CCF20151117015

2.3. Analiza pytań

Przykłady:

1.    Który z tych dwóch chłopców popchnął Zosię?

Pytanie jest sugestywne, jeśli pytany nie jest pewien, kto Zosię popchnął, a pytanie narzuca mu wybór między dwiema osobami, mimo że potencjalnych podejrzanych jest więcej.

2.    Jak pan ocenia pracę naszego ministra spraw zagranicznych, szczegółnie po jego zaangażowaniu w rozładowywanie napięć podczas konfliktu na Ukrainie?

Pytanie zwraca uwagę na ostatnie działania ministra, co powinno, zdaniem zadającego pytanie, wpłynąć na ocenę pracy ministra. Być może osoba pytana bez tak sformułowanego pytania nie uwzględniłaby tego faktu w swojej ocenie.

3.    Czy zamknięcie waszego teatru wiąże się z nieudołną reżyserią spektakli przez dyrektora teatru?

Pytanie zawiera negatywną ocenę pracy dyrektora teatru i tym samym przesądza odpowiedź na temat przyczyn upadku teatru.

4.    Czy jesteś za zdradą suwerennej waluty świętej Ojczyzny-Matki?

Przy tak sformułowanym pytaniu każdy zwolennik wejścia Polski do strefy euro może być uznany za zdrajcę.

Pytanie może stać się pytaniem sugestywnym ze względu na sposób jego sformułowania. Odpowiedź może narzucać stosowanie w pytaniu eufemizmów i dysfemizmów.

1.    Czy zgodzisz się na uwolnienie twego psa od ciągłej męki niemożności zaspokojenia seksualnego? (eufemizm zamiast słowa kastracja).

2.    Czy nie powinna hyc zwolniona z uczelni asystentka puszczająca się ze studentem? (dysfemizm puszczająca się zamiast np. romansująca).

Pytanie podchwytliwe zawiera założenie fałszywe lub sprzecz-ne z twierdzeniami głoszonymi wcześniej przez pytanego, i ma

na celu udzielenie przez pytanego odpowiedzi dla niego ni< rzystne .

nieko-

I’i.1

Pytanie podchwytliwe jest pułapką zastawioną na pytanego, złośliwą, obliczoną na nieuwagę pytanego, wykorzystującą często element zaskoczenia.