20110130852

20110130852



Edukacja ekologiczna

mmmmmmtmamm cyjnych oraz w pobliżu hut metali nieżelaznych (Górny Śląsk, okolice Legnicy), a także w pobliżu rafinerii, elektrowni węglowych, fabryk nawozów sztucznych oraz składowisk odpadów komunalnych i przemysłowych. Z oczywistych względów zawartość metali ciężkich w glebach dużych miast jest wyższa niż na obszarach słabo zaludnionych.

Rył. IS.21i. Stopień zanieczyszczeni* gleb uiytków rolnych miedzią

Spośród chemicznych przekształceń gleb w Polsce najważniejszy problem stanowi ich zakwaszenie. Występuje ono praktycznie na obszarze całego kraju. W końcu lat 90. oszacowano, że 60% użytków rolnych (61 % gruntów ornych 152% użytków zielonych) ma odczyn, 120


kwaśny. Gleby o odczynie bardzo kwaśnym uznaje sięza chemicznie zdegradowane, ponieważ zakwaszenie przyśpiesza wiele procesów, których następstwem jest zubożenie gleb w jony zasadowe (wapń, magnez i potas) oraz uwolnienie zawsze obecnych, lecz wcześniej niedostępnych składników szkodliwych dla roślin (glin, mangan). W przypadku, jeśli gleba wykazuje podwyższoną zawartość metali ciężkich, jej zakwaszenie powoduje także wzrost mobilności i dostępności tych metali dla roślin, a w konsekwencji—kumulację w tkankach roślinnych.

Naturalnych i antropogenicznych przyczyn zakwaszenia gleb nie sposób rozdzielić. Przeważająca większość gleb w Polsce to gleby lekkie, kwaśne ze swojej natury. Jednak w ostatnich dziesięcioleciach proces zakwaszenia gleb uległ nasileniu. Na użytkach rolnych przyczyniło się do tego stosowanie znacznych dawek nawozów mineralnych, z których część stanowią sole kwasów. Największyjednak wpływ na zakwaszenie gleb przypisywano gazowym zanieczyszczeniom powietrza dwutlenkiem siarki i tlenkami azotu, docierającym do szaty roślinnej, gleb i wód w postaci kwaśnych deszczów i tzw. suchego opadu. Średnio na każdy hektar gleb w Polsce opada rocznie prawie 200 kg dwutlenku siarki, przy czym zanicczyszczeniagleb siarką i azotem pochodzą nie tylko z Polski. Szacuje się, że z zagranicy pochodzi ponad 50% siarki i ponad 70% azotu deponowanego w glebie.

Rys. 18-3. Stopień zanieczyszczenia gleb uiytków rolnych siarką

3.9%

25,4*3


E3 paziom naturalny El paziom podwyższony


>-*57,0% El zanieczyszczenie słabe 9 zanieczyszczanie silne


Badania z końca lat 90. wykazały, że za zakwaszenie gleb w Polsce w większym stopniu odpowiadają czynniki naturalne niż zanieczyszczenia chemiczne. Świadczy o tym porównanie podanego wyżej udziału gleb zakwaszonych w ogólnym areale grantów oraz stopnia zanieczyszczenia gleb siarką (rys. 183). Okazuje się, że większość gruntów zawiera naturalne ilości siarki, natomiast udział gleb silnie zanieczyszczonych tym pierwiastkiem nic przekracza 4% ogólnej powierzchni użytków rolnych.

Bardzo poważnym czynnikiem degradacji gleb w Polsce jest erozja. Podobnie jak w przypadku zakwaszenia gleb, zagrożenia erozyjne są rezultatem splotu czynników naturalnych i antropogenicznych. Jako erozję określa się rozmywanie powierzchniowej warstwy gleby przez wodę lub rozwiewanie jej przez wiatr. W skrajnych przypadkach proces ten prowadzi do całkowitej utraty gleby i osłonięcia skały macierzystej, czyli do denudacji. Erozja następuje wówczas, gdy gleba nic jest osłonięta stałą okrywą roślinną i gdy zawiera mato próchnicy. Większe lub mniejsze zagrożenia erozyjne dotykają233 min ha, czyli ponad 74% powierzchni Polski.

121


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
ekologicznej mieszkańców, w tym: COIII.4.1 Edukacja ekologiczna mieszkańców oraz propagowanie działa
80262 ochrona środowiska (23) Edukacja ekologiczna, badania z zakresu ochrony środowiska oraz reklam
skanuj0045 (75) blach oraz nity z metali nieżelaznych. Przy nitowaniu na gorąco przyjmuje się średni
SL370988 KŁAD MIĘSNIOWO-SZKIELETOWY PZakończenie przez pacjenta edukacji na niskim poziomie oraz wy
kat C 59 116 PODRĘCZNIK KATEGORIA C 4) na jezdni wzdłuż linii ciągłej oraz w pobliżu jej punktów kra
skanuj0005 7 zarządzać majątkiem sieroty, troszczyć się o jego edukację, finansowo wspierać matkę or
PRACOWNIA EDUKACJI EKOLOGICZNO-PRZYRODNICZEJ Dofinansowano ze środków Wojewódzkiego
8.    Edukacja ekologiczna dla nauczycieli i studentów / Ligia Tuszyńska ;
Bartosz Bartniczak: Finansowanie edukacji ekologicznej ze środków funduszy celowych w Polsce - Fundi
Program edukacji ekologicznej społeczeństwa powinien w jak najszerszym stopniu wykorzystywać środki
3. Cele edukacji ekologicznej Wielu autorów [Balicki 1995; Baczała i in. 1996; Górka, Poskrobko i Ra

więcej podobnych podstron