006 (6)

Rozdział 1. Do czego służą międzynarodowe badania porównawcze 23

Mówiąc krótko, informacje pochodzące z międzynarodowych badań porównawczych są dla społeczeństwa istotne dlatego, że wpływają na postawę wobec edukacji w jego własnym kraju. Pozwalają na ocenę systemu szkolnego i - za pośrednictwem wybieranych polityków - na jego zmienianie.

Jak wynika z wykładu w niniejszym rozdziale, międzynarodowe badania porównawcze systemów oświatowych nie są przeznaczone „wyłącznie dla pedagogów”, jak zwykło się sądzić, mówiąc o pedagogice porównawczej. Rola i przydatność tych badań mają znacznie większy zakres i wywierają bezpośredni wpływ na politykę, gospodarkę i całe społeczeństwo. Wiąże się to z pozycją edukacji szkolnej we współczesnym społeczeństwie, która przestała być domeną zainteresowania jedynie klasycznej pedagogiki i obecnie stanowi pole badań interdyscyplinarnych (szczegóły patrz: Prucha, 1997a).

Oczywiście istotne jest, że międzynarodowe badania porównawcze systemów edukacyjnych mają swoje korzenie historyczne, a współcześnie także podbudowę teoretyczną w nauce, tzn. w pedagogice porównawczej. Dlatego właśnie tą dziedziną nauki zajmiemy się szczegółowo w następnym rozdziale.