CCF20101213005

Przypisy

¹    K. Migoń: O potrzebie bibliologii na studiach biblioteko-znawczych. [W:] Kształcenie akademickie w zakresie księgo-znawstwa, bibliotekoznawstwa i informacji naukowej - przeszłość, teraźniejszość i przyszłość. Pr. zbiór, pod red. nauk. J. Wojakow-slciego. Warszawa 1989 s. 21-33.

²    A. Żbikowska-Migoń: Historia książki w XVIII wieku. Początki bibłiołogii. Warszawa 1989.

³    Por. np. B. Bieńkowska: Zastosowania bibłiołogii w pracach Biura Pełnomocnika Rządu do Spraw Polskiego Dziedzictwa Kulturalnego za Granicą. „Roczniki Biblioteczne” R. 42:1998 s. 21-36.

⁴    Sądzę, że nie utraciła mocy moja dawniejsza argumentacja, por. K. Migoń: Główne kierunki i perspektywy teorii księgo-znawstwa. „Studia o Książce” T. 12:1982 s. 5-17.

⁵    K. Głombiowski: Książka w procesie komunikacji społecznej. Wrocław 1980 s. 11.

⁶    K. Głombiowski: O funkcjonalną koncepcję nauki o książce. „Studia o Książce” T. 1:1970 s. 5-24.

⁷    R. Estivals: La bibłiologie. Paris 1987; tenże: Histoire du livre et bibłiologie. „Leipziger Jahrbuch zur Buchgeschichte” 1994 Jg. 4 s. 13-20.

⁸    Y.G. Mix: Buchwissenschaft in der Postmoderne. Proble-me, Pramissen und Perspektiven. „Leipziger Jahrbuch zur Buchgeschichte” 1998 Jg. 8 s. 13-32.

⁹    K. Głombiowski: O funkcjonalną koncepcję..., op.cit., s. 24.

¹⁰    Idzie o monumentalne dzieło braci Jakuba i Wilhelma Grimmów Deutsches Wórterbuch zapoczątkowane w 1852 r.

¹¹    P. Raabe: Die Bedeutung der Buchkultur fur Europa. „Gu-tenberg-Jahrbuch” 2001 Jg. 76, s.27-35 (cytat ze s. 27).

¹²    Ibidem, s. 31.

V    ⁷

¹³    G. Zibritova: Metodologiczne problemy badań nad historią kultury książki. ”Studia o Książce” T. 5:1975 s. 3-14.

¹⁴    G. Zibritova: Z problematyki księgoznawstwa na Węgrzech. „Acta Universitatis Wratislaviensis” no 121 „Bibliotekoznawstwo” VI. Wrocław 1970 s. 95-128, zwłaszcza 108-112, 125.

¹³ S. Fiissel: Buchwissenschaft ais Kulturwissenschaft. [W:] Im Zentrum: das Buąh. 50 Jahre Buchwissenschaft in Mainz. Hrsg. S. Fiissel. Mainz 1997 s. 62-73.

¹⁶    Por. opis stanu Wiedzy o książce w dydaktyce akademickiej pióra A. Zbikowskiej-Migoń | W: | Wiedza o książce w nauce i dydaktyce. Warszawa 2000 s. 133-155.

¹⁷    Por. rolę bibliologii w konkluzji artykułu opisanego w przypisie 1, s. 31.

Biblioteka Narodowa, Warszawa

BIBLIOTEKA NARODOWA, CZYLI DOM OTWARTEJ POLSKOŚCI

Biblioteki to miejsca skondensowanej pamięci pokoleń. Miejsca poszanowania tradycji, ale bez zasklepiania się w tradycjonalizmie. Miejsca prawdziwej rozmowy: z poprzednikami, ze współczesnymi i z samym sobą. To właśnie biblioteka jest znakomitym miejscem do zadawania trudnych pytań, na które często nie ma jednoznacznych i oczywistych odpowiedzi.

Biblioteki to szczególne centra kultury, gdzie w fascynujący sposób przeszłość stapia się z teraźniejszością wychyloną ku najbliższej, a także i dalszej przyszłości: to miejsca refleksji nad fenomenem życia, oazy wyciszenia się, co wydaje się szczególnie pożądane w migotliwym, pokawałkowanym świecie podawanym przez telewizję i inne elektroniczne środki przekazu. Cywilizacja „obrazkowo-internetowa” nie likwiduje przecież potrzeby istnienia bibliotek, jako miejsca fizycznego spotkania. Uważam, że szeroki dostęp do zbiorów bibliotecznych w bibliotekach, jeśli wolno tak powiedzieć, „żywego planu” oraz drogą Online jest nieodzowny każdemu demokratycznemu, pluralistycznemu i obywatelskiemu społeczeństwu.

Oczywiście nie wolno absolutyzować samego faktu aktywnego kontaktu z książką i prasą: nie jestem aż tak naiwny, aby sądzić, że nawet najsolidniejsze czytelnicze osadzenie w dorobku ludzkości uchroni czytelnika od popełniania błędów w życiu prywatnym czy publicznym; byłoby to zbyt

21