mnożenie 2

Uczniowie klasy 1. poznają mnożenie jako skrócone dodawanie jednakowych składników.

Zanim rozdamy uczniom karty pracy K. 81, zorganizujemy ćwiczenia na konkretach.

1.    W miseczce są groszki (cukierki). Umawiamy się z uczniami: za każdym razem, gdy usłyszysz „poczęstuj się”, możesz wziąć 2 groszki.

Nauczyciel podchodzi do wybranego ucznia i wolno wypowiada: poczęstuj się - poczęstuj się - poczęstuj się. Uczeń wybiera groszki, a pozostali obliczają, ile powinien wziąć groszków. Sprawdzają wyniki.

Pytamy: Jak obliczaliście?

W trakcie wyjaśniania należy uchwycić wypowiedź: „wziął 3 razy po 2”. Zapisujemy na tablicy:

wziął 3 razy po 2 groszki 3-2=2+2+2 3-2 = 6

2.    Przy mnożeniu (a później przy dzieleniu) uczniowie mogą posługiwać się bardzo prostą pomocą dydaktyczną.

Jest to kartonik z 10 polami, każde pole o wymiarach 4 cm x 4 cm. Zestaw uzupełniają żetony lub kółka (mogą być te same, które stosowaliśmy w dodawaniu w zakresie 20).

Sytuację z poprzedniego ćwiczenia obrazujemy na kartoniku:

3.    W kolejnej scenie nauczyciel podchodzi do ucznia i wypowiada 4 razy „poczęstuj się”. Uczniowie ilustrują tę sytuację na kartonikach.

•_# I • J    Zapisujemy na tablicy:

4-2=2+2+2+2=8 4-2 = 8

4.    W dalszych ćwiczeniach zmieniamy kolejno warunki, będziemy częstować się po 3, po 4 groszki itd.

Karty pracy. Część 5.

K. 2 - mnożenie liczb przez 2, 3, 4 K. 6 - mnożenie w zakresie 24 K. 8 - mnożenie przez 5 w zakresie 30 K. 11 - mnożenie liczb w zakresie 30 K. 15 - zero i jeden w mnożeniu