Edukacja
przyrodnicza, społeczna i etyczna		polonistyczna	matematyczna		muzyczna		plastyczna i techniczna	wychowanie fizyczne
WRZESIEŃ, tydzień I
KRĄG TEMATYCZNY: WITAJ SZKOŁO
Temat 1: Co lubią robić dzieci?
Integrowanie grupy - poznanie imion. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej (...) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (...) Sposoby spędzania wolnego czasu. 5.6 wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego	Swobodne wypowiedzi dzieci na temat ulubionych zajęć. 1.1b mówi na temat (...) Uważne słuchanie i zapamiętywanie informacji przekazywanych przez innych. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują (...) Opisywanie ilustarcji. 1.2a rozumie sens kodowania i dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki (...) Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (...) Zabawa dramowa „Co robią dzieci?”. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera (...)			Kształtowanie świadomości własnego ciała (nazywanie części ciała). Kształtowanie orientacji w przestrzeni. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób (...) Dostrzeganie symetrii i regularności w szeregach obiektów. 7.1.f dostrzega symetrię (...)		Śpiewanie piosenki „Wszyscy pięknie się witamy i do kręgu zapraszamy”. 3.1 powtarza prostą melodię (...), wykonuje śpiewanki i rymowanki	Praca techniczna „Wizytówka z imieniem” - samodzielne wykonanie i ozdabianie według własnego pomysłu. 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu (...) 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie (na swoim stoliku)	Zabawa ruchowa. Wyprowadzanie kierunków od osi własnego ciała. Poruszanie się w różnych kierunkach. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
Temat 2: Witaj szkoło!
Utrwalanie znajomości imion. Poznanie szkoły. 5.2 (...) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych w szkole (...)	Swobodne wypowiedzi uczniów na temat pierwszych wrażeń związanych z pobytem w szkole. 1.1c uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem (...)szkolnym (...) Układanie zdań. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia (...) Formułowanie odpowiedzi na pytania. 1.1b mówi na temat, (...) odpowiada na pytania innych osób (...) Wprowadzenie pojęcia wyraz. Ćwiczenia słuchowe - analiza wyrazowa zdań. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz (...) Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawnośc graficzną pisma (...)			Orientacja w schemacie ciała (lewa i prawa strona ciała). Określanie kierunków i położenia przedmiotów w przestrzeni: po lewej stronie, po prawej stronie. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu Dostrzeganie regularności. 7.1f (...) kontynuuje regulatny wzór (np. szlaczek)		Śpiewanie piosenki „Mało nas, mało nas do pieczenia chleba”. 3.1 powtarza prostą melodię; śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego (...) wykonuje śpiewanki i rymowanki		Nauka podstawowych pozycji wyjściowych do ćwiczeń. Nauka biegu na czworakach i marszu w podporze tyłem. Kształtowanie umiejętności zachowania dyscypliny podczas zajęć. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
Temat 3: Razem dobrze się bawimy Tekst w podręczniku: „Kto ma” Marta Bogdanowicz
Zabawy ułatwiające zapamiętanie imion dzieci. Rozwijanie świadomości własnego ciała (określanie cech wyglądu). Wskazywanie podobieństw w wyglądzie. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej (...) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (...) grzecznie zwraca się do innych w szkole (...)	Uważne słuchanie tekstu wiersza. 1.2d (...) słucha w skupieniu czytanych utworów (...) Swobodne wypowiadanie się na określony temat (podobieństwa w wyglądzie). 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia (...) Formułowanie odpowiedzi na pytania. Nauka stosowania pojęć: najniższy, nawyższy, tego samego wzrostu. 1.1b mówi na temat, (...) odpowiada na pytania innych osób			Określanie kierunków i położenia przedmiotów w przestrzeni: po lewej stronie, po prawej stronie. Odwrócenie schematu ciała w przestrzeni. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu			Projektowanie wzoru na kartce i ozdabianie baloników. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura
Temat 4: W klasie
Zabawa integrująca - dostrzeganie pozytywnych cech u innych osób. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej (...) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (...) grzecznie zwraca się do innych w szkole (...) Warunki w sali lekcyjnej.	Swobodne wypowiedzi uczniów na temat sali lekcyjnej. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi ichce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia (...) 1.1c uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem (...) szkolnym (...) Formułowanie odpowiedzi na pytania. 1.1b mówi na temat, (...) odpowiada na pytania innych osób (...) Utrwalenie znajomości pojęcia wyraz. Określanie liczby wyrazów w zdaniu. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz			Określanie kierunków i położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni. Stosowanie pojęć: nad, pod, za, obok. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu; orientuje się na kartce papieru, aby odnajdować informacje (...)			Praca plastyczna* „Moja wymarzona klasa”. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Nauka przyjmowania prawidłowej postawy. 10.3 dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole itp. Nauka skoków zajęczych”. Nauka nowych pozycji wyjściowych do ćwiczeń i utrwalanie wcześniej poznanych. Kształtowanie umiejętności zachowania dyscypliny podczas zajęć. Zabawa ruchowa. Stosowanie pojęć: na, pod, obok, po prawej stronie, po lewej stronie. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
tydzień II
Temat 5: W szkole
Zapoznanie z pomieszczeniami znajdującymi się w szkole. Poznanie zasad bezpiecznego zachowania podczas zwiedzania szkoły. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej (...) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (...) grzecznie zwraca się do innych w szkole (...)	Swobodne wypowiedzi uczniów na temat szkoły. 1.1b mówi na temat, (...) 1.1 c uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem szkolnym (...) Utrwalanie pojęcia wyraz. Zapisywanie liczby słów w zdaniu za pomocą kresek. Ćwiczenia słuchowe - analiza wyrazowa zdań. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz (...) Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (...) Inscenizowanie sytuacji szkolnych. 1.3a uczesniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowanie bohatera (...)			Określanie stosunków przestrzennych: na prawo, na lewo, obok, na parterze, na pierwszym piętrze itp. Orientacja na kartce papieru: prawy górny róg, lewy górny róg. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu; orientuje się na kartce papieru, aby odnajdować informacje (np. w lewym górnym rogu) (...)		Ćwiczenia rytmiczne z instrumentami. 3.2 odtwarza proste rytmy (...) na instrumentach perkusyjnych (...) Śpiewanie piosenki „Rolnik sam w dolinie”. 3.1 powtarza prostą melodię; śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego (...) wykonuje śpiewanki i rymowanki Wyrażanie nastroju muzyki. 3.2(...) wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc (reaguje na zmainę tempa i dynamiki)	Praca plastyczna Wykonanie rysunku „Najładniejsze miejsce w mojej szkole”. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura
KRĄG TEMATYCZNY: JESTEM DOBRYM UCZNIEM
Temat 6: Tajemnice uczniowskiego tornistra
Rozmowa na temat zawartości tornistrów. Jak poprawnie nosić tornister? - na podstawie historyjki obrazkowej i własnych doświadczeń. 10.3 dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole itp. Rozwiązywanie zagadek. Utrzymywanie porządku w miejscu pracy. 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie (na swoim stoliku)	Rozmowa kierowana „Mój tornister”. 1.1 c uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem szkolnym (...) Opowiadanie historyjki obrazkowej. Formułowanie wniosków. 1.2a rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki (...) Analiza i synteza sylabowa. 1.2 d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: sylaba (...)			Stosowanie pojęć: wewnątrz, na zewnątrz. 7.1e (...) określa położenie obiektów względem obranego obiektu; orientuje się na kartce papieru, aby odnajdować informacje (np. w lewym górnym rogu) (...)		Nauka piosenki związanej z tematem zajęć. Śpiewanie piosenki „Witaj...”. 3.1 (...) wykonuje śpiewanki i rymowanki Nauka piosenki pt. „Kolorowe kredki”. 3.1 powtarza prostą melodię; śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego (...)	Praca techniczna „Tornistry”. 9.1c konstruuje (...) z gotowych zestawów do montażu (...) 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie (na swoim stoliku)
Temat 7: Jak być dobrym uczniem?
Wspólne szukanie odpowiedzi na pytanie „Jak być dobrym uczniem?”. 10.3dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole itp. 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie (na swoim stoliku) 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) 11.2(...) nie niszczy otoczenia 11.3 zdaje sobie sprawę z tego, jak ważna jest prawdomówność, stara się przeciwstawiać kłamstwu i obmowie 11.5 niesie pomoc potrzebującym (...)	Rozwijanie mowy opowieściowej. Ustalenie kolejności wydarzeń w historyjce obrazkowej. 1.1b mówi na temat, (...) 1.2a rozumie sesns kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki (...) Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (...) Wprowadzenie pojęcia rym na konkretnych przykładach. Łączenie wyrazów, które się rymują.			Rozwijanie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała. 7.1f dostrzega symetrię (...) Klasyfikowanie według podanej cechy. 7.1b układa obiekty (...) w serie rosnące i malejące (...)		Śpiewanie piosenki „Stary Abraham”. 3.1 (...) wykonuje śpiewanki i rymowanki	„Obowiązki dyżurnego” - praca w grupie. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Zabawy „Stary Abraham”, „Wielkoludy i krasnoludki”. Nauka skoków zawrotnych przez ławeczkę gimnastyczną i marszu w podporze przodem. Nauka następnych pozycji wyjściowych do ćwiczeń (siad skulny, siad klęczny, podpór przodem). 10.2b potrafi wykonywać ćwiczenia równoważne Doskonalenie skoków zajęczych, biegu na czworakach i marszu w podporze tyłem. Utrwalenie orientacji prawej i lewej strony oraz wyrażeń: nad, pod, po prawej, po lewej. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
Temat 8: Nasze zasady klasowe
Formułowanie zasad obowiązujących w czasie zabawy. Wspólne tworzenie zasad klasowych. 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie (na swoim stoliku, w sali zabaw, szatni i w ogrodzie), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku	Uważne słuchanie informacji. 1.2d (...) słucha w skupieniu czytanych utworów (...) Wypowiadanie się na temat zasad klasowych. 1.1 c uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem szkolnym (...) Ćwiczenia słuchowe - analiza i synteza głoskowa oraz sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba (...) Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (...) Zabawy dramowe. 1.3a uczesniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowanie bohatera (...)			Klasyfikowanie przedmiotów według podanej cechy. Posługiwanie się pojęciami: najdłuższy, najkrótszy. 7.1b układa obiekty (...) w serie rosnące i malejące (...) 7.3a (...) porównuje długości obiektów		Śpiewanie piosenki „Ojciec Wirgiliusz”. 3.1 (...) wykonuje śpiewanki i rymowanki Wyrażanie nastroju muzyki. 3.2(...) wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)		Zabawa ruchowa „Ojciec Wirgiliusz”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
KRĄG TEMATYCZNY: BEZPIECZNI NA DRODZE
Temat 9: Co robić, aby czuć się bezpiecznie?
Ocena zachowania bohaterów historyjki obrazkowej i scenek dramowych. 1.1a (...) komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia (...) Zapoznanie z zasadami bezpiecznego zachowania w szkole. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; (przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych w szkole) 5.6 wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego	Wypowiadanie się na temat zasad zachowania w szkole. 1.1c uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem szkolnym (...) Formułowanie odpowiedzi na pytania. 1.1b mówi na temat, (...) odpowiada na pytania innych osób (...) Analiza i synteza głoskowa oraz sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba (...) Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (...)			Rozpoznawanie kształtu figur geometrycznych. Zabawa ruchowa „Czarodziejskie figury”. 7.1c klasyfikuje obiekty (...)			Praca plastyczna - plakat „Bezpiecznie w szkole”. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Nauka zwisów na drabince: tyłem i przodem do drabinki. Nauka wchodzenia i schodzenia z drabinki. Doskonalenie biegu na czworakach, skoków zajęczych oraz marszu w podporze tyłem. Zabawab ruchowa „Czarodziejskie figury”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
tydzień III
Temat 10: Spotkanie z uliczną zebrą
Zasady bezpieczeństwa obowiązujące pieszych, jako uczestników ruchu drogowego. Zapoznanie z wybranymi znakami drogowymi w terenie. 9.1c wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach (...)	Wypowiedzi na podstawie ilustracji. Rozmowa na temat „Bezpiecznie na ulicy”. Formułowanie zasad obowiązujących pieszych przechodzących przez jezdnię. 1.2a rozumie sens kodowani oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (...) Zabawa dramowa. - przechodzenie przez przejście dla pieszych. 1.3a uczesniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowanie bohatera			Nazywanie i rozróżnianie figur geometrycznych. Zabawa utrwalająca znajomość figur geometrycznych. 7.1c klasyfikuje obiekty (...)				Zabawy ruchowe. Orientacja w przestrzeni. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
Temat 11: Znaki drogowe
Utrwalanie znajomości zasad ruchu drogowego obowiązujących pieszych oraz wybranych znaków drogowych. 9.1c wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach 1.2a odczytuje (...) znaki informacyjne (...)	Rozmowa na temat „Moja dzisiejsza droga do szkoły”. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia (...) 1.1b mówi na temat, (...) Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (...) Zabawa utrwalająca znajomość zasad ruchu drogowego. 1.2a odczytuje (...) piktogramy, znaki informacyjne (...)			Nazywanie i rozróżnianie figur geometrycznych. 7.1c klasyfikuje obiekty (...) Utrwalanie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie (...)			Praca plastyczna „Zebra” - malowanie pastą do zębów. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Nauka zmiany szybkości biegu na odcinku. Biegi po prostej i slalomem. Kształtowanie wytrzymałości. Zabawa ruchowa - zmiana sygnalizacji świetlnej. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
KRĄG TEMATYCZNY: NASZE MIEJSCA
Temat 12: Gdzie mieszkamy?
Spacer po miejscowości. Określenie cech charakterystycznych dla pejzażu miasta i wsi. Wskazywanie różnicy między miastem a wsią. 5.7 potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości (wieś, miasto) (...) Utrwalenie znajomości zasad ruchu drogowego dla pieszych. 9.1c wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach	Swobodne wypowiedzi uczniów na temat miejsca zamieszkania. 1.1a (...) komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia(...) 1.1b (...) mówi na temat (...) Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (...)			Rozpoznawanie i rozróżnianie figur geometrycznych. 7.1c klasyfikuje obiekty (...) Utrwalanie znajomości pojęć: najmniejszy, największy, większy od..., mniejszy od.... 7.1f (...) zauważa, że jedna figura jest powiększeniem lub pomniejszeniem drugiej (...) Doskonalenie orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu, orientuje się na kartce papieru, aby odnajdować informacje (...)		Śpiewanie piosenki „Maszerują dzieci drogą”. 3.1 (...) wykonuje śpiewanki i rymowanki	Praca plastyczna „Moja miejscowość” - rysowanie kredkami pastelowymi. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie (...); posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Zabawa ruchowa „Maszerują dzieci drogą” oraz odtwarzanie kształtu liter. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
Temat 13: Gdzie byliśmy latem?
Wakacje. Określanie przydatności przedmiotów. Znaczenie pamiątek przywiezionych z wakacji. Odwiedzane miejsca. Mapa Polski. 5.8 wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie (...)	Wypowiedzi na podstawie ilustracji w podręczniku. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia (...) 1.2a rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki (...) Rozmowa „Wakacyjne wspomnienia”. 1.1b w kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy, mówi na temat (...) Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska (...) Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (...)			Wyszukiwanie kształtu figur geometrycznych w najbliższym otoczeniu. Wyodrębnianie zbiorów. 7.1c klasyfikuje obiekty (...)		Ćwiczenia słuchowe „Wakacyjne odgłosy”. 3.5 świadomie i aktywmie słucha muzyki (...)	Praca plastyczna „Moje wakacyjne wspomnienia”. Praca w grupach - rysowanie przedmiotów potrzebnych podczas wakacji. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie (...); posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Nauka startu wysokiego. Nauka skoku w dal z miejsca. Kształtowanie szybkości, skoczności i koordynacji ruchowej. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
KRĄG TEMATYCZNY: DBAMY O NASZĄ PLANETĘ
Temat 14: Wiemy, jak segregować śmieci Tekst w podręczniku: „Śmieciowanka” Maciej Kraszewski
Poznanie znaczenia segregacji śmieci dla ochrony środowiska. Poznanie zasad obowiązujących podczas segregowania śmieci. Nauka sposobów segregacji śmieci. 6.1e zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka: (...) wyrzucanie odpadów (...); chroni przyrodę: nie śmieci (...) 6.1h wie, że należy segregować śmieci; rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych	Uważne słuchanie tekstu wiersza. 1.2d (...) słucha w skupieniu czytanych utworów (...) Ćwiczenie umiejętności wypowiadania się na określony temat. 1.1b w kulturalny sposób zwraca sie do rozmówcy, mówi na temat (...) Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (...)			Tworzenie zbiorów. 7.1c klasyfikuje obiekty (...) Przeliczanie elementów zbioru. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach Doskonalenie orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu, orientuje się na kartce papieru, aby odnajdować informacje (...)		Śpiewanie piosenki „Maszerują dzieci drogą”. 3.1 (...) wykonuje śpiewanki i rymowanki	Praca techniczna „Śmiecioludek”. 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu (...) 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie (na swoim stoliku	Zabawa ruchowa „Jeżyk” oraz „Maszerują dzieci drogą”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
tydzień IV
Temat 15: Wielkie sprzątanie świata
Omówienie sposobów dbania o środowisko naturalne. Analiza zachowań ekologicznych. 6.1e zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka: wypalanie łąk i ściernisk, zatruwanie powietrza i wód, pożary lasów, wyrzucanie odpadów (...), chroni przyrodę: nie śmieci, szanuje rośliny, zachowuje ciszę w parku i w lesie (...)	Swobodne wypowiedzi na temat potrzeby dbania o środowisko naturalne. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia (...) 1.1b w kulturalny sposób zwraca sie do rozmówcy, mówi na temat (...) Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (...)			Tworzenie zbiorów. 7.1c klasyfikuje obiekty (...) Przeliczanie elementów zbioru. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach Orientacja w schemacie ciała i w przestrzeni. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu, orientuje się na kartce papieru, aby odnajdować informacje (...)		Nauka piosenki „Wycieczka”. Zabawy rytmiczne. 3.1 powtarza prostą melodię; śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego, wykonuje śpiewanki i rymowanki 3.2 odtwarza proste rytmy głosem (...)	Praca plastyczna - „Ziemia, nasza planeta”. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie (...); posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Nauka skoków obunóż i jednonóż. Kształtowanie skoczności, szybkości i koordynacji ruchowej. Zabawa ruchowa „Wycieczka”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
KRĄG TEMATYCZNY: UWAŻNE OKO DOSTRZEGA WIĘCEJ
Temat 16: Okulary Tekst w podręczniku: „Okulary” Julian Tuwim (lektura)
Opisywanie przedmiotów poznawanych za pomocą dotyku. Okulary korekcyjne i przeciwsłoneczne. Dlaczego niektórzy ludzie noszą okulary? Znaczenie zmysłu wzroku w życiu codziennym.	Wprowadzenie liter O, o na podstawie wyrazu oko. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska. Nauka pisania liter O, o. Ćwiczenia grafomotoryczne. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Ćwiczenia wzbogacające zasób słownictwa - wyrazy tematycznie kojarzące się ze słowem oko. Uważne słuchanie wiersza Juliana Tuwima „Pan Hilary”. Zwrócenie uwagi na humorystyczny charakter utworu 1.2e (...) słucha w skupieniu czytanych utworów (...)			Kształtowanie świadomości własnego ciała. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu (...) Dostrzeganie symetrii. 7.1f dostrzega symetrię (...)			Praca techniczna „Piękne okulary”. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie (...); posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura
Temat 17: Jak możemy wyrazić emocje?
Mowa ciała. Wyrażanie emocji za pomocą głosu, mimiki twarzy i ruchu. 1.3a (...) ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania (...) Nazywanie uczuć towarzyszących w ciągu dnia.	Utrwalanie znajomości liter O, o. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) Ćwiczenie rozwijające umiejętność pisania liter O, o. Ćwiczenia grafomotorycze. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Zabawa integrująca „Powitanie bez słów” metodą dramy. 1.3a uczesniczy w zabawie teatralnej, ilustruie mimiką, gestem, ruchem zachowanie (...)			Ćwiczenia rozwijające świadomość ciała. Utrwalanie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu (...) Dostrzeganie symetrii ciała. 7.1.f dostrzega symetrię (...)			„Tajemniczy obrazek” - rysowanie świecą. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie (...); posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura
Temat 18: Portret
Nazywanie części twarzy.Rozwijanie umiejętności odczytywania emocji, które wyraża twarz. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, getsem, ruchem zachowania (...)	Utrwalanie znajomości liter O, o. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) Ćwiczenia w opisywaniu wyglądu. Ćwiczenia grafomotoryczne. Ćwiczenia w pisaniu liter. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Poznanie pojęcia portret. Analiza zdania - określanie liczby wyrazów. Zabawy logopedyczne - usprawnianie artykulatorów. Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, głoska Naśladowanie gestami, mimiką twarzy i głosem pana Hilarego. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego (...)			Kształtowanie świadomości własnego ciała. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu orientuje się na kartce papieru, aby odnajdować informacje (...)			Praca plastyczna Wykonanie portretu. Zorganizowanie wystawy dla kolegów i koleżanek z równoległej klasy. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie (...); posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Nauka rzutów woreczkiem. 10.2a potrafi (...) rzucać do celu (...) Doskonalenie skoków obunóż i jednonóż. Kształtowanie skoczności i koordynacji ruchowej. Zabawy ruchowe utrwalające świadomość ciała. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
KRĄG TEMATYCZNY: JEDZMY OWOCE
Temat 19: Zanim zjemy owoce
Utrwalanie umiejętności niewerbalnego wyrażania uczuć. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, getsem, ruchem zachowania (...) Rozmowa na temat zasad higieny obowiązujących przed spożyciem owoców. 10.4 wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać poprzez: przestrzeganie higieny (...) Rozpoznawanie owoców za pomocą dotyku. 6.1a rozpoznaje rośliny (...) w takich środowiskach przyyrodnuiczych, jak (...) sad i ogród (działka)	Wypowiedzi na zadany temat. Nazywanie owoców. 1.1b w kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy, mówi na temat (...) Utrwalanie znajomości liter O, o. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) Ćwiczenia grafomotoryczne. Ćwiczenia w pisaniu liter. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Nauka stosowania pojęć najwięcej, najmniej. Zabawa utrwalająca znajomość nazw owoców.			Sprawdzanie równoliczności zbiorów przez łączenie elementów w pary i przez przeliczanie. 7.1a ustala równoliczność (...) 7.2b (...) manipuluje obiektami lub rachuje na zbiorach zastępczych, np. na palcach (...) Tworzenie zbiorów - klasyfikowanie według określonej cechy. 7.1c klasyfikuje obiekty (...) Praca w grupach - układanie owocowych okularów i określanie, jakich owoców jest najwięcej, a jakich najmniej. 7.1b układa obiekty w serie rosnące i malejące (...)			Praca plastyczna Rysowanie owocom buziek wyrażających uczucia. 4.2 ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) (...)	Zabawa ruchowa „Drzewa w sadzie”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
PAŹDZIERNIK, tydzień I
Temat 20: Wiemy, jak przygotować sałatkę owocową
Utrwalanie znajomości zasad higieny. Poznanie zasad zdrowego odżywiania. 10.4 wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać poprzez: właściwe odżywianie się, przestrzeganie higieny (...)	Utrwalanie znajomości liter O, o. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) Rozmowa „Jak przygotować sałatkę owocową?” (co trzeba robić najpierw, a co potem). 1.1c uczestniczy w rozmowie (...) Ćwiczenia grafomotoryczne. Ćwiczenia w pisaniu liter. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Ćwiczenia percepcji wzrokowej. Zabawa „Sałatka owocowa”.			Praktyczne zastosowanie pojęć mniej, więcej, tyle samo. Sprawdzanie równoliczności zbiorów (przeliczanie, łączenie elementów w pary). 7.1a ustala równoliczność (...) 7.2b (...) manipuluje obiektami lub rachuje na zbiorach zastępczych, np. na palcach (...) 7.1b układa obiekty w serie rosnące i malejące (...)			Praca techniczna Przygotowanie sałatki owocowej. Bezpieczne posługiwanie się przyrządami kuchennymi. Kształtowanie poczucia estetyki. 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie (...), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku 9.2b zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi (...)	Doskonalenie umiejętności rzutu woreczkiem. 10.2a potrafi (...) rzucać do celu (...) Kształtowanie koordynacji ruchowej. Kształtowanie świadomości prawej i lewej strony. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
KRĄG TEMATYCZNY: SPOTKANIE Z FOTOGRAFIĄ Temat 21: Okiem aparatu
Poznanie zawodu fotografa. 5.7 (...) wie, czym zajmuje się np. policjant, strażak, lekarz, weterynarz (...) Aparat wczoraj i dziś - prezentowanie zdjęć aparatów dawnych i współczesnych. Wykonanie zdjęć do albumu klasowego.	Swobodne wypowiadanie się na określony temat. 1.1c uczestniczy w rozmowie (...) Wprowadzenie liter A, a na podstawie wyrazu aparat. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) Nauka pisania liter A, a. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Rysowanie po śladzie aparatu - ćwiczenia grafomotoryczne. 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną (...) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba (...) Zabawa relaksacyjna „Robimy zdjęcia”. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania							Zabawa ruchowa „Robimy zdjęcia”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
Temat 22: Zdjęcia z klasowego albumu
Poznanie różnych rodzajów aparatów. Poznanie sposobu działania i przeznaczenia aparatów: fotograficznego, słuchowego i ortodontycznego. 9.2b zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi, urządzeń technicznych Doskonalenie umiejętności planowania pracy.	Utrwalenie znajomości liter A, a. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) 1.2a rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczcone (...) piktogramy (...) i napisy Doskonalenie umiejętności pisania liter A, a. Nauka pisania liter A, a w połączeniu z innymi literami. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Układanie krótkiego opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej. 1.2a rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki (...) Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska (...)			Sekwencje i wzory. 7.1f (...) kontynuuje regularny wzór (np. szlaczek)			Praca techniczna Wykonanie albumu klasowego. 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu (...) 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie (...), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku	Zabawa ruchowa „Fotograf na spacerze”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
KRĄG TEMATYCZNY: DARY JESIENI
Temat 23: Nadeszła jesień Tekst w podręczniku: „Jesień” Józef Czechowicz (lektura)
Oznaki jesieni w przyrodzie. 6.1b zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy Rozpoznawanie grzybów jadalnych i trujących. 6.1a rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych jak: park, las (...) 6.1f zna zagrożenia ze strony (...) roślin (np. trujące owoce, liście, grzyby) i wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia Tworzenie kącika przyrody.	Utrwalanie znajomości liter A, a. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) Pisanie liter A, a. Doskonalenie pisowni liter A, a w połączeniu z innymi literami. Ćwiczenia grafomotoryczne 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza wyrazowa zdania. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz (...) Uważne słuchanie Wiersza „Jesień” Józefa Czechowicza. 1.2e (...) słucha w skupieniu czytanych utworów (...) Pantomima „Grzybobranie”. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślanego			Klasyfikacja przedmiotów według podanej cechy. Tworzenie zbiorów. 7.1c klasyfikuje obiekty: tworzy kolekcje np. zwierzęta, zabawki, rzeczy do ubrania			Praca techniczna „Plastelinowe grzyby”. 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu (...) 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie (...), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku	Nauka zabaw bieżnych z przyborami. Doskonalenie rzutów woreczkiem jednorącz. 10.2a potrafi (...) rzucać do celu (...) Kształtowanie podstawowych cech motorycznych. Zabawa ruchowa „Wiewiórki, wiewiórki, do dziupli”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
Temat 24: Co ukrywa się w warzywach?
Poznanie warzyw rosnących w Polsce. 6.1a rozpoznaje rośliny (...) w takich środowiskach przyrodniczych jak: pole uprawne, ogród (działka) Poznanie wartości odżywczych warzyw. Utrwalanie wiadomości na temat zdrowej diety. 10.4 wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać poprzez (...) właściwe odżywianie się (...)	Swobodne wypowiadanie się na określony temat. 1.1a obdarza uwaga dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b w kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy, mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób, dostosowuje ton głosu do sytuacji, np. nie mówi zbyt głośno Utrwalanie znajomości liter A, a. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) Doskonalenie umiejętności pisania liter A, a w izolacji i w połączeniu z inną literą. Ćwiczenia grafomotoryczne. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba (...) Zabawa dramowa „Mały ogrodnik”. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślanego			Klasyfikacja przedmiotów według podanej cechy - zbiory. 7.1c klasyfikuje obiekty: tworzy kolekcje np. zwierzęta, zabawki, rzeczy do ubrania Układanie zbiorów równolicznych. Posługiwanie się pojęciami: mniej, więcej, tyle samo. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach		Klasowy konkurs śpiewania ulubionych piosenek. 3.1 powtarza prostą melodię; śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego (...) 1.3c odtwarza z pamięci teksty dla dzieci, np. piosenki	Praca plastyczna „Moje ulubione warzywo”. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie (...); posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura
tydzień II
Temat 25. Jesień w sadzie i ogrodzie Tekst w podręczniku: „Kolorowy potwór” Dorota Gellner
Utrwalenie wiadomości na temat warzyw i owoców rosnących w Polsce. 6.1a rozpoznaje rośliny (...) w takich środowiskach przyrodniczych jak: pole uprawne, ogród (działka) Walory odżywcze owoców i warzyw. 10.4 wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać poprzez (...) właściwe odżywianie się (...) Poznanie narzędzi kuchennych. 9.2b zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania nrzędzi (...)	Uważne słuchanie Wiersza „Kolorowy potwór” Doroty Gellner. 1.2e (...) słucha w skupieniu czytanych utworów (...) Wypowiedzi uczniów na podstawie wiersza. 1.1a obdarza uwaga dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b w kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy, mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób, dostosowuje ton głosu dosytuacji, np. nie mówi zbyt głośno Utrwalenie znajomości liter A, a. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) Doskonalenie umiejętności pisania liter A, a. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii)			Określanie liczby elementów w zbiorze. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwoawanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach 7.2a sprawnie liczy obiekty (...)			Praca plastyczna „Portret”, inspirowana obrazem „Jesień” Giuseppe Arcimbolda. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie (...); posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura 4.4 rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: (...) malarstwo; wypowiada się na ich temat	Nauka zeskoku ze skrzyni w głąb. Doskonalenie poznanych umiejętności ruchowych. Kształtowanie podstawowych cech motorycznych. Zabawa ruchowa „Wyprawa do sadu i ogrodu”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
Temat 26. Jesienna wycieczka
Spacer do lasu - porównywanie drzew iglastych i liściastych. 6.1a rozpoznaje rośliny (...) w takich środowiskach przyrodniczych, jak park, las (...) Zmiany w przyrodzie. 6.2c nazywa zjawiska atmosferyczne charkaterystyczne dla poszczególnych pór roku (...)	Wprowadzenie liter I, i na podstawie wyrazu igły. Zabawa utrwalająca zapamiętanie liter I, i. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) 1.2a rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczcone (...) piktogramy (...) i napisy 1.2b (...) czyta i rozumie proste, krótkie teksty Nauka pisania liter I, i. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba (...) Wypowiedzi na podstawie ilustracji. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia			Wyodrębnianie podzbiorów. Tworzenie zbiorów. 7.1c klasyfikuje obiekty: tworzy kolekcje np. zwierzęta, zabawki, rzeczy do ubrania Ustalanie równoliczności zbiorów. Wnioskowanie o stałości liczby elementów w zbiorze (pomimo zmiany w sposobie ułożenia elementów). 7.1a ustala równoliczność mimo obserwoawanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach				Zabawa ruchowa „Liście na wietrze” utrwalająca znajomość nazw drzew liściastych i iglastych. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
Temat 27: Dary jesieni
Utrwalanie znajomości nazw drzew liściastych i iglastych - jesienne zagadki. Dopasowywanie nazw drzew do ich liści i owoców. 6.1a rozpoznaje rośliny (...) w takich środowiskach przyrodniczych, jak park, las (...)	Rozmowa kierowana „Dary jesieni”. 1.1b w kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy, mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób, dostosowuje ton głosu do sytuacji (...) 1.1c uczestniczy w rozmowie (...) Utrwalanie znajomości liter I, i. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) Nauka pisania liter I, i w połączeniu z innymi literami. Ćwiczenia grafomotoryczne. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska (...) Zapoznanie uczniów ze znaczeniem słowa ikebana. Odczytywanie instrukcji obrazkowej. 1.2a rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki (...) Burza mózgów „Co można zrobić z darów jesieni?”.			Doskonalenie umiejętności wyznaczania podzbioru. 7.1c klasyfikuje obiekty: tworzy kolekcje np. zwierzęta, zabawki, rzeczy do ubrania Kolorowanie wzoru. 7.1f (...) kontynuuje regularny wzór (np. szlaczek)		Zabawa przy muzyce. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swe doznania (...) niewerbalnie	Praca techniczna - wykonanie ikebany. 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu (...) 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie (...), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku	Zabawa ruchowa „Drzewa liściaste, drzewa iglaste”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
Temat 28. Barwy jesieni Tekst w przewodniku: „Jesień pachnie” Joanna Kumlmowa
Utrwalanie wiadomości o jesieni. Rozmowa o kolorach, zapachach, smakach i odgłosach jesieni. 6.2c nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (...) Rozmowa o zachowaniu zwierząt jesienią. 6.1b zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy	Uważne słuchanie fragmentów utworu Joanny Kulmowej „Jesień pachnie”. 1.2e (...) słucha w skupieniu czytanych utworów (...) Wspólne tworzenie opowiadania o jesiennej przygodzie w parku/ w lesie. 1.1a obdarza uwaga dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia (...), odczucia Analiza i synteza sylabowa. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: sylaba (...) Ćwiczenia grafomotoryczne. Utrwalanie znajomości liter I, i oraz łączenia ich z innymi. Ćwiczenia w pisaniu liter. 1.2c (...) dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Opowiadanie historyjki obrazkowej przedstawionej w podręczniku. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia (...) 1.1b (...) mówi na temat (...)			Porównywanie liczebności zbiorów. Ćwiczenie percepcji wzrokowej.			„Moje spotkanie z kolorową jesienią” - malowanie farbami. Wystawa „Moje spotkanie z kolorową jesienią”. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie (...); posługuje się takimi środkmi wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Zabawa ruchowa „Wiewiórki, wiewiórki, do dziupli”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami
Temta 29: Klasowe muzykowanie
	Zapoznanie uczniów ze znaczeniem nazwy instrumenty perkusyjne. Opisywanie instrumentów muzycznych. 1.1a obdarza uwaga dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia (...), odczucia Utrwalanie znajomości liter I, i. Ćwiczenie percepcji wzrokowej (kolorowanie pól z literami I, i). 1.2b zna wszystkie litery alfabetu (...) Analiza i synteza głoskowa. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska (...) Zabawa dramowa - pantomimiczne przedstawienie gry na instrumentach. 1.3a uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślanego					Muzyka jako sposób na wyrażenie nastroju. 3.5 świadomie (...) słucha muzyki, potem wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie Instrumenty perkusyjne. Zagadki z muzyki „Jaki instrument mam na myśli?”. Granie rytmów na instrumentach perkusyjnych. 3.2 odtwarza proste rytmy głosem i na instrrumentach perkusyjnych (...) 3.3 Realizuje proste schematy rytmiczne (...) Walory wspólnego muzykowania. Poznanie piosenki „Kurki trzy”. 3.1 (...) wykonuje śpiewanki i rymowanki	Praca techniczna Wykonanie grzechotki. 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu (...) 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie (...), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku	Nauka skoków przez skakankę. 10.2b potrafi pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne Nauka ślizgów w klęku podpartym. Doskonalenie zeskoku ze skrzyni w głąb.Doskonalenie poznanych umiejętności ruchowych. Kształtowanie podstawowych cech motorycznych. Zabawy ruchowe przy muzyce. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami

*W każdym tygodniu wytłuszczonym drukiem wyróżniono propozycję pracy plastycznej do realizacji podczas godziny przeznaczonej na edukację plastyczną.

Punkt 1.2f korzysta z pakietów edukacyjnych (np. zeszytów ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych) pod kierunkiem nauczyciela jest realizowany na każdej jednostce lekcyjnej.

---