53

53

naukowomformacyjną [ ] W ramach nauki o informacji można wyodrębnić dwa gtowne zakresy badan: 1) ogolne problemy działalności informacyjnej bSwzglS na dziedzinę, z którą ta dz.ałalność jest związana; 2) problemy dotyczące działakTo-sc. mformacyjnej w poszczególnych dziedzinach wiedzy. [...] Możn^wskazać tezy grupy problemów badawczych: l) problemy logiczno-lingwistyczne, związane z przetwarzaniem informacji pierwotnej w różne formy informacji pochodnej oraz z porządkowańiem informacji, 2) problemy psychotogiczno-socjologiczne, związane z recepcją informacj i, 3) problemy organizacyjno-techniczne, związane z działalnością informacyjną”. Łatwo zauważyć, iż cytowane ujęcie jest bardzo szerokie,

pojemne i zdolne pomieścić w sobie inne możliwe, opisane dalej propozycje_co

ma wady i zalety. Z jednej strony zbliża się do tego, czym rzeczywiście zajmują się przedstawiciele informacji naukowej należący do wszelkich jej nurtów, poza tym nie zawęża pola badań i łatwo poddaje się modyfikacji, z drugiej strony jednak— dopuszcza pewne niebezpieczeństwo, związane z tym, iż termin „działalność informacyjna” nie jest precyzyjny i jednoznaczny.

b Przedmiotem dociekań nauki o informacji jest całość problematyki związanej z przepływem informacji od źródła do użytkownika, wykrywanie zakłóceń występujących na poszczególnych etapach tego procesu oraz wskazanie sposobów usunięcia tych zakłóceń [Pindlowa 1984, s. 35-38, BI].

02 Badania informacji naukowej skupiają się wokół komunikowanych w społeczeństwie: wiedzy, informacji i znaczenia—wper-spektywie sposobów efektywnego pośredniczenia w ich przekazywaniu. Zdaniem Briana Vickery’ego: „Nauka o informacji bada wszystkie aspekty przekazu znaczenia od jednej osoby <k> drugiej, za pomocą dowolnych istniejących mediów, maszyn i pośredników" [1992, s. 327, BI], Możliwe są różne wersje omawianego stanowiska, a mianowicie: a położenie nacisku na (potencjalnie) informatywne artefakty, nośniki, dokumenty, tekst —jako postaci utrwalonego dyskursu społecznego [Benediktsson 1989, BI; Houser 1986. BI]. Łlemcntcm nauki o informacji jest naukowa teoria utrwalonego dyskursu społecznego, opublikowanego w dokumentach" (Houser 1986, s. 163, BI); informacja naukowa jest dyjed-yjyyą 7ap«<mw£n dyskursu i informacji {o domom of recordeddiscour-

se andinformation) [Schradcr I984b, s. 244, BI];

b koncentrowanie się na n a r zę d z i a c h przekazu, systemach informa-cyjno-wyszukiwawczych, ich projektowaniu, efektywności etc. Wówczas. „Nauka o informacji jest zainteresowana znalezieniem najodpowiedniejszych reguł projektowania systemów i procedur dla gromadzenia, organizowania, klasyfikacji, indeksowania, przechowywania, wyszukiwania 11 pośrednicWMi w odniesieniu do tych materiałów, które utrzymują (support) dane, wiedzę, znaczenie i doświadczenie” [Brier 199óa, s. 25, BI);

c skupienie się na organizacji, procesach oraz strukturze znaczenia

' ^W^^dl^yogól« oraz w poszczególnych dziedzinach gospodarki, nauki. p«l.-łyki, życia kulturalnego etc., rozumianych jako społeczno* p