Miejsca niebezpieczne dla ucznia w szkole.

Jedyną osobą odpowiedzialną za twoje bezpieczeństwo jest ta, którą widzisz w lustrze.

^{BILL JEANS}

Zadaniem szkoły jest zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa na jej terenie. Jest to jedno z głównych zadań zawartych w dokumentach szkoły tj. Program wychowawczy szkoły, Program profilaktyczny szkoły, Program rozwoju szkoły.

 Aby rzetelnie zająć się jakimś zjawiskiem, należy zbadać jego rzeczywisty stan.

RYZYKO W SZKOLE

Budynek szkolny oraz jego wyposażenie techniczne generuje zagrożenie równe zero. Problem jest dopiero wtedy, jeżeli w budynku szkolnym pojawią się ludzie tzn. pracownicy szkoły
i uczniowie.

Wszystkie dane na temat częstości wypadków w szkołach świadczą o tym, że przebywający w nich uczniowie są jednak znacznie mniej narażeni na niebezpieczne zdarzenia niż poza nią, kiedy często pozostają bez opieki. Są jednak w szkołach miejsca,
w których dzieci szczególnie często ulegają wypadkom i przykrym zdarzeniom - to przede wszystkim przejścia przez jezdnię w pobliżu szkoły, sale gimnastyczne, boiska szkolne, korytarze, szatnie, toalety i schody. W tych miejscach zdarzają się najczęściej wszystkie przykre zdarzenia. Bezpośrednią przyczyną wypadków dzieci jest ich zachowanie, zaś pośrednią - cechy ich intelektu i osobowości. Spośród wymienionych miejsc najczęściej za niebezpieczne w szkole uczniowie wymieniają: korytarze, szatnie, toalety i schody. Są to miejsca zaciemnione, za zakrętami gdzie trudno nauczycielom dostrzec to co się tam dzieje.

Jednym z celów kształcenia przedmiotu technika w szkole jest : poczucie odpowiedzialności za własne i cudze bezpieczeństwo, nawyk powstrzymywania się od bezmyślnego ryzykowania zdrowia i życia.

Temat miejsc niebezpiecznych w szkole możemy zrealizować w zakresie techniki przy omawianiu treści nauczania dotyczących analizy środowiska ucznia z punktu widzenia technicznego (dom, mieszkanie, miejsce pracy i zabawy, miasto, wieś).

Jak przybliżyć i przedstawić uczniom ten temat?

Tu należałoby zacząć od wyjaśnienia: co to znaczy miejsce niebezpieczne, bo nasza wyobraźnia, a szczególnie wyobraźnia ucznia podsuwa nam różne wizje. Dzieci najczęściej wskazują, że: miejsce niebezpieczne to takie, które często jest poza zasięgiem wzroku dorosłych. Są to takie miejsca, do których dostęp jest utrudniony z racji ich przeznaczenia, np. toalety! Miejsca, gdzie dorośli nie pozwalają przebywać, bo przecież nikt nie daje przyzwolenia na istnienie takich miejsc!

Jednym ze sposobów przybliżenia i zapoznania uczniów z takimi miejscami może być:

• wskazanie niebezpiecznych miejsc w szkole, podanie przykładów wypadków, jakie mogą się tam wydarzyć.

• uczniowie na jednej z lekcji wychowawczych udzielają odpowiedzi w anonimowej ankiecie dotyczącej bezpiecznego zachowania się. Następnie znając wyniki ankiety możemy przeprowadzić zajęcia na temat niebezpiecznych miejsc w szkole.

Przykładowy schemat lekcji:

Temat lekcji: Tworzymy KODEKS BEZPIECZNEGO ZACHOWANIA SIĘ W SZKOLE

Uczeń:
- określa miejsca niebezpieczne dla uczniów w szkole
- znajduje przyczyny występowania miejsc niebezpiecznych
- podejmuje działania w celu poprawienia bezpieczeństwa w szkole

Forma pracy: praca w zespołach
Metody pracy: metaplan, burza mózgów,

Środki dydaktyczne: opracowanie ankiety, arkusze papieru, kartki papieru, mazaki, magnesy

Przebieg zajęć:

1. Przedstawienie wyników ankiety przeprowadzonej na godzinie wychowawczej (miejsca bezpieczne i niebezpieczne)

2. Sformułowanie problemu: Jak poprawić bezpieczeństwo w naszej szkole?

3. Uczniowie w grupach pracują nad pytaniami: Jak powinno być ? Dlaczego nie jest tak jak powinno być? Co zrobić, aby w szkole było bezpiecznie? - metaplan.

4. Grupy przedstawiają swoje propozycje i umieszczają na tablicy.

5. Tworzenie Kodeksu Bezpiecznego zachowania się w szkole

6. Grupy umieszczają na tablicy swoje propozycje kodeksu i omawiają.

7. Nauczyciel zadaje pytanie, na które odpowiadają wybrani uczniowie: Który z punktów Kodeksu może być najtrudniejszy do zrealizowania?

Innym sposobem na przybliżenie tego tematu może być:

• wykonanie mapki szkoły i jej okolicy oraz wskazanie zdaniem uczniów miejsc niebezpiecznych, z wyraźnym zaznaczeniem (najlepiej czerwonym punktem) miejsc,
  w których uczniowie łamią przepisy narażając swoje życie lub innych na niebezpieczeństwo, zaprojektowanie i umieszczenie znaków zakazu w tych miejscach
  w szkole.

• wykonane mapy można zaprezentować np. podczas zebrań Rady Pedagogicznej

Przykładowy schemat lekcji techniki: ZADBAJ O SWOJE BEZPIECZEŃSTWO
W SZKOLE. (2 godz.)

Uczeń:

·    wie gdzie w szkole i jej okolicy znajdują się miejsca niebezpieczne

·    zna sposoby radzenia sobie w sytuacjach niebezpiecznych

·    potrafi wykonać mapę okolicy szkoły wraz z zaznaczeniem miejsc niebezpiecznych

·    potrafi wymyślić własny sposób włączenia się w propagowanie bezpiecznego zachowania się

Forma pracy: praca w zespołach

Środki dydaktyczne: arkusze papieru, brystol, papier kolorowy, klej, farby, kredki

Metody: pogadanka, burza mózgów

  Przebieg zajęć :

1.   Przypomnienie lekcji wychowawczej - jak damy o swoje bezpieczeństwo- wypowiedzi uczniów

3.  Jak dbasz o swoje bezpieczeństwo? zapisywanie pomysłów na szarym papierze - burza mózgów

4. Praca w grupach :

• grupa pierwsza projektuje mapę szkoły i jej okolicy z zaznaczeniem miejsc niebezpiecznych.

• grupa druga projektuje plakat z hasłem reklamowym dla dzieci: Żyj bezpiecznie

• grupa trzecia projektuje znaki zakazu do umieszczenia w niebezpiecznych miejscach.

5. Przedstawienie pracy grup - omówienie na forum klasy.

6. Zakończenie zajęć, pożegnanie uczniów.

Przykładowe znaki zakazu do scenariusza

 

Opracowała: Joanna Pastuszka

Klasyfikacja wypadków ze względu na przyczynę

Taka postawa w ciągu paru sekund może spowodować wypadek!

4

---