CCF20101207008

53

naukowoinformacyjną. [...] W ramach nauki o informacji można wyodrębnić dwa główne zakresy badań: 1) ogólne problemy działalności informacyjnej, bez względu na dziedzinę, z którą ta działalność jest związana; 2) problemy dotyczące działalności informacyjnej w poszczególnych dziedzinach wiedzy. [...] Można wskazać trzy grupy problemów badawczych: 1) jjroblemy logiczno-lingwistyczne, związane z przetwarzaniem informacji pierwotnej w różne formy informacji pochodnej oraz ^porządkowaniem informacji, 2) problemy psychologiczno-socjologiczne, związane z recepcją informacji, 3) problemy organizacyjno-techniczne, związane z działalnością informacyjną”. Łatwo zauważyć, iż cytowane ujęcie jest bardzo szerokie, pojemne i zdolne pomieścić w sobie inne możliwe, opisane dalej propozycje— co ma wady i zalety. Z jednej strony zbliża się do tego, czym rzeczywiście zajmują się przedstawiciele informacji naukowej należący do wszelkich jej nurtów, poza tym nie zawęża pola badań i łatwo poddaje się modyfikacji, z drugiej strony jednak— dopuszcza pewne niebezpieczeństwo, związane z tym, iż termin „działalność informacyjna” nie jest precyzyjny i jednoznaczny.

b Przedmiotem dociekań nauki o informacji jest całość problematyki związanej z przepływem informacji od źródła do użytkownika, wykrywanie zakłóceń występujących na poszczególnych etapach tego procesu oraz wskazanie sposobów usunięcia tych zakłóceń [Pindlowa 1984, s. 35-38. BI],

02 Badania informacji naukowej skupiają się wokół komunikowanych w społeczeństwie: wiedzy, informacji i znaczenia — w perspektywie sposobów efektywnego pośredniczenia w ich przekazywaniu. Zdaniem Briana Vjckery’ego: „Nauka o informacji bada wszystkie aspekty przekazu znaczenia od jednej osoby do drugiej, za pomocą dowolnych istniejących mediów, maszyn i pośredników” [1992, s. 327, BI], Możliwe są różne wersje omawianego stanowiska, a mianowicie: a położenie nacisku na (potencjalnie) informatywne artefakty, nośniki, dokumenty, tekst — jako postaci utrwalonego dyskursu społecznego [Benediktsson 1989, BI; Houser 1986, BI], Elementem nauki

0    informacji jest „[...] naukowa teoria utrwalonego dyskursu społecznego, opublikowanego w dokumentach” [Houser 1986, s. 163, BI]; informacja naukowa jest dziedziną zapisanego dyskursu i informacji (a domain of recorded discour-se and Information) [Schrader 1984b, s. 244, BI];

b koncentrowanie się na narzędziach p r z e k a z u, systemach informa-cyjno-wyszukiwawczych, ich projektowaniu, efektywności etc. Wówczas: „Nauka o informacji jest zainteresowana znalezieniem najodpowiedniejszych reguł projektowania systemów i procedur dla gromadzenia, organizowania, klasyfikacji, indeksowania, przechowywania, wyszukiwania i pośredniczenia w odniesieniu do tych materiałów, które utrzymują (support) dane, wiedzę, znaczenie i doświadczenie” [Brier 1996a, s. 25, BI];

c skupienie się na organizacji, procesach oraz strukturze znaczenia

1    w i e d zy

=> w ogóle oraz w poszczególnych dziedzinach gospodarki, nauki, polityki, życia kulturalnego etc., rozumianych jako społeczności prowa-