26

26



Możliwości pomocy

>    Aktywnie słuchaj

>    Wspieraj w uzewnętrznianiu emocji

>    Wyjaśniaj, że zachowania i odczucia związane z osieroceniem są czymś wyjątkowym, ale nie „nienormalnym”

>    Daj czas na przeżycie procesu osierocenia

>    Jeśli to możliwe skieruj do zespołów opiekujących się osieroconymi

>    Monitoruj przebieg procesu osierocenia


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Możliwości pomocy >    Aktywnie słuchaj >    Wspieraj w
skanuj0120 (22) AKTYWNE SŁUCHANIE ĆWICZENIA UZUPEŁNIAJĄCE Komunikacja między dwiema osobami Uczestni
skanuj0121 (21) AKTYWNE SŁUCHANIE ĆWICZENIA UZUPEŁNIAJĄCE Inny wariant W parach lub 4-6-osobowych ze
skanuj0122 (20) AKTYWNE SŁUCHANIE ĆWICZENIA UZUPEŁNIAJĄCECiuciubabka Uczestnicy tworzą pary. Jedna o
skanuj0009 (435) Ekoturystyka daje duże możliwości urozmaiconej aktywności w Polsce i na świecie.
skanuj0116 (25) PODSTAWOWE WIADOMOŚCI O AKTYWNYM SŁUCHANIU Komunikacja jest nieefektywna, gdy: □
skanuj0117 (24) pamiętamy już tylko jedną czwartą. W trakcie aktywnego słuchania słuchacz przekazuje
skanuj0122 (20) AKTYWNE SŁUCHANIE ĆWICZENIA UZUPEŁNIAJĄCECiuciubabka Uczestnicy tworzą pary. Jedna o
Przewodnik Przedszkole trzylatka czIIIe Zabawa ruchowa z elementem skoku Zanurzamy się (patrz: przew
•* sztuka aktywnego słuchania S mowa ciała ■S jak reagować na gafy ? Sesja pytań - jakie gafy
Klasyfikacja?low nauczania z PP - dokonuje wytłumaczenia zasad prowadzenia metody lybiego&
umiejętności aktywnego słuchania B. U12. wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej
ej cele kształcenia i sposoby ich osiągania (z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji pracy słuc

więcej podobnych podstron