Obrazek 03

Wstęp

Uwagi ogólne

Książka New Opportunities Pre-lntermediate Test Book obejmuje zestaw 14 testów odpowiadających materiałowi realizowanemu w podręczniku New Opportunities Pre- Intermediate.

Zakres i stopień trudności materiału sprawdzanego w New Opportunities Pre-lntermediate Test Book nie wykraczają poza poziom Pre-lntermediate. Tym samym odpowiadają poziomowi podstawowemu egzaminu, określonemu w Informatorze maturalnym z języka angielskiego od 2005 roku. Książka niniejsza może zatem być traktowana jako materiał testowy przygotowujący uczniów do egzaminu maturalnego zdawanego na poziomie podstawowym. W kolejnych New Opportunities Test Books również znajdą Państwo tego rodzaju przygotowanie do matury, wykraczające odpowiednio poza poziom podstawowy egzaminu dojrzałości w zależności od poziomu zaawansowania w poszczególnych częściach kursu New Opportunities.

Wszystkie testy pozostają w zgodzie ze standardami egzaminacyjnymi zawartymi w Informatorze maturalnym z języka angielskiego od 2005 roku. Testy obejmują materiał z podręcznika New Opportunities Pre-lntermediate, sprawdzając cztery sprawności językowe testowane na poziomie podstawowym i rozszerzonym egzaminu maturalnego w sposób wskazany w Informatorze. Dodatkowo w częściach Struktury leksykalno-gramatyczne testy przygotowują do rozwiązywania zadań na poziomie rozszerzonym, które na egzaminie maturalnym testują umiejętność rozpoznawania i stosowania struktur leksykalno-gramatycznych.

Układ i zawartość treściowa testów

Nauczyciel ma do dyspozycji 8 testów „małych",

4 testy „duże" i 2 testy „wielkie".

Testy „małe" (oznaczone numerami od 1 do 8) sprawdzają wiedzę i umiejętności uczniów po zrealizowaniu materiału z dwóch kolejnych modułów i obliczone są na 45 minut pracy.

Testy „duże" (oznaczone literami od A do D) sprawdzają wiedzę i umiejętności uczniów po zrealizowaniu materiału z czterech kolejnych modułów i obliczone są na 90 minut pracy.

Testy „wielkie" (Test Półroczny i Test Końcowy) sprawdzają wiedzę i umiejętności uczniów po zrealizowaniu materiału z ośmiu kolejnych modułów i obliczone są na 90 minut pracy.

Komponenty testów

Testy „małe" sprawdzają jedną sprawność percepcji języka (rozumienie ze słuchu lub rozumienie tekstu czytanego) i jedną sprawność produkcji języka (mówienie lub pisanie).

Testy „duże" i „wielkie" sprawdzają wszystkie cztery sprawności.

Ponadto testy „małe" i „wielkie" sprawdzają materiał leksykalno-gramatyczny niewykraczający poza zakres materiału wprowadzonego w poszczególnych modułach podręcznika.

Tematyka i typy zadań

Tematyka testów sprawdzających percepcję językową jest nie tylko ściśle związana z tematami przewodnimi poszczególnych modułów w podręczniku, lecz pozostaje w zgodzie z piętnastoma zakresami tematycznymi wymienionymi w standardach egzaminacyjnych w Informatorze maturalnym z języka angielskiego od 2005 roku.

Typy zadań w testach odzwierciedlają typy zadań maturalnych wskazane w w/w Informatorze, a także uwzględniają strategie wprowadzane w poszczególnych rozdziałach podręcznika.

Testy sprawdzające percepcję językową - słuchanie l czytanie - zawierają takie same zadania dla wszystkich uczniów i nie mają podziału na grupy.

Testy sprawdzające sprawność produkcji języka mówienie - zostały opracowane w podziale na dwie grupy Student A i B. Testy te mogą być przeprowadzane w parach uczeń-uczeń, z nauczycielem pełniącym rolę egzaminującego lub w parach uczeń-nauczyciel.

Testy sprawdzające sprawność pisania zawierają takie same zadania dla wszystkich uczniów i nie mają podziału na grupy. W testach tych uczniowie tworzą jeden tekst, pracując indywidualnie.

Testy sprawdzające praktyczne zastosowanie języka (Struktury leksykalno-gramatyczne) zostały opracowane w podziale na dwie grupy A i B.

Ocenianie

W testach sprawdzających sprawności percepcji języka (słuchanie i czytanie) uczniowie otrzymują 1 punkt za każde poprawne udzielenie odpowiedzi. I tak w testach „małych" uczniowie mogą uzyskać maksymalnie 8 punktów, a w testach „dużych" i „wielkich"- 6 punktów. Taka ocena odpowiada punktacji za pojedyncze zadanie z zakresu słuchania lub czytania wg Informatora maturalnego 2005. Ocena wykonania testów sprawdzających sprawności produkcji języka (mówienie i pisanie) może być dokonywana na podstawie kryteriów oceniania zawartych w Informatorze maturalnym 2005. Oznacza to, że w zadaniach typu „Rozmowy sterowane", które są składową Zadania 1 na poziomie podstawowym matury z języka angielskiego (Testy 1, A, 3, półroczny, 5, C, 7, końcowy) uczniowie mogą uzyskać maksymalnie 8 punktów: od 0 do 3 punktów