Steps in English 2 Rozkład materiału

TEMAT LEKCJI

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE

TEMATYKA SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

WELCOME

LEKCJA 1

Agata and friends - historyjka, rozumienie ze słuchu.

Praca na lekcji SB: ss. 4-5 WB: s. 3 TB: ss. 13-15, 19

NPP: Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie

Czasownik to be

Witanie się Przedstawianie się z imienia Opisywanie ludzi

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Mówienie: opisywanie ludzi Reagowanie ustne: przedstawianie siebie i członków swojej rodziny, proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Praca domowa WB: s. 3

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 15 WB Grammar Summary: s. 91

LEKCJA 2

Nazwy części domu, określanie położenia- przypomnienie wiadomości.

Praca na lekcji SB: ss. 6-7 WB: ss. 4-5 TB: ss. 16-17

NPP: Dom Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie

Czasownik to be Wyrażenie There is/There are Przyimki miejsca Czasownik have got Czasownik modalny can

Opisywanie pomieszczeń w domu Pytanie o położenie różnych przedmiotów Określanie miejsca Pytanie o cenę i podawanie ceny przedmiotów

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie miejsc i przedmiotów Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 15 WB Grammar Summary: s. 92

Praca domowa WB: s. 4-5

LEKCJA 3

I've got a cat - mówienie o posiadaniu, opisywanie zwierząt i ich umiejętności.

Praca na lekcji SB: s. 8 WB: ss. 6-7 TB: ss. 18-19

NPP: Świat przyrody

Czasownik have got Czasownik modalny can

Pytanie o posiadanie przedmiotów Określanie stanu posiadania Opisywanie wyglądu zwierząt

Reagowanie ustne: proszenie o informacje, mówienie o tym, co posiada i co potrafi robić Pisanie: opisywanie zwierząt Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

LEKCJA 4

Powtórzenie materiału przed sprawdzianem.

LEKCJA 5

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału wstępnego.

UNIT 1

LEKCJA 6

He's got black shoes - wprowadzenie słownictwa związane go z ubiorem.

Praca na lekcji SB: s. 9 WB: s. 8 TB: ss. 20-21, 33

NPP: Człowiek

Czasownik have got

Opisywanie ubioru

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Mówienie: opisywanie ludzi Pisanie: opisywanie ludzi Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

LEKCJA 7

A car boot sale - i zwrotów dnia codziennego

Praca na lekcji SB: ss. 10-11 WB: s. 9 TB: ss. 22-23, 33

NPP: Człowiek Zakupy i usługi

Czasownik have got Czasownik modalny can

Kupowanie i sprzedawanie ubrań

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Praca domowa WB: ss. 8-9

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 115-116

LEKCJA 8

Czas present simple - twierdzenia.

Praca na lekcji SB: s. 12 WB: s. 10 TB: ss. 24, 33

NPP: Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present simple: twierdzenia Przysłówki częstotliwości

Określanie częstotliwości wykonywania różnych czynności Rozmawianie na temat wyboru artykułu w sklepie

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 115-116 WB Grammar Summary: s. 93

Praca domowa WB: s. 10

LEKCJA 9

My best friends - rozmawianie o swoich upodobaniach.

Praca na lekcji SB: s. 13 WB: s. 11 TB: ss. 25, 33

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Zakupy i usługi

Czas present simple: twierdzenia

Określanie swoich upodobań i opinii na temat różnych przedmiotów

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozpoznawanie rodzaju sytuacji komunikacyjnych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań, wyrażanie emocji Pisanie: przedstawianie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 115-116

Praca domowa WB: s. 11

LEKCJA 10

The superfriends - czytanie ze zrozumieniem, czas present simple.

Praca na lekcji SB: ss. 14-15 WB: s.12-13 TB: ss. 26-27, 33

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present simple: przeczenia, pytania i krótkie odpowiedzi

Uzyskiwanie informacji i udzielanie prostych odpowiedzi

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozpoznawanie rodzaju sytuacji komunikacyjnych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 115-116 Reinforcement worksheet 1 Extension worksheet 1 WB Grammar Summary: s. 93

Praca domowa WB: s. 12-13

LEKCJA 11

My best friend - opisywanie osób.

Praca na lekcji SB: ss. 16-17 WB: ss. 14-15 TB: ss. 28-29, 33

NPP: Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie Świat przyrody

Czas present simple

Opisywanie osób

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Pisanie: opisywanie ludzi Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 115-116

Praca domowa WB: ss. 14-15

LEKCJA 12

Birthday parties - pisanie zaproszenia na urodziny.

Praca na lekcji SB: s. 18 WB: s. 16 TB: ss. 30, 33

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Wyrażenie I'd like to… Czas present simple

Opisywanie swoich preferencji związanych z przyjęciem urodzinowym Pisanie zaproszenia na urodziny

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Praca domowa WB: s. 16

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 115-116

LEKCJA 13

Revision - podsumowanie materiału z rozdziału 1.

Praca na lekcji SB: ss. 19-20 WB: s. 17 TB: ss. 31-33

NPP: Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie

Przysłówki częstotliwości Czas present simple

Uzyskiwanie informacji i udzielanie prostych odpowiedzi na tematy związane z upodobaniami i czynnościami wykonywanymi w wolnym czasie

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 115-116 DVD Worksheet 1 WB: s. 88

Praca domowa WB: s. 17

LEKCJA 14

Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem.

LEKCJA 15

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1.

UNIT 2

LEKCJA 16

My school - opisywanie czynności wykonywanych w różnych pomieszczeniach szkolnych.

Praca na lekcji SB: s. 21 WB: s.18 TB: ss. 34-35, 47

NPP: Szkoła

Czas present simple

Opisywanie czynności wykonywanych w różnych miejscach w szkole

Słuchanie: rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego i miejsc Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 116-117

Praca domowa WB: ss. 18

LEKCJA 17

Chocolate biscuits - wyrażenia dnia codziennego, czytanie ze zrozumieniem.

Praca na lekcji SB: ss. 22-23 WB: ss.19 TB: ss. 36-37, 47

NPP: Żywienie

Zaimki Czas present simple

Opisywanie przygotowywania jedzenia

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 116-117

Praca domowa WB: s. 19

LEKCJA 18

My room - opisywanie pokoju i sali lekcyjnej - ćwiczenia gramatyczne.

Praca na lekcji SB: s. 24 WB: s. 20 TB: ss. 38, 47

NPP: Dom Szkoła

Przedimki nieokreślone a/an Określenia some i any Wyrażenie There is/There are

Opisywanie pomieszczeń

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie miejsc Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 116-117 WB Grammar Summary: ss. 93-94

Praca domowa WB: s. 20

LEKCJA 19

Requests and offers - dialogi w restauracji.

Praca na lekcji SB: ss. 25 WB: ss. 21 TB: ss. 38-39, 47

NPP: Żywienie Zakupy i usługi

Przedimki nieokreślone a/an Określenia some i any Wyrażenie There is/There are

Zamawianie jedzenia i picia w restauracji/kawiarni

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozpoznawanie rodzaju sytuacji komunikacyjnych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb i podziękowań Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 116-117

Praca domowa WB: s. 21

LEKCJA 20

The superfriends - czytanie ze zrozumieniem, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne.

Praca na lekcji SB: ss. 26-27 WB: ss. 22-23 TB: ss. 40-41, 47

NPP: Żywienie

Przedimki nieokreślone a/an Określenia some i any Pytania How many/How much

Pytanie o ilość i określanie ilości różnych produktów

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 116-117 WB Grammar Summary: s. 94 Reinforcement worksheet 2 Extension worksheet 2

Praca domowa WB: ss. 22-23

LEKCJA 21

An unusual head teacher - czytanie ze zrozumieniem, opis szkoły.

Praca na lekcji SB: ss. 28-29 WB: ss. 24-25 TB: ss. 42-43, 47

NPP: Szkoła Żywienie

Zaimki dopełnieniowe i osobowe Czasownik modalny can

Opisywanie różnych miejsc i czynności w nich się odbywających Określanie umiejętności różnych osób

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań Pisanie: opisywanie miejsc Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 116-117

Praca domowa WB: ss. 24-25

LEKCJA 22

School lunches - pisanie menu.

Praca na lekcji SB: s. 30 WB: s.26 TB: ss. 44, 47

NPP: Szkoła Żywienie

Czas present simple

Przygotowywanie jadłospisu

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 116-117

LEKCJA 23

Revision 2 - podsumowanie rozdziału 2.

Praca na lekcji SB: ss. 31-32 WB: s. 27 TB: ss. 45-47

NPP: Dom Szkoła Żywienie

Przedimki nieokreślone a/an Określenia some i any Pytania How many/How much Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Wyrażenie There is/There are

Proponowanie i wyrażanie życzeń związanych z zamawianym jedzeniem i piciem

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 116-117 DVD worksheet 2 WB: s. 88

Praca domowa WB: s. 27

LEKCJA 24

Review 1-2 - podsumowanie materiału z rozdziałów 1-2.

Praca na lekcji SB: ss. 33-34 TB: ss. 48-49

NPP: Człowiek Szkoła Zakupy i usługi Dom

Czas present simple Przysłówki częstotliwości Przedimki nieokreślone a/an Określenia some i any

Proponowanie i wyrażanie życzeń związanych z kupowanymi ubraniami

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 115-117

LEKCJA 25

Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem.

LEKCJA 26

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów 1-2.

UNIT 3

LEKCJA 27

Music - wprowadzenie słownictwa.

Praca na lekcji SB: s. 35 WB: s. 28 TB: ss. 50-51, 63

NPP: Kultura

Czas present simple Wyrażenie would like to

Wypowiadanie się na temat swoich upodobań związanych z muzyką

Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: przedstawianie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 117

Praca domowa WB: ss. 28

LEKCJA 28

Music - wyrażenia dnia codziennego, czytanie ze zrozumieniem.

Praca na lekcji SB: ss. 36-37 WB: s. 29 TB: ss. 52-53, 63

NPP: Kultura

Czas present simple

Określanie umiejętności związanych z muzyką

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 117

Praca domowa WB: s. 29

LEKCJA 29

Wprowadzenie czasu present continuous.

Praca na lekcji SB: s. 38 WB: s. 30 TB: ss. 54, 63

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present continuous

Opisywanie czynności, odbywających się w chwili mówienia

Pisanie: opisywanie czynności Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Praca domowa WB: s. 30

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 117 WB Grammar Summary: s. 94

LEKCJA 30

Making suggestions - składanie propozycji.

Praca na lekcji SB: s. 39 WB: s. 31 TB: ss. 55, 63

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present continuous

Składanie propozycji i sugestii, dotyczących spędzenia czasu wolnego

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 117

Praca domowa WB: s. 31

LEKCJA 31

The superfriends - czytanie ze zrozumieniem, przeczenia w czasie present continuous.

Praca na lekcji SB: ss. 40-41 WB: ss. 32-33 TB: s. 56-57, 63

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present continuous: przeczenia

Opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 117 WB Grammar Summary: s. 94 Reinforcement worksheet 3 Extension worksheet 3

Praca domowa WB: ss. 32-33

LEKCJA 32

A pop star - czytanie i słuchanie ze zrozumieniem, opisywanie osób.

Praca na lekcji SB: ss. 42-43 WB: ss. 34-35 TB: ss. 58-59, 63

NPP: Kultura

Czas present simple

Wyrażanie opinii na temat telewizyjnych konkursów talentów Opisywanie wybranej gwiazdy muzyki pop oraz zespołu muzycznego

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: opisywanie ludzi Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 117

Praca domowa WB: ss. 34-35

LEKCJA 33

Music in schools - praca projektowa.

Praca na lekcji SB: s. 44 WB: s. 36 TB: ss. 44, 63

NPP: Kultura Szkoła

Czas present simple

Opisywanie zajęć muzycznych w szkole Opisywanie polskiej muzyki, zespołów i piosenkarzy

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 117

Praca domowa WB: s. 36

LEKCJA 34

Revision Unit 3- podsumowanie materiału z rozdziału 3.

Praca na lekcji SB: ss. 45-46 WB: s. 37 TB: ss. 61-63

NPP: Kultura

Czas present simple Czas present continuous

Opisywanie zajęć muzycznych w szkole Opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego Reagowanie ustne: proszenie o informacje Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 117 WB: s. 89

Praca domowa WB: s. 37

LEKCJA 35

Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem.

LEKCJA 36

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3.

UNIT 4

LEKCJA 37

Digital world - wprowadzenie słownictwa.

Praca na lekcji SB: s. 47 WB: s. 38 TB: ss. 64-65, 77

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present simple Zaimki wskazujące

Wypowiadanie się na temat swoich przyzwyczajeń i upodobań związanych z korzystaniem z komputera

Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań, proszenie o informacje Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 117-118

Praca domowa WB: s. 38

LEKCJA 38

Digital world - wyrażenia dnia codziennego, czytanie ze zrozumieniem.

Praca na lekcji SB: ss. 48-49 WB: s. 39 TB: ss. 66-67, 77

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present continuous

Kupowanie sprzętu komputerowego

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 117-118

Praca domowa WB: s. 39

LEKCJA 39

Utrwalenie znajomości czasu present continuous.

Praca na lekcji SB: s. 50 WB: s. 40 TB: ss. 68, 77

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present continuous: pytania

Opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 117-118 WB Grammar Summary: s. 95

Praca domowa WB: s. 40

LEKCJA 40

In a shop -odgrywanie scenek w sklepie.

Praca na lekcji SB: s. 51 WB: s. 41 TB: ss. 69, 77

NPP: Zakupy i usługi

Czas present continuous

Pytanie o ceny i podawanie cen przedmiotów Kupowanie towarów związanych z komputerem w sklepie

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 117-118

Praca domowa WB: s. 41

LEKCJA 41

The Superfriends - ćwiczenia gramatyczne z przedimkami, czytanie ze zrozumieniem.

Praca na lekcji SB: ss. 52-53 WB: ss. 42-43 TB: ss. 70-71, 77

NPP: Żywienie Zakupy i usługi

Przedimki a, an i the

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 117-118 WB Grammar Summary: s. 95 Reinforcement worksheet 4 Extension worksheet 4

Praca domowa WB: ss. 42-43

LEKCJA 42

The school of the future - czytanie ze zrozumieniem, ćwiczenia w pisaniu.

Praca na lekcji SB: ss. 54-55 WB: ss.44-45 TB: ss. 72-73, 77

NPP: Szkoła

Spójnik because

Opisywanie sali informatycznej Wypowiadanie się na temat korzystania z różnych urządzeń elektronicznych Pisanie recenzji gry komputerowej

Mówienie: opisywanie miejsc Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: przedstawianie swoich upodobań Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Praca domowa WB: ss. 44-45

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 117-118

LEKCJA 43

Texting - pisanie wiadomości tekstowych.

Praca na lekcji SB: s. 56 WB: ss. 46 TB: ss. 74, 77

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present simple

Pisanie wiadomości tekstowych Wypowiadanie się na temat korzystania z różnych sprzętów elektronicznych

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 117-118

Praca domowa WB: s. 46

LEKCJA 44

Revision Unit 4- podsumowanie materiału z rozdziału 4.

Praca na lekcji SB: ss. 57-58 WB: s. 47 TB: ss. 75-77

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Zakupy i usługi

Czas present continuous Przedimki a, an i the Spójnik because

Pisanie wiadomości tekstowych Prowadzenie rozmowy w sklepie

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb i podziękowań Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny

Praca domowa WB: s. 47

Dodatkowo iTools Wordlist: ss. 117-118 WB: s. 89

LEKCJA 45

Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem.

LEKCJA 46

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 4.

UNIT 5

LEKCJA 47

My favourite places - wprowadzenie słownictwa.

Praca na lekcji SB: s. 59 WB: s. 48 TB: ss. 78-79, 91

NPP: Świat przyrody

Czas present simple

Opisywanie ulubionych miejsc Pisanie pocztówki

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: opisywanie miejsc Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118

Praca domowa WB: s. 48

LEKCJA 48

The fastest bike -- wyrażenia dnia codziennego, czytanie ze zrozumieniem.

Praca na lekcji SB: ss. 60-61 WB: s. 49 TB: ss. 80-81, 91

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Spójnik because Stopień wyższy przymiotników

Porównywanie cech przedmiotów

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118

Praca domowa WB: s. 49

LEKCJA 49

Stopniowanie przymiotników - stopień wyższy.

Praca na lekcji SB: s. 62 WB: s. 50 TB: ss.82, 91

NPP: Świat przyrody

Stopień wyższy przymiotników Than

Porównywanie rzeczy i osób

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie ludzi i przedmiotów Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118 WB Grammar Summary: s. 95

Praca domowa WB: s. 50

LEKCJA 50

Giving opinions - porównywanie i wyrażanie opinii na temat różnych rzeczy i osób.

Praca na lekcji SB: s. 63 WB: s. 51 TB: ss. 83, 91

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Stopień wyższy przymiotników

Wyrażanie opinii na temat ulubionych piosenkarzy, zespołów, sportu, programów telewizyjnych, filmów itp.

Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118

Praca domowa WB: s. 51

LEKCJA 51

The Superfriends - stopniowanie przymiotników.

Praca na lekcji SB: ss. 64-65 WB: ss. 52-53 TB: ss. 84-85, 91

NPP: Świat przyrody

Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym

Porównywanie rzeczy i osób

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie zwierząt Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118 WB Grammar Summary: s. 95 Reinforcement worksheet 5 Extension worksheet 5

Praca domowa WB: ss. 52-53

LEKCJA 52

The coldest place on Earth - czytanie ze zrozumieniem, opisywanie miejsc.

Praca na lekcji SB: ss. 66-67 WB: ss. 54-55 TB: ss. 86-87, 91

NPP: Świat przyrody

Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym

Opisywanie krajobrazu Wyrażanie opinii na temat różnych zwierząt i miejsc

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Pisanie: opisywanie miejsc Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118

Praca domowa WB: ss. 54-55

LEKCJA 53

National parks - plakat pięknego miejsca.

Praca na lekcji SB: s. 68 WB: s. 56 TB: ss. 88, 91

NPP: Świat przyrody

Czas present simple

Opisywanie miejsc

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: opisywanie miejsc Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118

Praca domowa WB: s. 56

LEKCJA 54

Revision Unit 5 - podsumowanie materiału z rozdziału 5.

Praca na lekcji SB: ss. 69-70 WB: s. 57 TB: ss. 89-91

NPP: Świat przyrody

Czas present simple Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym Than

Opisywanie miejsc i krajobrazów Porównywanie miejsc

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118

Praca domowa WB: s. 57

LEKCJA 55

Review Units 3-5 - podsumowanie i utrwalenie materiału z rozdziałów 3-5.

Praca na lekcji SB: ss. 71-72 TB: ss. 92-93

NPP: Szkoła Człowiek Świat przyrody Życie rodzinne i towarzyskie Zakupy i uslugi

Czas present simple Czas present continuous Przedimki a, an i the Spójnik because Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym Than

Opisywanie ilustracji Przeprowadzanie rozmowy w sklepie

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 117- 118

LEKCJA 56

Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem.

LEKCJA 57

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów 3-5.

UNIT 6

LEKCJA 58

My town - wprowadzenie słownictwa, określanie położenia miejsc w mieście.

Praca na lekcji SB: s. 73 WB: s. 58 TB: ss. 94-95, 107

NPP: Podróżowanie i turystyka

Przyimki miejsca

Określanie położenia różnych miejsc w mieście

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Mówienie: opisywanie miejsc Pisanie: opisywanie miejsc Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118-119

Praca domowa WB: s. 58

LEKCJA 59

We're lost - czytanie i słuchanie historyjki ze zrozumieniem.

Praca na lekcji SB: ss. 74-75 WB: s. 59 TB: ss. 96-97, 107

NPP: Podróżowanie i turystyka

Przyimki miejsca

Określanie położenia różnych miejsc w mieście

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Praca domowa WB: s. 59

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118-119

LEKCJA 60

Czasownik to be w czasie past simple- wprowadzenie..

Praca na lekcji SB: s. 76 WB: s. 60 TB: ss. 98, 107

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czasownik to be w czasie past simple Wyrażenie There was/There were

Opisywanie czynności wykonywanych w czasie przeszłym

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118-119 WB Grammar Summary: s. 95

Praca domowa WB: ss. 60

LEKCJA 61

Giving directions - wskazywanie drogi.

Praca na lekcji SB: s. 77 WB: s. 61 TB: ss. 99, 107

NPP: Podróżowanie i turystyka

Wyrażenie There was/There were

Wskazywanie drogi

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, reagowanie na polecenia, rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118-119

Praca domowa WB: s. 61

LEKCJA 62

The Superfriends - ćwiczenia gramatyczne, czytanie ze zrozumieniem.

Praca na lekcji SB: ss. 78-79 WB: ss. 62-63 TB: ss. 100-101, 107

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czasownik to be w czasie past simple: pytania i krótkie odpowiedzi

Opisywanie czynności wykonywanych w czasie przeszłym

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118-119 WB Grammar Summary: s. 95 Reinforcement worksheet 6 Extension worksheet 6

Praca domowa WB: ss. 62-63

LEKCJA 63

Ghost Town - czytanie ze zrozumieniem, opisywanie swojego miasta.

Praca na lekcji SB: ss. 80-81 WB: ss. 64-65 TB: ss. 102-103, 107

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czasownik to be w czasie past simple

Opisywanie miast i mniejszych miejscowości

Mówienie: opisywanie miejsc Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: opisywanie miejsc Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118-119

Praca domowa WB: ss. 64-65

LEKCJA 64

London - praca projektowa.

Praca na lekcji SB: s. 82 WB: s. 66 TB: ss. 104, 107

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czas past simple: czasownik to be

Opisywanie miast i mniejszych miejscowości oraz atrakcji turystycznych

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów i miejsc, przedstawianie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118-119

Praca domowa WB: s. 66

LEKCJA 65

Revision Unit 6 - podsumowanie materiału z rozdziału 6.

Praca na lekcji SB: ss. 83-84 WB: s. 67 TB: ss. 105-107

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czas past simple: czasownik to be Wyrażenie There was/There were

Pytanie o drogę i wskazywanie drogi Opisywanie wydarzeń z przeszłości

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118-119 WB: s. 90 DVD worksheet 4

Praca domowa WB: s. 67

LEKCJA 66

Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem.

LEKCJA 67

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 6.

UNIT 7

LEKCJA 68

People and jobs - wprowadzenie słownictwa.

Praca na lekcji SB: s. 85 WB: s. 68 TB: ss. 108-109, 121

NPP: Praca

Czas present simple

Wypowiadanie się na temat swoich preferencji związanych z przyszłym zawodem

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119

Praca domowa WB: s. 68

LEKCJA 69

A story about a lake -czytanie ze zrozumieniem.

Praca na lekcji SB: ss. 86-87 WB: s. 69 TB: ss. 110-111, 121

NPP: Praca

Czas present simple Czas past simple

Opowiadanie historii przeszłości

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119

Praca domowa WB: s. 69

LEKCJA 70

Czas past simple - ćwiczenia gramatyczne.

Praca na lekcji SB: s. 88 WB: s. 70 TB: ss. 112, 121

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas past simple: czasowniki regularne Czasownik modalny could w prośbach

Relacjonowanie wydarzeń z przeszłości

Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119 WB Grammar Summary: s. 96

Praca domowa WB: s. 70

LEKCJA 71

On the phone - wyrażanie prośby i zapraszanie.

Praca na lekcji SB: s. 89 WB: ss. 71 TB: ss. 113, 121

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czasownik modalny could w prośbach

Rozmawianie przez telefon Składanie propozycji i sugestii i przyjmowanie propozycji i sugestii

Reagowanie ustne: wyrażanie próśb Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119

Praca domowa WB: s. 71

LEKCJA 72

The Superfriends - ćwiczenia gramatyczne.

Praca na lekcji SB: ss. 90-91 WB: ss. 72-73 TB: ss. 114-115, 121

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas past simple: czasowniki nieregularne

Relacjonowanie zdarzeń z przeszłości

Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie

Praca domowa WB: ss. 72-73

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119 WB Grammar Summary: s. 96 Reinforcement worksheet 7 Extension worksheet 7

LEKCJA 73

Before they were famous - czytanie i słuchanie ze zrozumieniem, pisanie listu.

Praca na lekcji SB: ss. 92-93 WB: ss. 74-75 TB: ss. 116-117, 121

NPP: Praca Dom Życie rodzinne i towarzyskie

Czas past simple

Pisanie listu prywatnego Relacjonowanie wydarzeń z przeszłości

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozpoznawanie różnych rodzajów tekstów Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119

Praca domowa WB: ss. 74-75

LEKCJA 74

Madame Tussauds - praca projektowa.

Praca na lekcji SB: s. 94 WB: s. 76 TB: ss. 118, 121

NPP: Człowiek

Czas present simple Czas past simple

Opisywanie słynnych osób

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: opisywanie ludzi, przedstawianie swoich upodobań Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

Praca domowa WB: s. 76

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119

LEKCJA 75

Revision Unit 7 - podsumowanie materiału z rozdziału 7.

Praca na lekcji SB: ss. 95-96 WB: s. 77 TB: ss. 119-121

NPP: Praca Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie

Czas past simple

Rozmawianie przez telefon Relacjonowanie wydarzeń z przeszłości

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozpoznawanie różnych rodzajów tekstów Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119 WB: s. 90

Praca domowa WB: s. 77

LEKCJA 76

Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem.

LEKCJA 77

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7.

UNIT 8

LEKCJA 78

Around the world - nazwy państw i narodowości.

Praca na lekcji SB: s. 97 WB: s. 78 TB: ss. 122-123, 135

NPP: Podróżowanie i turystyka

Wyrażenie would like to…

Wyrażanie swoich upodobań związanych ze zwiedzeniem wybranego kraju Określanie położenia państw na mapie

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119

Praca domowa WB: s. 78

LEKCJA 79

A quiz - czytanie historyjki, zwroty dnia codziennego.

Praca na lekcji SB: ss. 98-99 WB: s. 79 TB: ss. 124-125, 135

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czas present simple

Reagowanie na różne wiadomości

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119

Praca domowa WB: s. 79

LEKCJA 80

Czas past simple - ćwiczenia gramatyczne.

Praca na lekcji SB: ss. 100 WB: ss. 80 TB: ss. 126, 135

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czas past simple: przeczenia

Opisywanie wydarzeń z przeszłości Opisywanie minionego weekendu

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119 WB Grammar Summary: s. 96

Praca domowa WB: ss. 80

LEKCJA 81

Talking about holidays - opisywanie minionych wakacji.

Praca na lekcji SB: s. 101 WB: s. 81 TB: ss. 127, 135

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czas past simple Przysłówki stopnia

Opisywanie minionych wakacji

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119

WB: s. 81

LEKCJA 82

The superfriends - ćwiczenia gramatyczne z czasem past simple.

Praca na lekcji SB: ss. 102-103 WB: ss. 82-83 TB: ss. 128-129, 135

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas past simple: pytania i krótkie odpowiedzi Zaimki pytające

Pytanie o wydarzenia z przeszłości

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119 WB Grammar Summary: s. 96 Reinforcement worksheet 8 Extension worksheet 8

Praca domowa WB: ss. 82-83

LEKCJA 83

Dysneyland Dreams - czytanie ze zrozumieniem, opisywanie wydarzeń z przeszłości.

Praca na lekcji SB: ss. 104-105 WB: ss. 84-85 TB: ss. 130-131, 135

NPP: Podróżowanie i turystyka Sport

Spójnik when Czas past simple

Pisanie wiadomości e-mail na temat ekscytującego wydarzenia z przeszłości Pisanie pocztówki z wakacji

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności dnia codziennego Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119

Praca domowa WB: ss. 84-85

LEKCJA 84

English speaking countries - praca projektowa.

Praca na lekcji SB: s. 106 WB: s. 86 TB: ss. 132, 135

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czas present simple Czas past simple

Opisywanie krajów anglojęzycznych

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Mówienie: opisywanie miejsc Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: opisywanie miejsc Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119

Praca domowa WB: s. 48

LEKCJA 85

Revision Unit 8 - podsumowanie materiału z rozdziału 8.

Praca na lekcji SB: ss. 107-108 WB: s. 87 TB: ss. 133-135

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czas past simple

Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości i reagowanie na dobre i złe wiadomości

Przetwarzanie tekstu: przekazywanie ustnie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Reagowanie ustne: proszenie o informacje Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, dokonywanie samooceny

Praca domowa WB: s. 87

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 119 DVD worksheet 5 WB: s. 90

LEKCJA 86

Review units 6-8 - podsumowanie materiału z rozdziałów 6-8.

Praca na lekcji SB: ss. 109-110 TB: ss. 136-137

NPP: Podróżowanie i turystyka Praca

Czas past simple

Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie

Dodatkowo iTools Wordlist: s. 118-119

LEKCJA 87

Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem.

LEKCJA 88

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów 6-8.

LEKCJA 89

Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z całego roku szkolnego.

LEKCJA 90

Sprawdzian roczny.

Steps in English 2: rozkład materiału

Oxford University Press

Strona 1

---