PICT5462

Wstępne ćwiczenia ruchowe, usprawniające i ro2i_Uź nadgarstek oraz ćwiczenia nóg były powtórzeniem tych co w zajęciu pierwszym, z wprowadzeniem nowych elemenuC!,^yCh‘ ba wy Osoba prowadząca poprosiła, by dzieci swoim ruchem spon^ nicznie zareagowały na muzykę głośną i cichą. Jedyne ogranicz ^ to: w przypadku pierwszej - dzieci mogły wykonywać dowolne ruch⁹ stojąc, kucając, podskakując, wirując itd.. a przy dźwiękach drugi^ mogły jedynie wykonywać ruchy leżąc na podłodze, np. wijąc się. ^ łgając. obracając itd.

Następnie dzieci zostały zapoznane z tematem zajęcia. Potem przypomniano im budowę znaku oraz piosenkę .Kurczęta", po czym mogły przejść do stolików, gdzie zajęły swoje miejsca w celu przy. gotowania dłoni do wykonywania znaku na tacy (dzieci elastycznie uderzały nią na płask, na przemian o stół i kolano w celu rozluźnienia nadgarstka). Następnie przedszkolaki siedziały przed ławeczkami (siad skrzyźny). Na ławeczkach leżały woreczki z piaskiem. Śpiewając pierwszą zwrotkę, uderzały pięścią w woreczek, w jedno miejsce - ręka prawa. Śpiewając refren, uderzały wewnętrzną stroną dłoni w jedno miejsce. Śpiewając drugą zwrotkę - pukały palcami 1.2. 3.4. 5 z przemieszczeniem od lewej do prawej strony. Refren -wystukiwały rytm paluszkami o podłogę obiema rękami.

Po ćwiczeniu tym dzieci mogły przystąpić do rysowania znaków na tacach. Wcześniej jednak rysowały znak graficzny, wodząc palcem na kartonach po wzorze graficznym z równoczesnym śpiewem piosenki. Każde dziecko miało przed sobą znak graficzny. Zadaniem dzieci było narysowanie takiego samego znaku na tacy z podziałem wyrazu na sylaby, a następnie wodzenie po tych samych śladach ze śpiewem piosenki.

Po wykonaniu tego ćwiczenia pokazano dzieciom wzór dwóch znaków graficznych narysowanych na kartonie. Teraz dzieci miały za zadanie narysować na tacy dwa znaki graficzne, jeden obok drugiego, a następnie wodzić palcem po nowych śladach z odśpiewaniem całej zwrotki piosenki. Na zakończenie zajęcia dzieci zamazywały znaki na tacach przez delikatne potrząsanie tacą i odchodziły od stolików. Dyżurni zbierali tace i odkładali je na wyznaczone miejsce.

Później nastąpiło omówienie z dziećmi wykonanej pracy. Zajęcia kończyły ćwiczenia oddechowe i marsz parami po sali.

Temat: Graficzne odtwarzanie _2na. _węglem drzewnym.    ^nak“ n_{a kart}

^sowanie

₀yła to czwarta i ostatnia jednostka _dzieci w nowy cykl ćwiczeń j    ^odyczn*

Celem tego zajęcia było r₀^,™^el0cl3 dobren_o^^r0w^2a_}ąca

_nUalnej. rytmizowanie _ruchów JJW, koor_dyn^° «"*•    **

_czenia znaków na płaszczy*? ^^ch ' wta**^®**-**

i uczenia rytmiczne z równowes-^^Pne ^ ®9° ^r°zm,_es2.

cząlka' prowadzone byty _{w Ien}    Echowe

iniejszych. Następnie zapoznano ^5Ób’<»na z_a*°*?"^kl -^K*-następujące zadanie Dzisiaj bedz,!! ^{2    w}«e-

dopiosenki ..Kurczątka^ węglem '®^^y    _2na^^a"⁰ im

nastąpiło przypomnienie budowy 7nak, ^0Wym na kanon, gotowawcze ćw,czerna dłoni prowadzn ' T**^{2 d}° stoi,_kL °^,erT jak w opisanych zajęciach wcześni® ^{byty w} Podobni ^ przestrzegano zasady, że zawsze za^f ^ćw'«ąc pal cej. potem przechodzono do ćw.czeTT^{3 Się} W*! twiczefi obu rąk.    ^{en d}njgi_ej ręki. abv h ^Ują

Po ćwiczeniach Hłnni __,    ^y dc

^sowanłe

Po ćwiczeniach dłoni, dzieci prz«i •    ^)ŚĆ

dużego znaku w środkowej cześcikan^T. ^do kowania _ledn we wzorze, który był już dzieciom znani f'^{J3k ,0} bW° P^kaz zadania dzieci otrzymały nowe kartony q_d'"^^{alony p}° wykon; mmeisze znak,, jeden obok drugiego ,?narysować, trzecim na tacach.    ^y t^ak to rysowały w zai<

Ostatnim zadaniem było rysowani* , . lumpach. Przed przystąpieniem d_z,ec do r ^grafic2ny^ w otrzymały następne czyste kartony ™_ka?_n?^2adania. do _któr matych znaków graficznych w dwoc?!. ^d2ieciom wzór oś galo na wykonaniu ćwiczenia w nast? **' ^2adan'e to p IV część piosenki (.Kurczątka kurc ie ^SP°^SÓb:    Me

małe znak, graftczne w _P54zS ^{W S,0d}°^le ^ 1 rys; lewej stronie kartonu; na słowa    °^{eden 150(3 dru}9im)

V.rysowały następna kolumnó , ?^ ^d2lureczką powycho nie kartonu.    ^nę znaków graficznych po prawej

25