroda w sali, w domu - Uświadomienie konieczności dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wizyt u weterynarza, zapewnienia odpowiedniego miejsca na odpoczynek i sen, wychodzenia na spacer; • nazywanie dorosłych i młodych zwierząt. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Koty	1.	Spotkanie z kotem	• Zabawy przy piosence Uparty kotek.	- uczestniczenie w zabawach ruchowych opartych na treści piosenki	Dziecko: - potrafi zilustrować ruchem treść piosenki Uparty kotek		Zabawa bieżna Mysz i kot (według K. Wlaźnik Wy -chowanie fizyczne w przedszkolu).
				2.	Wesołe zabawy z kotem	• Liczenie w zakresie trzech.	- liczenie w zakresie trzech		- potrafi liczyć do trzech	s. 16
				3.	Kot i piłka	• Poznanie figury geometrycznej - koła.	- rozróżnianie figur geometrycznych - koło		- wie, jak wygląda koło
				4.	Pies i kot	• Zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem wiersza J. Sztaudyngera Biała kropeczka.	- uczestniczenie w zabawach dydaktycznych		- czynnie uczestniczy w zabawach dydaktycznych	nr 8
			5.	Mówimy wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Zabawy kotków.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci	- mówi wyraźnie	s. 16 (ciąg dalszy)
GRUDZIEŃ						TYDZIEŃ I
Poznajemy przyrodę Zima - Poznanie historii powstania węgla kamiennego, jego właściwości; • poznanie wybranych zwierząt (dinozaury) i roślin (np. olbrzymie paprocie) występujących w tamtym okresie. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Smoki czy dinozaury?	1.	Spotkanie ze smokiem	• Opowiadanie B. Lewandowskiej Co wyprawiał Bazyliszek.	- poznawanie charakterystycznych zwierząt i ich wyglądu	Dziecko: - rozpoznaje smoka na ilustracji		Zabawa orientacyjno--porządkowa Uciekamy przed smokiem.
				2.	W krainie trójgłowego smoka	• Wykonanie koron dla smoka.	- rozwijanie sprawności manualnej		- potrafi nakleić odpowiednie elementy
				3.	Smok spod Krakowa	• Słuchanie fragmentu wiersza A. Świrsz-czyńskiej Jak Krak zbudował Kraków.	- uważne słuchanie utworu		- potrafi uważnie słuchać	nr 9
				4.	Smoki z kolorowych plam	• Zabawa plastyczna Malujemy smoki.	- rozwijanie wyobraźni twórczej		- rysuje smoka na bazie barwnej plamy
				5.	Mówimy wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Orkiestra.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci		- mówi wyraźnie
GRUDZIEŃ						TYDZIEŃ II
Nasz kontakt z techniką - Zapoznanie z wybranymi urządzeniami gospodarstwa domowego, zwrócenie uwagi na ich rolę w ułatwianiu pracy ludziom, - poznanie zasady działania wybranych urządzeń, np. odkurzacza, miksera, ekspresu, zasad bezpiecznego korzystania z nich. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Urządzenia elektryczne	1.	Od tary do pralki	• Wielkie pranie - teatrzyk sylwet na podstawie wiersza M. Konopnickiej Pranie.	- zapoznawanie z urządzeniami elektrycznymi	Dziecko: - wie, jak wygląda pralka		Zabawa ruchowa Kot i mysz.
				2.	Wielkie porządki	• Opowiadanie M. Kownackiej O dziadołach z kurzu, co siedzą pod komodą i trzęsą burą brodą.	- zaznajamianie z przedmiotami codziennego użytku, ich przeznaczeniem i sposobem użytkowania		- wie, do czego służą: odkurzacz, ścierka, szczotka i szufelka
				3.	Wielkie prasowanie	• Zabawa matema-tyczno-plastyczna Co można zrobić z koła?	- manipulowanie fi gurami geometrycznymi - koło		- nazywa koła i rozpoznaje ich wielkość	s. 17
				4.	Świeć nam, lampo, świeć!	• Zabawa badawcza Jak działa latarka elektryczna.	- pokazywanie, jak należy korzystać z latarki		- potrafi włączyć i wyłączyć latarkę	nr 10
				5.	Mówimy wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Urodziny.	- stymulowanie rozwoju mowy		- mówi wyraźnie
GRUDZIEŃ						TYDZIEŃ III
Nasze rodziny - Wzmacnianie więzów w rodzinie poprzez: • poznanie historii rodziny, jej rodowodu, kultywowanie tradycji, zwyczajów, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanocy. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Nadchodzą święta	1.	Święta w naszym domu	• Święta w naszym domu - opowiadanie dzieci na podstawie własnych przeżyć.	- próba formułowania myśli w sposób ciągły	Dziecko: - wypowiada się na temat świąt	s. 18	Zabawa orientacyjno-porządkowa Śnieżynki.
				2.	Spotkanie z choinką	• Rozmowa z choinką - teatrzyk sylwet na podstawie wiersza A. Baronowskiego.	- poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia		- zna tradycję dekorowania drzewka iglastego na święta Bożego Narodzenia
				3.	Na świątecznym stole	• Zabawa matematyczna Powiększ do trzech.	- liczenie w zakresie trzech		- potrafi liczyć do trzech	nr 11
				4.	Świąteczne życzenia	• Słuchanie wiersza A. Baronowskiego Boże Narodzenie przychodzi cichutko.	- poznawanie tradycji składania sobie świątecznych życzeń		- wie, że składa się życzenia świąteczne	s. 19
				5.	Mówię wyraźnie	• Zabawy logopedyczne Jesteśmy aktorami.	- stymulowanie rozwoju mowy dziecka		- mówi wyraźnie	nr 12
STYCZEŃ						TYDZIEŃ I
Poznajemy przyrodę Zima - Dokarmianie i dopajanie zwierząt w trudnych, zimowych warunkach; • nazywanie ptaków odwiedzających karmnik, • zwrócenie uwagi na ostrożność w kontaktach z chorymi zwierzętami, np. ptakami, • rozpoznawanie wybranych zwierząt po śladach na śniegu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Ptaki w karmniku	1.	Kto pozostał z nami na zimę	• Praca plastyczna Karmnik.	- naklejanie danej sylwety na kartkę	Dziecko: - potrafi naklejać dane elementy	s. 20	Zabawa ruchowo-naśladowcza Ptaki.
			2.	Spotkanie z Elemelkiem	• Opowiadanie H. Łochockiej O zziębniętym Elemelku, pustym brzuszku i rondelku.	- dokarmianie ptaków w czasie zimy	- dokarmia ptaki
				3.	Stołówka dla ptaków	• Zabawa matematyczna Liczymy ptaki.	- stwarzanie okazji do liczenia i klasyfikowania	- potrafi liczyć w zakresie trzech, posługując się liczebnikami porządkowymi
				4.	Pamiętamy o Elemelku	• Opowiadanie B. Lewandowskiej Pocopotek ma robotę.	- dokarmianie zwierząt pozostających na swobodzie	- dokarmia ptaki		s. 21
				5.	Mówimy wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Bob budowniczy.	- stymulowanie rozwoju mowy dziecka	- mówi wyraźnie
STYCZEŃ						TYDZIEŃ II
Nasza grupa - Rozwijanie wzajemnych relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji: • współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych. W świecie sztuki Muzyka - Wyrażanie muzyki ruchem: • estetyczne i rytmiczne poruszanie się przy muzyce, • improwizacje ruchowe piosenek. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Karnawał	1.	Zabawy z balonem	• Opowiadanie na podstawie ilustracji Ania, balonik i kot.	- nabywanie umiejętności wypowiadania swoich myśli na podstawie ilustracji i wysłuchanego opowiadania	Dziecko: - potrafi wypowiadać się na określony temat	s. 22	Zabawa orientacyjno-porządkowa Balonik (według K. Wlaźnik Wychowanie fizyczne w przedszkolu).
			2.	Dzień w kolorze niebieskim	• Słuchanie bajki Niebieska kraina.	- wyzwalanie ekspresji ruchowej i plastycznej	- nazywa różne odcienie niebieskiego koloru
				3.	Karnawał w kąciku lalek	• Zabawa przy piosence Bal w przedszkolu.	- rytmiczne poruszanie się przy muzyce	- potrafi rytmicznie poruszać się przy muzyce
				4.	Bal w przedszkolu	• Zabawa z lalkami i misiami.	- nabywanie umiejętności wspólnej zabawy	- uczestniczy w zabawie karnawałowej w kąciku lalek
				5.	Mówimy wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Roboty.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci	- mówi wyraźnie		s. 23
STYCZEŃ						TYDZIEŃ III
Nasze rodziny - Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym: • przygotowanie programu artystycznego samodzielnie (lub z pomocą nauczyciela), wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Babcia i dziadek	1.	Zabawy mojej babci	D. Gellner Dla Babci.	- rozwijanie pamięci	Dziecko: - zna wierszyk dla babci		Zabawa ruchowa Idą dzieci (według K. Wlaźnik Wychowanie fizyczne w przedszkolu).
				2.	Zabawy mojego dziadka	• Nauka piosenki Dla babci i dziadka.	- rozwijanie pamięci		- zna piosenkę Dla babci i dziadka
				3.	Babcia i dziadek	• Zabawy dramowe Co robi moja babcia?	- nabywanie umiejętności wyrażania swoich myśli i przeżyć		- wypowiada się na określony temat	nr 13
				4.	Z babcią i z dziadkiem	• Dla babci i dziadka - spotkanie integracyjne wnuków z dziadkami.	- udział w uroczystościach organizowanych w przedszkolu		- potrafi zaprezentować babciom i dziadkom własne umiejętności
				5.	Mówimy wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Wiatr.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci		- mówi wyraźnie	s. 24
	LUTY					TYDZIEŃ I
Nasza Ziemia - Poznanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego, np. Mars, Wenus, słuchanie ciekawostek na ich temat; • dzielenie się wrażeniami na temat kosmosu, lotów kosmicznych, planet, gwiazdozbiorów poprzez rozmowy, działalność plastyczną i inną ekspresję twórczą. Nasz kontakt z techniką - Oglądanie przedstawionych na obrazkach środków lokomocji niedostępnych bezpośredniej obserwacji, np. rakiety, promu kosmicznego, nazywanie ich. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Poznajemy kosmos	1.	Przyleciało UFO	• Lepienie z gliny ufoludka.	- rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: - potrafi ulepić z gliny ufoludka		Zabawa ruchowo-naśladowcza Rakieta.
				2.	Lecimy w kosmos	• W przestrzeni kosmicznej - rozmowa na temat ilustracji.	- rozbudzanie wyobraźni dzieci		- wie, co to są planety, rakieta
				3.	Kolorowe ufoludki	• Malowanie na temat Kolorowe ufoludki.	- poszerzanie doświadczeń plastycznych poprzez porównywanie i zestawianie kolorów		- rozpoznaje podstawowe kolory
				4.	UFO odlatuje	• Słuchanie wiersza D. Gellner Śnieżne ufoludki.	- nabywanie swobody w samorzutnym wyrażaniu swoich myśli i przeżyć		- potrafi wypowiedzieć się na określony temat	nr 14
			5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Moje ciało.	- stymulowanie rozwoju mowy dziecka	- mówi wyraźnie
LUTY						TYDZIEŃ II
Poznajemy przyrodę - Poznawanie wybranych przedstawicieli zwierząt egzotycznych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Zwierzęta egzotyczne	1.	Sambo Jambo zaprasza do dżungli	• Słuchanie wiersza L. Wiszniewskiego Sambo Jambo.	- poznawanie wybranych zwierząt egzotycznych	Dziecko: - zna niektóre zwierzęta egzotyczne	s. 3 nr 15	Zabawa ruchowa Przejście przez strumyk.
				2.	Spotkanie ze słoniem	• Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza J. Tuwima Słoń Trąbalski.	- poznawanie wybranych zwierząt egzotycznych - słoń		- rozpoznaje na obrazku słonia i nazywa go
				3.	Groźne koty	• Zabawy z elementami dramy na podstawie wiersza W. Rawy Ty g r y s .	- zapoznawanie ze zwierzętami nie zawsze dostępnymi bezpośredniej obserwacji		- rozpoznaje i nazywa tygrysa
				4.	W zoo	• Lepienie z plasteliny wybranego zwierzątka egzotycznego.	- rozwijanie sprawności manualnej		- lepi formę realną - tygryska
				5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Moje ciało.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci		- mówi wyraźnie
LUTY						TYDZIEŃ III
To ja - Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych: • korzystanie z toalety. Dbamy o nasze zdrowie - Dbanie o higienę poprzez: • codzienne mycie całego ciała, • mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu, • nieużywanie cudzych grzebieni, szczotek, ręczników. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Każdy to powie, że czystość to zdrowie	1.	Kotek czyścio-szek	• Słuchanie wiersza R. Pisarskiego Kot.	- wyrabianie nawyków związanych z higieną osobistą	Dziecko: - wie, jakie nawyki higieniczne sprzyjają zdrowiu		Zabawa ruchowa z elementem równowagi Między szczebelkami drabinki (według W. Gniewkowskiego, K. Wlaźnik Wy -chowanie fizyczne w przedszkolu).
				2.	Przyjemna kąpiel	• Słuchanie piosenki Kąpiel.	- rozwijanie wrażliwości muzycznej		- porusza się rytmicznie	nr 16
				3.	Mam swój ręcznik	• Wykonanie kolorowego ręcznika.	- rozwijanie inwencji twórczej		- potrafi ozdobić materiał
				4.	Zabawy z bańkami mydlanymi	• Zabawy z bańkami mydlanymi.	- utrwalanie słów: lekki, ciężki		- wie, co jest ciężkie, a co lekkie	s. 4-5
			5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Toaleta poranna.	- stymulowanie rozwoju mowy	- mówi wyraźnie
MARZEC						TYDZIEŃ I
Poznajemy przyrodę Wiosna - Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu, lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronek, czapla, szpak), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśnieg, krokus). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Do zobaczenia, pani Zimo!	1.	Żegnaj, bałwanku	• Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Do widzenia, bałwanku.	- zapoznawanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w okresie przedwiośnia	Dziecko: - zna niektóre oznaki zbliżającej się wiosny	nr 17	Zabawa orientacyjno--porządkowa Słoneczko świeci - pada deszcz (według W. Gniewkowskiego, K. Wlaźnik Wy -chowanie fizyczne w przedszkolu).
				2.	Marcowy deszczyk	• Zabawy rytmiczno--ruchowe przy piosence Deszczyk.	- rozwijanie wrażliwości muzycznej		- porusza się rytmicznie
				3.	Marcowy kwiatek	• Marcowy kwiatek - malowanie sylwety krokusa farbami plakatowymi.	- zapoznawanie z niektórymi roślinami chronionymi		- wie, jak wygląda krokus	nr 18
				4.	Olbrzym i krasnal	• Zabawa dydaktyczna Olbrzym i krasnal.	- utrwalanie umiejętności posługiwania się słowami: duży, mały		- potrafi malować - wie, co jest duże, a co małe
				5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Wiatr.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci		- mówi wyraźnie	nr 19
MARZEC						TYDZIEŃ II
Nasza miejscowość, nasz region - Poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola i wykonywanych przez nie zawodów: • poznanie czynności, jakie wykonują, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór, • odwiedzanie punktów usługowych, poznanie pracy zatrudnionych w nich osób. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Na zakupach	1.	Idziemy do sklepu	• Wycieczka do pobliskiego sklepu spożywczego.	- zapoznawanie z wyglądem sklepu, pracą ekspedientki	Dziecko: - wie, jak wygląda sklep i na czym polega praca ekspedientki		Zabawa ruchowo-naśladowcza Zakupy (według pomysłu nauczyciela).
				2.	Zabawy z pogodą	• Zabawy z pogodą.	- poznawanie różnych zjawisk atmosferycznych		- posługuje się określeniami: świeci słońce, pada deszcz
				3.	Miś Uszatek robi zakupy	• Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Gdzie się co kupuje?	- zapoznawanie z niektórymi rodzajami sklepów oraz typowymi dla nich towarami		- zna nazwy niektórych rodzajów sklepów	s. 6
				4.	Smaczne bułeczki	• Lepienie chleba i bułeczek z masy solnej.	- rozwijanie sprawności manualnej		- potrafi lepić z masy solnej
			5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Zakupy.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci	- mówi wyraźnie	s. 7 nr 20
MARZEC						TYDZIEŃ III
Poznajemy przyrodę Wiosna - Poznanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach. - Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu, lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronek, czajka, szpak), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśnieg, krokus). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	To już wiosna	1.	Żółte tulipany	• Słuchanie opowiadania na podstawie utworu M. Różyckiej O żółtym tulipanie.	- zapoznawanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w związku ze zmianą pory roku	Dziecko: - wie, jakie są oznaki nowej pory roku		Zabawa ruchowa z elementem podskoku Skaczące żabki (według pomysłu nauczyciela).
				2.	Witajcie nam, bociany	• Nauka piosenki Powrót bocianów.	- nauka piosenki		- potrafi śpiewać	s. 8
				3.	Wiosenny dywan	• Wiosenny dywan - naklejanie gotowych elementów na duży arkusz papieru (praca w grupach).	- rozwijanie inwencji twórczej		- wie, jak wykonać pracę plastyczną	s. 9
				4.	Bawimy się kolorami	• Zabawy z kolorowymi chustami.	- utrwalanie umiejętności rozpoznawania i nazywania barw		- zna kolory
			5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Zbieranie kwiatów na łące.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci	- mówi wyraźnie
MARZEC						TYDZIEŃ IV
Nasze rodziny - Wzmacnianie więzów w rodzinie poprzez: • poznanie historii rodziny, jej rodowodu, kultywowanie tradycji, zwyczajów, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanocy. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Pisanki - jajka malowane	1.	Wielkanoc	• Słuchanie wiersza H. Matery Wielkanoc.	- zapoznawanie z charakterem świąt wielkanocnych	Dziecko: - wie, co to jest Wielkanoc	s. 10	Zabawa rytmiczno-ruchowa Powrót na swoje miejsce (według M. Dąbrowskiej, J. Grafczyńskiej Zajęcia rytmiczne i umuzykalniające).
				2.	Święta u krasnali	• Zabawa dydaktyczna Świąteczne porządki.	- utrwalanie umiejętności liczenia w zakresie trzech		- potrafi liczyć w zakresie trzech
				3.	Wielkanocne kurczątko	• Słuchanie piosenki Kurczątka.	- rozwijanie poczucia rytmu		- gra rytmicznie na kołatce	s. 11
				4.	Nasze pisanki	• Ozdabianie sylwet pisanek farbą (malowanie palcami).	- rozwijanie inwencji twórczej		- potrafi wykonać pisankę
				5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Ptaki.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci		- mówi wyraźnie	nr 21
KWIECIEŃ						TYDZIEŃ I
Poznajemy przyrodę Wiosna - Poznawanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Zwierzęta z wiejskiego podwórka	1.	Podwórko na wsi	•Rozwiązywanie zagadek słowno--obrazkowych.	- zapoznawanie ze zwierzętami żyjącymi na wsi	Dziecko: - wie, jakie zwierzęta żyją na wsi	nr 22	Zabawa bieżna Koniki (według W. Gniewkowskiego, K. Wlaźnik Wy -chowanie fizyczne w przedszkolu).
				2.	Gąski, nasze gąski	• Zabawy przy piosence Gąsiątka.	- uwrażliwianie na zmiany wysokości dźwięków		- wie, kiedy melodia grana jest wysoko, a kiedy nisko
				3.	Co jest duże, a co małe	• Zabawa dydaktyczna Małe i duże.	- rozróżnianie wielkości przedmiotów		- używa słów: duży, mały
				4.	Papierowy kogucik	• Malowanie rysunku koguta farbami.	- rozwijanie sprawności manualnej		- potrafi malować farbami	nr 23
				5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Koniki.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci		- mówi wyraźnie
KWIECIEŃ						TYDZIEŃ II
W świecie sztuki Teatr - Przygotowanie kącika teatralnego; • swobodne improwizacje słowne i ruchowe znanych utworów literackich lub wymyślonych przez dzieci, • uczestniczenie w zabawach pantomimicznych z elementami dramy. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Bajkowy świat	1.	Czy znasz tę bajkę?	• Teatrzyk kukiełkowy na podstawie baśni Jaś i Małgosia.	- rozwijanie zainteresowania literaturą	Dziecko: - uważnie słucha i ogląda teatrzyk kukiełkowy		Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Przejdź przez tunel.
				2.	Witajcie w naszej bajce!	• Słuchanie fragmentu piosenki z fi lmu Akademia Pana Kleksa.	- rozwijanie poczucia rytmu		- umie tańczyć w rytm muzyki	nr 24
				3.	Król i królowa	• Król i królowa - naklejanie na sylwetach króla i królowej elementów ich stroju.	- rozwijanie sprawności manualnej		- umie wykonać pracę plastyczną
				4.	Bajeczki z półeczki	• Zabawa dydaktyczna Bajeczki z półeczki.	- utrwalanie umiejętności liczenia w zakresie trzech		- umie liczyć do trzech
				5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Zabawa z balonikami.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci		- mówi wyraźnie
KWIECIEŃ						TYDZIEŃ III
Poznajemy przyrodę Ochrona przyrody - Wyrabianie nawyku dbania o najbliższe środowisko poprzez: • nieniszczenie roślin, np. niełamanie gałęzi drzew, • wyrzucanie śmieci do kosza, • szanowanie wody, niemarnowanie jej. (Nasze przedszkole. Program edukacji). Przedszkolnej).	Dbajmy o przyrodę	1.	Leśne królestwo	• Słuchanie wiersza H. Bechlerowej Może zobaczymy.	- rozwijanie mowy	Dziecko: - potrafi odpowiadać na pytania	s. 12	Zabawa ruchowa przy muzyce Jestem muzykantem.
				2.	Wiosenny spacer	• Nauka piosenki Wiosenny spacerek.	- nauka piosenki		- śpiewa piosenkę	s. 13
				3.	Przyjaciel roślin i zwierząt	• Wykonanie odznaki Przyjaciel przyrody.	- rozwijanie sprawności manualnej		- umie wykonać odznakę
				4.	Kwiaty, kwiatuszki	• Zabawa dydaktyczna Pokaż taki sam kwiatek.	- rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów		- potrafi odnaleźć kwiaty jednakowego koloru i kształtu
			5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Wiewiórki.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci	- mówi wyraźnie
KWIECIEŃ						TYDZIEŃ IV
Nasze zmysły - Rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, zapachu, wzroku, słuchu. Poznajemy przyrodę Wiosna - Omówienie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Wiosenna łąka	1.	Umuzykalnianie dzieci	• Zabawy przy piosence Gramy w zielone.	- umuzykalnianie dzieci	Dziecko: - porusza się rytmicznie przy muzyce	s. 14	Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała Kwiaty rosną. Zabawy ruchowo-muzyczne: Motyle, Pszczółki.
				2.	Wszystko jest nadal zielone	• Malowanie zielonego obrazka.	- utrwalanie nazewnictwa kolorów, wprowadzanie barw pośrednich		- zna różne odcienie koloru zielonego	s. 15
				3.	Łąkowe kwiaty	• Wykonanie obrazka Uśmiechnięta stokrotka.	- rozwijanie umiejętności plastycznych		- umie wykonać pracę plastyczną
				4.	Pszczółka Bze-Bze	• Słuchanie opowiadania A. Bahdaja Malowany ul.	- zainteresowanie literaturą		- uważnie słucha opowiadania	nr 25
				5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Misie, pszczoły i miód.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci		- mówi wyraźnie	nr 26
MAJ						TYDZIEŃ I
W świecie sztuki Muzyka - Gra na instrumentach perkusyjnych: • zapoznanie z wyglądem instrumentów perkusyjnych: kołatki, grzechotki, bębenka, trójkąta, talerzy, drewienek i sposobem gry na nich. - Wyrażanie muzyki ruchem: • uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych przy muzyce. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Muzyka jest wszędzie	1.	Jestem muzykantem	• Zabawa dydaktyczna Jaki to instrument?	- poznawanie wybranych instrumentów	Dziecko: - potrafi nazwać wybrane instrumenty, naśladować grę na nich	s. 16	Zabawa ruchowa przy muzyce Jestem muzykantem.
			2.	Grający pociąg	• Słuchanie wiersza D. Gellner Grający pociąg.	- wyrabianie poczucia tempa	- potrafi poruszać się wolno lub szybko, w zależności od muzyki
				3.	Skaczący pajacyk	• Zabawy przy piosence Pajacyk.	- utrwalanie znaczenia słów: szybko, wolno, głośno, cicho	- potrafi poruszać się wolno, szybko, cicho, głośno
				4.	Grający słoń	• Opowiadanie na podstawie utworu I. Landau Słoń, z wykorzystaniem ilustracji.	- zapoznawanie ze śpiewającymi zwierzętami	- wie, że niektóre ptaki śpiewają, a słonie - nie		s. 17
				5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Muzykanci.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci	- mówi wyraźnie
MAJ						TYDZIEŃ II
Nasze rodziny - Podawanie informacji na temat swojej rodziny, np. jak mają na imię mama, tata, jakie zawody wykonują: • pełnienie ról społecznych (członkowie rodziny), np. w toku zabaw tematycznych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Zawody rodziców	1.	Pan ogrodnik	• Słuchanie wiersza D. Gellner Ogrodnik.	- poznawanie pracy ogrodnika	Dziecko: - zna wybrane narzędzia ogrodnicze		Zabawa ruchowa przy piosence Wiosenne porządki.
				2.	Znam różne zawody	• Zabawa dydaktyczna Jaki zawód wykonuje ta osoba (ten tata lub ta mama)?	- poznawanie różnych zawodów		- wie, co robi fryzjer, pielęgniarka, krawiec i sklepowa	s. 18
				3.	Znam swoje imię i nazwisko	• Zabawy przy piosence Listonosz.	- utrwalanie znajomości własnego imienia i nazwiska		- zna swoje imię i nazwisko
				4.	Pociągowe wyliczanki	• Zabawa dydaktyczna Liczymy wagony.	- liczenie w zakresie czterech		- liczy w zakresie czterech (stosuje liczebniki główne i porządkowe)
				5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Rowery.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci		- mówi wyraźnie
MAJ						TYDZIEŃ III
Nasza miejscowość, nasz region - Nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych zabytków i miejsc. - Podawanie adresu zamieszkania, adresu przedszkola. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Mój dom, moja miejscowość	1.	Nasze domy	• Zabawa dydaktyczna Gdzie kto mieszka.	- określanie wyglądu własnego domu	Dziecko: - wie, jak wygląda jego dom	nr 27	Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci w domu - dzieci na spacer.
				2.	To jest mój dom	• Wykonanie obrazka Mój dom z gotowych elementów.	- rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej		- potrafi ułożyć obrazek z części	s. 19 nr 28
				3.	Zajączki też mają domy	• Opowiadanie na podstawie utworu D. Niewoli List od Kłapciatka.	- próba oceny zachowań zajączków		- wie, który zajączek był dobrym przyjacielem
				4.	Gdzie jest miś?	• Zabawa dydaktyczna Gdzie schowany jest miś?	- prawidłowe posługiwanie się przyimkami		- stosuje przyimki: na, obok, pod, między...
				5.	Mówię poprawnie	• Ćwiczenia logopedyczne W lesie.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci		- mówi wyraźnie
MAJ						TYDZIEŃ IV
Nasze rodziny - Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym: • przygotowanie programu artystycznego, samodzielnie (lub z pomocą nauczyciela), wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Moi rodzice	1.	Śpiewamy mamie	• Zabawy przy piosence Piosenka przedszkolaka.	- nauka piosenki	Dziecko: - śpiewa piosenkę		Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagam swojej mamie.
				2.	Mama czarodziejka	• Słuchanie opowiadania J. Papuzińskiej Jak nasza mama zreperowała księżyc.	- wypowiadanie się na temat opowiadania		- wypowiada się na dany temat	s. 20
				3.	Kwiaty dla mamy	• Zabawa dydaktyczna Liczymy kwiatki.	- liczenie w zakresie czterech		- potrafi liczyć w zakresie czterech	s. 21
				4.	Serduszko dla rodziców	• Wykonanie papierowego serduszka dla rodziców.	- rozwijanie sprawności manualnej		- potrafi wykonać pracę plastyczną
				5.	Odwiedzili nas rodzice	• Spotkanie z rodzicami dzieci z grupy.	- zachęcanie rodziców i dzieci do wspólnej zabawy		- potrafi bawić się z rodzicami
CZERWIEC						TYDZIEŃ I
Nasza Ziemia - Nazywanie ludzi różnych ras, określanie miejsc ich zamieszkania, warunków klimatycznych, w jakich żyją; • poznanie ich zwyczajów (ubiór, mieszkanie), • zwrócenie uwagi na zabawy dzieci. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Jesteśmy podobni	1.	Dzień Dziecka	• Słuchanie opowiadania na podstawie utworu Cz. Janczarskiego Na karuzeli.	- zachęcanie do wypowiadania się na temat opowiadania	Dziecko: - potrafi odpowiadać na pytania		Zabawa przy piosence Węgierska zabawa z chusteczką.
				2.	Liczymy zabawki	• Zabawa dydaktyczna Liczymy misie i inne zabawki.	- liczenie w zakresie czterech		- potrafi liczyć do czterech
				3.	Zawsze niech będzie słońce	• Słuchanie piosenki Zawsze niech będzie słońce.	- nauka refrenu piosenki		- potrafi zaśpiewać refren piosenki
				4.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Samoloty.	- stymulowanie rozwoju mowy dziecka		- mówi wyraźnie
				5.	Na wycieczce	• Wyjazd do gospodarstwa agroturystycznego z okazji Dnia Dziecka.	- stwarzanie warunków do bezpośredniego poznawania przyrody		- ogląda wybrane zwierzęta hodowane na wsi
CZERWIEC						TYDZIEŃ II
Poznajemy przyrodę Lato - Obserwowanie, w sposób bezpośredni lub pośredni, zmian zachodzących w przyrodzie w wybranych środowiskach (np. las, łąka). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Zabawy na łące i w lesie	1.	Kwiatki na łące	• Nauka piosenki T o są śliczne kwiatki.	- nauka piosenki	Dziecko: - potrafi śpiewać piosenkę		Zabawa orientacyjno-porządkowa Motyle i kwiaty.
			2.	Kolorowe motyle	• Wykonanie kolorowych motyli poprzez odbijanie na papierze rąk maczanych w farbie.	- rozwijanie sprawności manualnej	- potrafi wykonać pracę plastyczną	s. 22
				3.	Stuka w drzewo, szuka korników	• Słuchanie wiersza M. Kownackiej Dzięcioł.	- poznawanie wyglądu i zwyczajów dzięcioła	- rozpoznaje dzięcioła		s. 23 nr 29
				4.	Kolorowy dzień	• Zabawy z kolorami.	- utrwalanie poznanych kolorów	- rozróżnia i nazywa większość kolorów		nr 30
				5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Jeże na spacerze.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci	- mówi wyraźnie		nr 31
CZERWIEC						TYDZIEŃ III
Nasz kontakt z techniką - Poznanie różnych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej).	Wakacyjne podróże	1.	Czym pojedziemy na wakacje?	• Zabawa dydaktyczna Czym pojedziemy na wycieczkę?	- poznawanie różnych środków lokomocji	Dziecko: - zna różne środki lokomocji	nr 32
			2.	Czarna chmurka - biała chmurka	• Opowiadanie na podstawie utworu J. Papuzińskiej Jak nasza mama obroniła statek przed burzą.	- rozwijanie mowy dzieci	- wypowiada się całymi zdaniami	s. 24
				3.	Rumianki o złotych serduszkach	• Zabawy przy piosence Rumianki.	- rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się przy muzyce	- potrafi rytmicznie poruszać się przy muzyce
				4.	Samoloty	• Zabawa dydaktyczna Wyżej - niżej.	- utrwalanie określeń: wysoko, nisko, wyżej, niżej	- stosuje słowa: wysoko, nisko, wyżej, niżej
				5.	Mówię wyraźnie	• Ćwiczenia logopedyczne Statki.	- stymulowanie rozwoju mowy dzieci	- mówi wyraźnie

---