Edukacja
przyrodnicza, społeczna i etyczna	polonistyczna	matematyczna	muzyczna	plastyczna i techniczna	wychowanie fizyczne
KWIECIEŃ, tydzień I
KRĄG TEMATYCZNY: HODUJEMY ROŚLINY
Temat 31: O ślimaku Glusiu Tekst w przewodniku: „Ślimak” Jan Brzechwa Tekst w podręczniku: O tym, jak ślimak zbierał maślaki
Opis ślimaka i jego wygląd, sposób poruszania się, warunki życia, pożywienie i zwyczaje. 6.1a rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych, jak: park, las i ogród	Zapoznanie z treścią wiersza J. Brzechwy „Ślimak”. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b rozumie krótkie, proste teksty Wprowadzenie liter Ś, ś na podstawie wyrazu ślimak. Nauka pisania liter Ś, ś. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Wysłuchanie i omówienie tekstu „O tym, jak ślimak zbierał maślaki”. Doskonalenie mowy opowieściowej - streszczanie treści czytanki. Ćwiczenia w czytaniu. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat	Porównywanie liczebności zbiorów. Wprowadzenie znaków matematycznych <, >, =. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach	Wysłuchanie utworu W. A. Mozarta - „Koncert C-dur”. Zabawa ruchowa przy muzyce. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie i niewerbalnie 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)	„Ślimak”- wyklejanie konturu ślimaka plasteliną 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura
Temat 32: Zwierzęta, które budzą się wiosną Tekst w podręczniku: O tym, jak naprawdę z maślakami było
Poznanie zwierząt, które budzą się wiosną. 6.1b zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: zapadanie w sen zimowy Doskonalenie umiejętności współpracy w grupie. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalanie znajomości liter Ś, ś. Doskonalenie umiejętności pisania liter Ś, ś w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Zabawy słowne - rebusy. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba, wyraz Wysłuchanie i omówienie tekstu „O tym, jak to naprawdę z maślakami było” Ćwiczenia w głośnym czytaniu. Ćwiczenia mowy opowieściowej - opowiadanie historyjki obrazkowej. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Rozmowa kierowana „Zwierzęta, które budzą się wiosną” 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie	Utrwalanie znajomości znaków matematycznych <, >, =. Porównywanie liczebności zbiorów. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach	Śpiewanie piosenki do zabawy „Stary niedźwiedź mocno śpi”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)	Praca techniczna -wykonanie gazetki klasowej „Zwierzęta, które budzą się wiosną”. 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku	Doskonalenie podań i prowadzenia piłki na stacjach ćwiczebnych. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2a potrafi chwytać piłkę i rzucać nią do celu i na odległość 10.2b potrafi pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne 10.2c potrafi wykonywać ćwiczenia równoważne
Temat 33: Domowa hodowla roślin Tekst w podręczniku: Domowa hodowla
Poznanie czynników wpływających na wzrost roślin. Przeprowadzenie eksperymentu - obserwacja roślin, zapisywanie wniosków z obserwacji. 6.1c wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach i hodowlach itp.; prowadzi proste hodowle i uprawy (w szczególności w kąciku przyrody) 6.1g wie, jakie znaczenie ma woda w życiu roślin	Wprowadzenie zmiękczeń Si, si na podstawie wyrazu nasiona. Nauka pisania zmiękczeń Si, si. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Wprowadzenie podstawowego znaczenia pojęcia dialog. Wysłuchanie tekstu „Domowa hodowla”. Czytanie z podziałem na role. Właściwe intonowanie czytanego tekstu. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty	Utrwalanie znajomości znaków matematycznych <, >, =. Porównywanie liczebności zbiorów. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach	Wysłuchanie utworu muzyki klasycznej. Wyrażanie ruchem jego tempa, rytmu i nastroju. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie i niewerbalnie 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)	Wysłuchanie utworu muzyki klasycznej. Wyrażanie ruchem jego tempa, rytmu i nastroju. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie i niewerbalnie 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)
Temat 34: Zakładamy hodowlę fasoli Tekst w podręczniku: Zakładamy hodowlę fasoli
Poznanie etapów rozwoju rośliny. Zakładanie hodowli fasoli na podstawie przeczytanej instrukcji. Utrwalenie znajomości warunków niezbędnych do rozwoju roślin. 6.1c wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach i hodowlach itp.; prowadzi proste hodowle i uprawy (w szczególności w kąciku przyrody) 6.1g wie, jakie znaczenie ma woda w życiu roślin	Utrwalanie znajomości zmiękczeń Si, si. Nauka pisania zmiękczeń Si, si w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa oraz sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Nauka korzystania z instrukcji. Ćwiczenia w czytaniu tekstu ze zrozumieniem. Ćwiczenia w mówieniu - opowiadanie kolejnych etapów zakładania hodowli fasoli. Ćwiczenie mowy opowieściowej - opowiadanie historyjki obrazkowej. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat	Ćwiczenia w stosowaniu znaków matematycznych <, >, =. Porównywanie liczebności zbiorów. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach			Doskonalenie skoków przez skakankę. Nauka zabawy „Sikorki i kukułka”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2b potrafi pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne
Temat 35: Zakładamy hodowlę rzeżuchy Tekst w podręczniku: Domowa hodowla
Zakładanie hodowli rzeżuchy. 6.1c wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach i hodowlach itp.; prowadzi proste hodowle i uprawy (w szczególności w kąciku przyrody) 6.1g wie, jakie znaczenie ma woda w życiu roślin Wdrażanie do współpracy w parach 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalanie znajomości zmiękczeń Si, si. Ćwiczenia w pisaniu zmiękczeń Si, si. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Ćwiczenia w cichym czytaniu -wyszukiwanie informacji w tekście. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty Ćwiczenia w pisaniu zdań - układanie instrukcji zakładania hodowli rzeżuchy. 1.2c pisze proste krótkie zdania: pisze z pamięci; dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii)	Porównywanie liczebności zbiorów oraz stosowanie znaków matematycznych: <, >, =. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach
KRĄG TEMATYCZNY: WIELKANOC
tydzień II
Temat 36: Świąteczne przygotowania Tekst w podręczniku: Świąteczne przygotowania
Przygotowania do świąt wielkanocnych. Formułowanie odpowiedzi na pytanie: „W jaki sposób pomagamy rodzicom w świątecznych przygotowaniach?” Kształtowanie poczucia przynależności do rodziny. 5.3 wie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi, wywiązuje się z powinności wobec nich Wdrażanie do współpracy w grupie. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Uważne wysłuchanie tekstu. „Świąteczne przygotowania”. Doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się na określony temat. Rozmowa kierowana na temat świątecznych przygotowań. Porządkowanie informacji z uwzględnieniem czasu wykonania. Układanie zdań z wykorzystaniem słów: dzisiaj, jutro, pojutrze. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat 1.1c uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym	Doskonalenie umiejętności stosowania znaków matematycznych <, >, =. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach Zabawa „Zamiana” - utrwalenie orientacji w schemacie ciała. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób		Praca techniczna - „Wielkanocne drzewko” 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku
Temat 38: Świąteczne życzenia Tekst w podręczniku: „Wielkanoc” Ryszard Przymus
Rozmowa na temat wartości, jakie niosą ze sobą święta. Poznanie zwyczaju wielkanocnego „śmigus-dyngus”. 5.3 wie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi, wywiązuje się z powinności wobec nich Omówienie zasad bezpieczeństwa podczas zabawy. 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi 5.6 wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego Życzenia świąteczne. 5.2 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Uważne wysłuchanie wiersza „Wielkanoc” Ryszarda Przymusa. Ćwiczenia w analizowaniu treści wiersza. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat 1.1c uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym Układanie życzeń dla kolegi/koleżanki. Zapisywanie życzeń. 1.2c pisze proste krótkie zdania: pisze z pamięci; dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii)	Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10. Ćwiczenie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania		Wykonanie pisanki z życzeniami. Praca plastyczna - świąteczny witraż. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku
KRĄG TEMATYCZNY: WIOSNA
Temat 39: Wiosenne porządki Tekst w podręczniku: Wiosenne porządki
Uświadomienie sobie konieczności utrzymywania porządku w swoim otoczeniu. 5.3 wie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi, wywiązuje się z powinności wobec nich 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie (na swoim stoliku, w sali zabaw, szatni i w ogrodzie), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku Poznanie domowych urządzeń elektrycznych. Omówienie z zasad bezpiecznego korzystania z nich. 9.1b zna ogólne zasady działania urządzeń domowych (np. latarki, odkurzacza, zegara), posługuje się nimi, nie psując ich 9.2b zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych	Wprowadzenie dwuznaków Sz, sz na podstawie wyrazu szafa. Nauka pisania dwuznaków Sz, sz. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa oraz analiza literowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, litera Uważne wysłuchanie tekstu „Wiosenne porządki”, streszczanie jego treści. Ćwiczenia w głośnym czytaniu. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Ćwiczenia w wypowiadaniu się na określony temat -zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń domowych. Ćwiczenie mowy opowieściowej - opowiadanie historyjki obrazkowej. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie	Ćwiczenia w układaniu treści zadania do opisanej sytuacji. Zapisywanie działań i obliczanie wyników na dodawanie w zakresie 10. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy
Temat 40: Wiosna w ogrodzie
Warzywa, owoce i kwiaty rosnące w ogrodzie. Praca w ogrodzie - czynności, które należy wykonać, aby kwiaty i warzywa pięknie rosły. Poznanie nazw narzędzi ogrodowych. Wysiewanie marchewki. Utrwalenie wiadomości na temat warunków środowiskowych sprzyjających wzrostowi roślin. 6.1c wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach i hodowlach itp.; prowadzi proste hodowle i uprawy (w szczególności w kąciku przyrody) 6.1g wie, jakie znaczenie ma woda w życiu roślin	Utrwalanie znajomości dwuznaków Sz, sz. Ćwiczenie umiejętności pisania dwuznaków Sz, sz w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa oraz sylabowa wyrazów. Przeliczanie liter oraz głosek w wyrazach z dwuznakami Sz, sz. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Uważne słuchanie tekstu czytanego przez nauczyciela. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b rozumie krótkie, proste teksty	Rozwiązywanie zadań tekstowych - analiza zadania. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy	Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do nauki piosenki. Nauka piosenki „Wiosna w ogródku”. Zabawy taneczno-ruchowe do melodii utworu. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)		Nauczanie odbicia obunóż z odskoczni gimnastycznej. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2b potrafi pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne 10.2c potrafi wykonywać ćwiczenia równoważne
tydzień III
Temat 41: Wiosenny spacer Tekst w podręczniku: „Wiosenny spacer” Małgorzata Strzałkowska
Przemiany rozwojowe zwierząt - od kijanki do żaby, od gąsienicy do motyla. Warunki rozwoju i sposoby odżywiania poznanych zwierząt. 6.1a rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych, jak: park, las i ogród 6.1b zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: Opisywanie swojego nastroju. 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi Umiejętność współpracy w grupach. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalanie znajomości dwuznaków Sz, sz. Doskonalenie umiejętności pisania dwuznaków Sz, sz. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Przeliczanie głosek i liter w wyrazach z dwuznakiem sz. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, litera Wysłuchanie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej „Wiosenny spacer”. Analiza treści wiersza. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b rozumie krótkie, proste teksty	Układanie treści zadań do przedstawionej sytuacji. Rozwiązywanie zadań tekstowych - analiza zadania. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy	Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do śpiewania piosenki. Utrwalenie znajomości piosenki „Wiosna w ogródku”. Ćwiczenia rytmiczne z piosenką. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego 3.3 realizuje proste schematy rytmiczne	Praca techniczna -„Wesoła gąsienica” i wykonanie gąsienicy z kolorowego papieru według instrukcji 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku
Temat 42: Dbamy o naszą planetę Tekst w podręczniku: „Szkółka leśna”
Korzyści płynące z obecności drzew w otoczeniu człowieka. Sposoby dbania o naszą planetę. Zorganizowanie zbiórki makulatury. Sadzenie drzewek na podwórzu szkolnym. 6.1e zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka: wypalanie łąk i ściernisk, zatruwanie powietrza i wód, pożary lasów, wyrzucanie odpadów i spalanie śmieci itp..; chroni przyrodę: nie śmieci, szanuje rośliny, zachowuje cisze w parku i w lesie, pomaga zwierzętom przetrwać zimę i upalne lato 6.1g wie, że należy oszczędzać wodę; wie, jakie znaczenie ma woda w życiu człowieka, roślin i zwierząt 6.1h wie, że należy segregować śmieci; rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych 11.2 nie niszczy otoczenia Umiejętność współpracy w grupie 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Uważne słuchanie tekstu „Szkółka leśna”. Ćwiczenie mowy opowieściowej - streszczanie opowiadania. Ćwiczenie w czytaniu ze zrozumieniem - rozwiązywanie testu. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat	Doskonalenie umiejętności rozwiązywania zadania z treścią (dodawanie i odejmowanie w zakresie 10). 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy	Wysłuchanie utworu muzyki klasycznej. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie i niewerbalnie	Praca plastyczna - wykonanie plakatu zachęcającego do zbierania makulatury oraz plakatu wskazującego na duże znaczenie drzew dla środowiska i człowieka 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura 4.4 rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: grafikę, wypowiada się na ich temat	Kształtowanie skoczności i koordynacji ruchowej w zabawach. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami
Temat 43: I ty możesz zostać ekologiem! Tekst w podręczniku: „Trudne pytania” Ewa Sujecka
Zapoznanie z pojęciami: ekolog, ekologia, recykling. Zapoznanie z symbolem recyklingu. Kształtowanie świadomości ekologicznej. Nauka segregacji śmieci. Poznanie sposobów wykorzystania zużytych przedmiotów. 6.1e zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka: wypalanie łąk i ściernisk, zatruwanie powietrza i wód, pożary lasów, wyrzucanie odpadów i spalanie śmieci itp..; chroni przyrodę: nie śmieci, szanuje rośliny, zachowuje cisze w parku i w lesie, pomaga zwierzętom przetrwać zimę i upalne lato 6.1g wie, że należy oszczędzać wodę; wie, jakie znaczenie ma woda w życiu człowieka, roślin i zwierząt 6.1h wie, że należy segregować śmieci; rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych 11.2 nie niszczy otoczenia	Swobodne wypowiedzi na temat ochrony środowiska. 1.1a obdarza uwaga dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie Uważne słuchanie wiersza Ewy Sujeckiej „Trudne pytania”. Omawianie treści. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Ćwiczenie czytania ze zrozumieniem - dobieranie podpisów do obrazków.. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty		Utrwalenie znajomości piosenki „Wiosna w ogródku” 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego Zabawy rytmiczne. 3.3 realizuje proste schematy rytmiczne Wysłuchanie utworu muzyki klasycznej. Zabawa relaksująca przy muzyce. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie i niewerbalnie 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)
KRĄG TEMATYCZNY: TEATR
Temat 44.: Lubimy bajki Tekst w podręczniku: Czerwony Kapturek
Czytanie bajek jako sposób na spędzanie wolnego czasu. Rola bajek w rozwoju dziecka. Bajka „Czerwony Kapturek” - odróżnianie dobra od zła, świata realnego od fantastycznego. 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi; wie, że warto być odważnym, mądrym i pomagać potrzebującym; 5.3 wie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi, wywiązuje się z powinności wobec nich 11.5 niesie pomoc potrzebującym, także w sytuacjach codziennych Doskonalenie współpracy w grupie - udział w szkolnym przedstawieniu teatralnym. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Wprowadzenie dwuznaków Cz, cz na podstawie wyrazu czapka. Nauka pisania dwuznaków Cz, cz. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Uważne słuchanie tekstu „Czerwony Kapturek” Omówienie treści czytanki. Ćwiczenia w czytaniu tekstu. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Przypomnienie treści bajki „Czerwony Kapturek” Charles'a. Perraulta 1.1b mówi na temat 1.1c uczestniczy w rozmowie na tematy inspirowane literaturą Zapoznanie z pojęciem rekwizyt. Wcielanie się w postacie z bajki. Zabawa dramowa „Spacer po bajkowym lesie”. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego 1.3b rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie posłużyć się nim w odgrywanej scence	Porównywanie liczebności zbiorów. Stosowanie znaków matematycznych <, >, =. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach	Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do śpiewania piosenki. Przypomnienie piosenki „Moja fantazja”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego
Temat 45: W krainie fantazji
Odróżnianie świata fantazji od świata realnego. Doskonalenie pracy w grupie - udział w przedstawieniu teatralnym. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalanie znajomości dwuznaków Cz, cz. Ćwiczenie pisania dwuznaku Cz, cz. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: sylaba Rozwijanie wyobraźni poprzez wymyślanie bajki. Ustny opis bajkowej postaci. Opowiadanie historyjki obrazkowej. 1.1a obdarza uwaga dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Zabawa dramowa - wcielanie się w różne postacie. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego	Porównywanie liczebności zbiorów. Utrwalanie znajomości znaków matematycznych <, >, =. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach	Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do śpiewania piosenki. Śpiewanie piosenki „Moja fantazja”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego Pląsy w rytm muzyki. 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)	Wykonanie okładki, strony tytułowej i ilustracji do ułożonej bajki. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura 4.2 ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem	Zabawy i ćwiczenia z niekonwencjonalnymi przyborami. Nauka zabawy „Segregowanie śmieci”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2b potrafi pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne 10.2c potrafi wykonywać ćwiczenia równoważne
tydzień IV
Temat 46: Z wizytą w teatrze Tekst w podręczniku: Czapka babci
Wizyta w teatrze. Wyjaśnianie pojęć związanych z teatrem: przedstawienie, teatr, scena, widownia, kurtyna, kostiumy, dekoracje, rekwizyty. Przypomnienie zasad kulturalnego zachowania się w teatrze. 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych Zapoznanie się ze specyfiką pracy aktora. 5.7 wie, czym zajmuje się aktor	Utrwalenie znajomości dwuznaku Cz, cz. Nauka pisania dwuznaków w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Ćwiczenie analizy i syntezy głoskowej wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Uważne słuchanie tekstu „Czapka babci”. Omówienie treści czytanki. Ćwiczenia w czytaniu tekstu. Analiza ilustracji. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Rozmowa na temat wizyty w teatrze. Wzbogacanie słownictwa związanego z teatrem 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie Zabawy dramowe „Lusterko” i „Żywa dekoracja”. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego	Porównywanie liczebności zbiorów. Utrwalanie znajomości znaków matematycznych <, >, =. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach
Temat 47: Teatr z łyżki Tekst w podręczniku: „Teatr z łyżki” Jadwiga Jałowiec
Pogłębianie wiedzy związanej z teatrem. Różne rodzaje lalek teatralnych: kukiełka, marionetka, pacynka. Korzystanie z instrukcji przy wykonywaniu określonego zadania. Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie - udział w szkolnym przedstawieniu teatralnym 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalenie znajomości dwuznaków Cz, cz. Ćwiczenia w pisaniu. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: sylaba Wysłuchanie wiersza „Teatr z łyżki”. Zabawa w aktora - prowadzenie dialogów. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego 1.3b rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie posłużyć się nim w odgrywanej scence Układanie i zapisywanie zdań z rozsypanki wyrazowej. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, zdanie 1.2c pisze proste krótkie zdania: pisze z pamięci; dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Korzystanie z instrukcji przy wykonywaniu określonego zadania. 1.2a rozumie sens kodowania i dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy	Ćwiczenia w stosowaniu znaków matematycznych <, >, =. Porównywanie liczb. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach		Praca techniczna „Kukiełka z łyżki” wykonanie kukiełki 4.3 wykonuje proste rekwizyty (np. lalkę, pacynkę) i wykorzystuje je w małych formach teatralnych; 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku	Doskonalenie skoków „pajacyka”, skoków obunóż, rzutów woreczkiem. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2a potrafi chwytać (...) i rzucać (...) do celu i na odległość
Temat 48: Zabawa w teatr
Zachęcanie do poznawania siebie i swoich możliwości. 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie - udział w szkolnym przedstawieniu teatralnym 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Przygotowanie inscenizacji wybranej bajki. Zabawy edukacyjne rozwijające pamięć słuchową. Czytanie tekstu ze zrozumieniem. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego 1.3b rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie posłużyć się nim w odgrywanej scence	Porównywanie liczebności zbiorów. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach	Zabawa przy muzyce - „Taniec”. 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)	Wykonanie dekoracji. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura
KRĄG TEMATYCZNY: SZKOŁA Temat 49: Lubię moją szkołę Tekst w podręczniku: Dzwonki
Rozmowa na temat korzyści płynących ze zdobywania wiedzy. Formułowanie odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego warto chodzić do szkoły?” Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie. 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Wprowadzenie dwuznaków Dz, dz. Nauka pisania dwuznaków Dz, dz. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Uważne wysłuchanie czytanki, omówienie treści. Czytanie tekstu „Dzwonki” z podziałem na role. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Wprowadzenie pojęcia wyraz wieloznaczny. Zachęcanie do swobodnych wypowiedzi. Rozwijanie mowy spontanicznej. 1.1a obdarza uwaga dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie	Dodawanie w zakresie 10. Wprowadzenie znaku matematycznego +. Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy		Praca plastyczna „Kolorowa szkoła”. Wykonanie projektu szkoły marzeń przy użyciu kredek pastelowych, kredy lub farb 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura 4.2 ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem
Temat 50: Numery alarmowe
Rozmowa na temat zagrożeń, w których należy użyć telefonów alarmowych. Omówienie sposobów skutecznego wzywania pomocy. Zapoznanie z zawodem policjanta, strażaka i lekarza. 5.1 wie, że warto być odważnym, mądrym i pomagać potrzebującym 5.5 zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób należy zwrócić się o pomoc 5.7 wie, czym zajmuje się np. policjant, strażak, lekarz, wie, jak można się do nich zwrócić o pomoc 11.5 niesie pomoc potrzebującym	Utrwalenie znajomości dwuznaków Dz, dz. Ćwiczenie pisania dwuznaków Dz, dz. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Czytanie z podziałem na role tekstu z podręcznika. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty Rozmowa na temat zagrożeń i sytuacji niebezpiecznych, w których trzeba użyć telefonów alarmowych 1.1a obdarza uwaga dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie Scenki dramowe - używanie telefonów alarmowych. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego	Rozkład liczby na składniki. Zapisywanie działań matematycznych. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy			Doskonalenie rzutów woreczkiem. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2a potrafi chwytać (...) i rzucać (...) do celu i na odległość
MAJ, tydzień I
Temat 51: „Jak Wojtek został strażakiem” Lektura: „Jak Wojtek został strażakiem” Czesław Janczarski
Poszerzenie wiadomości o zawodzie i zadaniach strażaka. Sytuacje, w których pomoc strażaków jest potrzebna (pożary, wypadki samochodowe, szkody spowodowane silnymi wiatrami, powodziami i innymi klęskami żywiołowymi) Elementy wyposażenia strażaka. Opisywanie wozu strażackiego. 5.1 wie, że warto być odważnym, mądrym i pomagać potrzebującym 5.5 zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób należy zwrócić się o pomoc 5.7 wie, czym zajmuje się strażak, wie, jak można się do niego zwrócić o pomoc 11.5 niesie pomoc potrzebującym 6.2d zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, takich jak: burza, huragan, powódź, pożar, i wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia	Uważne wysłuchanie tekstu lektury. Ustalenie czasu i miejsca akcji. Wyłonienie głównego bohatera. Ustalanie kolejności zdarzeń w lekturze. Ćwiczenie umiejętności swobodnego wypowiadania się - opisywanie ubioru i elementów wyposażenia strażaków oraz wyglądu wozu strażackiego. 1.2e interesuje się książką i czytaniem; słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Ćwiczenia słowne - układanie zagadek. Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, zdanie		Słuchanie utworu muzyki klasycznej podczas wykonywania pracy plastycznej. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie i niewerbalnie	Wykonanie ilustracji do lektury. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura 4.2 ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem
Temat 52: Muzyka łagodzi obyczaje
Rola muzyki w życiu człowieka. Objaśnienie powiedzenia „Muzyka łagodzi obyczaje.” Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie. 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi 5.2 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalenie znajomości dwuznaków Dz, dz. Ćwiczenie pisania dwuznaków Dz, dz. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Czytanie i pisanie krótkich zdań. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c pisze proste, krótkie zdania; dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Rozmowa na temat roli muzyki w życiu człowieka. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie	Przeliczanie zbiorów. Dodawanie w zakresie 10. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy	Wysłuchanie odgłosu dzwonu wydającego dźwięk G. Poznanie nowego instrumentu muzycznego - dzwonków chromatycznych. Próba gry na nowym instrumencie 3.2 odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych Słuchanie fragmentu dowolnego utworu muzycznego. Opisywanie odczuć towarzyszących słuchaniu muzyki. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie i niewerbalnie Zabawa „Nawoływanki - śpiewanki”. Odśpiewanie piosenki „Kapela”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego, wykonuje śpiewanki i rymowanki	Praca plastyczna „Malujemy muzykę”, wykonanie ilustracji do fragmentu muzyki. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura 4.2 ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, muzyką	Doskonalenie umiejętności wykonywania przewrotu w przód. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami
Temat 53: Na wycieczce szkolnej
Kształtowanie umiejętności zgodnej współpracy w grupie. Wdrażanie do planowania wycieczki. 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi 5.2 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalenie znajomości dwuznaków Dz, dz. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Ćwiczenie syntezy głoskowej wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska	Dodawanie w zakresie 10. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy	Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do nauki piosenki. Nauka piosenki „Piosenka na podróże”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego	Praca techniczna - „Kwiatek z papieru” (składanka papierowa). 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku Praca plastyczna - ozdabianie dzbanka. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura
KRĄG TEMATYCZNY: WIEŚ
Temat 54: Na wsi Teksty w podręczniku: „ Zwierzęta na wsi” Ronne Randall i „Na wsi”
Omówienie charakterystycznych cech krajobrazu wiejskiego. Porównanie krajobrazów miasta i wsi. 5.7 potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości (wieś, miasto) Rozmowa na temat zwierząt hodowlanych. 6.1c wymienia warunki konieczne do rozwoju zwierząt w gospodarstwie i hodowlach Współpraca w grupie. 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi 5.2 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Wprowadzenie zmiękczenia ń na podstawie wyrazu koń. Nauka pisania zmiękczenia ń. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Uważne wysłuchanie opowiadania „Zwierzęta na wsi” oraz czytanki „Na wsi”. Ćwiczenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem. Omówienie treści opowiadania i czytanki. Ćwiczenia w czytaniu 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat	Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych. Dodawanie w zakresie 10. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy
Temat 55: Zwierzęta na wsi
Rozróżnianie zwierząt hodowlanych. Nazywanie potomstwa poszczególnych zwierząt hodowlanych. 6.1c wymienia warunki konieczne do rozwoju zwierząt w gospodarstwie i hodowlach Praca w grupie 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi 5.2 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalanie znajomości zmiękczenia ń. Nauka pisania zmiękczenia ń. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Wzbogacanie słownictwa dotyczącego zwierząt hodowlanych. Ćwiczenia grafomotoryczne. Rozwiązywanie krzyżówki. Ćwiczenie czytania ze zrozumieniem. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty	Wprowadzenie odejmowania. Poznanie znaku matematycznego -. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy		Praca plastyczna „Zagroda wiejska”. Lepienie z plasteliny zwierząt hodowlanych. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Doskonalenie zwisu tyłem i przodem na drabince. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami
tydzień II
Temat 56: W stajni
Koń - piękne zwierzę hodowlane. Zapoznanie ze zwyczajami koni i warunkami ich życia. 6.1c wymienia warunki konieczne do rozwoju zwierząt w gospodarstwie i hodowlach	Ćwiczenia w pisaniu wyrazów ze zmiękczeniem ń. Układanie i zapisywanie zdań z wyrazami ze zmiękczeniem ń. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c pisze, proste, krótkie zdania, dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Prowadzenie dialogu. Wzbogacenie słownictwa. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie	Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych. Odejmowanie w zakresie 10. Praktyczne zastosowanie znaku matematycznego -. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy		Praca plastyczna „Koń”. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura
Temat 57: Piszemy listy
Wycieczka na pocztę. Zapoznanie się z pracą urzędnika pocztowego. 5.7 wie, czym zajmuje się urzędnik pocztowy Doskonalenie współpracy w grupie 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi 5.2 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Wprowadzenie zmiękczeń Ni, ni na podstawie wyrazu konie. Nauka pisania zmiękczeń Ni, ni. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Ustalenie zasad pisania listu. Wspólne redagowanie listu. Samodzielne czytanie listu. Adresowanie koperty. 1.2c pisze, proste, krótkie zdania, dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii)	Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy Ćwiczenie orientacji w schemacie ciała. Zabawa „Części ciała”. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób			Kształtowanie siły, skoczności i szybkości w zabawach ruchowych. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami
Temat 58: Magiczne słowa: przepraszam, proszę, dziękuję Tekst w podręczniku: „Wszyscy mnie lubią” Ewa Skarżyńska
Integracja grupy. Utrwalenie zasad kulturalnego zachowania się. Kształtowanie umiejętności rywalizowania w grupach. 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi 5.2 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalenie znajomości zmiękczeń Ni, ni. Uważne słuchanie tekstu czytanego przez nauczyciela. Rozmowa na temat kulturalnego odnoszenia się do siebie nawzajem. Zachęcanie do używania zwrotów grzecznościowych. Pisanie wyrazów ze zmiękczeniem ni. Czytanie wyrazów i krótkich zdań. Układanie zdań z rozsypanki. Scenki dramowe „Spróbuj mnie odkleić”, „Ręka do ręki”.	Stosowanie znaków +, -. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. 7.2b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania 7.2b radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania i odejmowania 7.2d zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy		Praca techniczna - wycinanie elementów wycinanki i układanie z nich obrazka. 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku

Punkt 1.2f korzysta z pakietów edukacyjnych (np. zeszytów ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych) pod kierunkiem nauczyciela jest realizowany na każdej jednostce lekcyjnej.

---