WYNIKOWY PLAN NAUCZANIA DO KLASY I
PAKIET „KOLOROWA KLASA” - CZĘŚĆ I
Drodzy Nauczyciele!
Przedstawiamy propozycję planu wynikowego dla klasy I, który został opracowany na podstawie pakietu „Kolorowa klasa” zgodnego z nową podstawą programową. W planie wynikowym do treści ponadpodstawowych (Pp) odnosimy się w przypadkach, gdy dana umiejętność wykracza poza podstawę programową dla klasy I. Nie oznacza to jednak, że te umiejętności są do opanowania tylko przez ucznia zdolnego. Należy również pamiętać o indywidualizacji wymagań, czyli dostosowaniu planu do potrzeb swoich wychowanków.
TYDZIEŃ I
Blok tematyczny |
Temat dnia |
Aktywności uczniów |
Przewidywane osiągnięcia |
Wymagania programowe |
Uwagi |
WITAJ SZKOŁO! |
Co lubią robić dzieci? |
1. Integrowanie grupy - poznanie imion. 2. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat ulubionych zajęć. 3. Kształcenie świadomości własnego ciała. Kształcenie orientacji w przestrzeni. 4. Śpiewanie piosenki „Wszyscy pięknie się witamy i do kręgu zapraszamy”. 5. Usprawnianie motoryki małej - praca techniczna „Wizytówka z imieniem” - samodzielne wykonanie i ozdabianie według własnego pomysłu.
|
Uczeń: - poznaje koleżanki i kolegów z klasy, - nawiązuje i utrzymuje dobre relacje z rówieśnikami, - określa kierunki w przestrzeni, - integruje się z zespołem klasowym, - wykonuje i ozdabia wizytówkę. |
P (5.2) Pp
P (7.1.e) P (5.2) P (9.2.a) |
|
|
Witaj szkoło! |
1. Utrwalanie znajomości imion. Poznanie szkoły. 2. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat pierwszych wrażeń związanych z pobytem w szkole. Wprowadzenie pojęcia wyraz. Układanie zdań. Ćwiczenia słuchowe - analiza wyrazowa zdań. 3. Orientacja w schemacie ciała. Określanie kierunków i położenia przedmiotów w przestrzeni: po lewej stronie, po prawej stronie. 4. Śpiewanie piosenki „Mało nas, mało nas do pieczenia chleba”. 5. Usprawnianie motoryki małej - wykonanie szlaczków z plasteliny. 6. Nauka biegu na czworakach i marszu w podporze tyłem. |
Uczeń: - poznaje szkołę, - integruje się z zespołem klasowym, - utrwala znajomość imion koleżanek i kolegów z klasy, - rozwija kompetencję językową przez swobodne wypowiadanie się na temat ilustracji oraz przez zadawanie pytań, - uważnie słucha, - poznaje pojęcie wyraz, - rozróżnia lewą i prawą stronę ciała, - wyprowadza kierunki od osi własnego ciała (po lewej stronie, po prawej stronie), - rozwija umiejętności manualne - wykonuje szlaczki z plasteliny, - poznaje podstawowe pozycje wyjściowe do ćwiczeń, - uczy się biegu na czworakach i marszu w podporze tyłem.
|
P (5.2)
P (1.1.b)
P (1.1.a) P (1.2.d) P (7.1.e) P (7.1.e)
P (4.1)
P (10.1) |
|
|
Razem dobrze się bawimy |
1. Zabawy ułatwiające zapamiętanie imion dzieci. Rozwijanie świadomości własnego ciała. 2. Swobodne wypowiadanie się na określony temat. Formułowanie odpowiedzi na pytania. Nauka stosowania pojęć: najniższy, najwyższy, tego samego wzrostu. 3. Określanie kierunków i położenia przedmiotów w przestrzeni. Odwrócenie schematu ciała w przestrzeni. 4. Usprawnianie motoryki małej - projektowanie wzoru na kartce i ozdabianie baloników. |
Uczeń: - integruje się z grupą, - wymienia imiona osób z klasy, - wypowiada się na temat ilustracji, - używa pojęć: najwyższy, najniższy, tego samego wzrostu, - wyprowadza kierunki od siebie i określa je w przestrzeni, - wykonuje prace plastyczne z dbałością o ich estetykę. |
P (5.2)
P (1.1.b) P (7.3.a)
P (7.1.e)
P (4.2) |
|
|
W klasie |
1. Opisywanie sali lekcyjnej. 2. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat sali lekcyjnej. Formułowanie odpowiedzi na pytania. Utrwalenie znajomości pojęcia wyraz. Określanie liczby wyrazów w zdaniu. 3. Określanie kierunków i położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni. Stosowanie pojęć: nad, pod, za, obok. 4. Usprawnianie motoryki małej - praca plastyczna „Moja wymarzona klasa”. 5. Nauka przyjmowania prawidłowej postawy. Nauka skoków zajęczych. Nauka nowych pozycji wyjściowych do ćwiczeń i utrwalanie pozycji wcześniej poznanych.
|
Uczeń: - wypowiada się na temat sali lekcyjnej, - określa kierunki i położenie przedmiotów w przestrzeni, - stosuje pojęcia: na, nad, pod, za, obok, po prawej stronie, po lewej stronie, - rozumie pojęcie wyraz, - wykonuje pracę plastyczną, - przyjmuje prawidłową postawę podczas wykonywania ćwiczeń, - zachowuje dyscyplinę podczas zabaw. |
P (1.1.c) P (7.1.b)
P (7.1.e)
P (1.2.d) P (4.1) P (10.3)
P (10.1) |
|
3