TYDZIEŃ III

Blok tematyczny	Temat dnia	Aktywności uczniów	Przewidywane osiągnięcia	Wymagania programowe	Uwagi
WIOSNA	Wiosenny spacer	1. Przemiany rozwojowe zwierząt - od kijanki do żaby, od gąsienicy do motyla. Warunki rozwoju i sposoby odżywiania poznanych zwierząt. 2. Utrwalanie znajomości dwuznaków Sz, sz. Doskonalenie umiejętności pisania dwuznaków Sz, sz. Wysłuchanie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej „Wiosenny spacer”. Analiza treści wiersza. 3. Układanie treści zadań do przedstawionej sytuacji. Rozwiązywanie zadań tekstowych - analiza zadania. 4. Utrwalenie znajomości piosenki „Wiosna w ogródku”. Ćwiczenia rytmiczne z piosenką. 5. Praca techniczna „Wesoła gąsienica”. 6. Usprawnianie motoryki małej - ilustracja do wiersza.	Uczeń: - wie, gdzie można spotkać poszczególne zwierzęta, - wie, że żaba rozwija się z kijanki, a motyl - z gąsienicy, - pisze dwuznaki Sz, sz w połączeniu z innymi literami, - przelicza i porównuje liczbę liter i głosek w wyrazach, - uważnie słucha wiersza, - przedstawia treść wiersza za pomocą rysunku, - opisuje swój nastrój, - rozwiązuje zadania z treścią, - śpiewa piosenkę, - uczestniczy w zabawach rozwijających poczucie rytmu, - wykonuje pracę techniczną.	P (6.1.a) Pp P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.2.e) P (4.1) P (5.2) P (7.2.d) P (3.1) P (3.5) P (9.1.c)
	Dbamy o naszą planetę	1. Korzyści płynące z obecności drzew w otoczeniu człowieka. Sposoby dbania o naszą planetę. 2. Uważne słuchanie tekstu „Szkółka leśna”. Streszczanie opowiadania. Ćwiczenie w czytaniu ze zrozumieniem. 3. Doskonalenie umiejętności rozwiązywania zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. 4. Wysłuchanie utworu muzyki klasycznej. 5. Praca plastyczna - wykonanie plakatu. 6. Kształcenie skoczności i koordynacji ruchowej w zabawach.	Uczeń: - wie, jak należy posadzić drzewo, - rozumie, jakie korzyści przynosi obecność drzew w naszym otoczeniu, - zna sposoby dbania o naszą planetę, - uważnie słucha czytanego tekstu, - streszcza opowiadanie, - czyta tekst ze zrozumieniem, - rozwiązuje zadania z treścią, - wykonuje pracę plastyczną, - pracuje w grupie, - kształci skoczność i koordynację ruchową.	P (6.1.c) P (6.1.e) P (6.1.e) P (1.2.e) Pp P (1.2.b) P (7.2.d) P (4.1) P (5.2) P (10.1)
	I ty możesz zostać ekologiem!	1. Wprowadzenie podstawowego znaczenia pojęć: ekolog, recykling. Nauka segregacji śmieci. Poznanie sposobów wykorzystania zużytych przedmiotów. 2. Swobodne wypowiadanie się na temat związany z ochroną środowiska. Uważne słuchanie wiersza Ewy Sujeckiej „Trudne pytania”. Czytanie ze zrozumieniem. 3. Utrwalenie znajomości piosenki „Wiosna w ogródku” - zabawy rytmiczne. Wysłuchanie utworu muzyki klasycznej. 4. Praca plastyczna - wyklejanie kształtu liter Sz, sz.	Uczeń: - wie, jak się segreguje śmieci, - wie, jak można wykorzystać zużyte przedmioty, - zna podstawowe znaczenie pojęć: ekolog, recykling, - wie, co oznacza symbol recyklingu umieszczony na opakowaniach produktów, - swobodnie wypowiada się na określony temat, - odróżnia głoski szumiące od syczących, - śpiewa piosenkę.	P (6.1.h) P (6.1.h) Pp Pp P (1.1.b) P (1.2.d) P (3.1)
TEATR	Lubimy bajki	1. Rola bajek w rozwoju dziecka. Czytanie bajek jako sposób na spędzanie wolnego czasu. 2. Wprowadzenie dwuznaków Cz, cz na podstawie wyrazu czapka. Nauka pisania dwuznaków Cz, cz. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Ciche czytanie tekstu. Przypomnienie treści bajki „Czerwony Kapturek” Charles'a Perraulta. Zapoznanie z pojęciem rekwizyt. 3. Porównywanie liczebności zbiorów. Stosowanie znaków matematycznych: <, >, =. 4. Przypomnienie piosenki „Moja fantazja”.	Uczeń: - rozwija zainteresowania czytelnicze, - rozróżnia kształt drukowanych i pisanych liter Cz, cz, - pisze litery Cz, cz, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - głośno czyta tekst, - dopowiada treść czytanki, - rozwija umiejętność prowadzenia dialogów, - porównuje liczby, - praktycznie stosuje znaki matematyczne: <, >, =. - śpiewa piosenkę.	P (1.2.e) P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.2.b) Pp Pp P (7.2.d) P (3.1)
	W krainie fantazji	1. Odróżnianie świata fantazji od świata realnego. 2. Utrwalanie znajomości dwuznaków Cz, cz. Analiza i synteza sylabowa wyrazów. Ćwiczenie pisania dwuznaku Cz, cz. Rozwijanie wyobraźni poprzez tworzenie bajki. Ustny opis bajkowej postaci. Opowiadanie historyjki obrazkowej. 3. Utrwalanie znajomości znaków matematycznych <, >, =. Porównywanie liczebności zbiorów. 4. Śpiewanie piosenki „Moja fantazja”. Pląsy w rytmie muzyki. 5. Wykonanie okładki, strony tytułowej i ilustracji do ułożonej bajki. 6. Zabawy i ćwiczenia z przyborami nietypowymi.	Uczeń: - utrwala znajomość dwuznaków Cz, cz, - ćwiczy pisanie dwuznaków Cz, cz, - dokonuje analizy i syntezy sylabowej wyrazów, - rozwija wyobraźnię poprzez tworzenie bajki, - opisuje wygląd postaci z bajki, - opowiada historyjkę obrazkową, - zgodnie pracuje w grupie, - rozwija umiejętność porównywania liczb, - stosuje znaki matematyczne <, >, =, - rozwija umiejętność zabawy z przyborami nietypowymi.	P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) Pp P (1.1.b) Pp P (5.2) P (7.2.a) P (7.2.d) P (10.1)

---