zdjęcie szkolne23

górami i morzami, ponad miastami i wsiami i słychać będzie ich warkot „tli . .". Aby samoloty mogły lecieć, silniki muszą równo pracować (wymawianie głoski długo i równomiernie - od tego zalezy długość lotu).

11 .Król wiatrów".

Dzieci siedzą w kolo Jedno z berłem jest ..królem Pozostali to poddani, którzy pomogą mu dmuchać Nauczycielka opowiada

_mNa ogtomnoj górze mioszkal Król Wiatrów Na wiosnę zlatywał z góry i szumiał łagodnie „szsz”. by nie potrącać płatków z kwiatów drzew Wtccio najczęściej leZal na swym łożu i obserwował bawiące się dzieci. Szumiał tylko wtedy. gdy chmury zbierały się nadpłacam zabaw, by je rozpędzić lub wówczas, gdy słońco za mocno piokło i dzieciom było bardzo gorąco, wtedy szumiał lekko „szsz ". Gdy nadchodziła jesień, przeganiał czarne, kłębiące się. listopadowe chmury, szumiąc grożnio „szsz” Najwięcej jednak hulał po świocie podczas mroźnych, srogich zim i wołał „szsz”. Zaglądał przy tym do okien, by zobaczyć, jak bawią się dzieci w domach i przedszkolach. Stukał w okienka, jakby wywołując dzieci na dwór Alo dzieci wolały zostać w ciepłym pokoju i tylko przez szybę przyglądać się tańcom Króla Wiatrów

12. .Głosy zwierząt".

Nauczycielka pokazuje obrazki a dzieci nazywają głosy zwierzcąt:

kort	-rźy	baran	- beczy
pies	- szczeka	kaczka	- kwacze
kot	- miauczy	kura	- gdacze
krowa	- ryczy	kogut	- pieje
sowa	- huka	wrona	- kraczo

kukułka	- kuka	wróbel	- ćwierka
a<?4	gęga	żaba	- rechocze
mysz	- piszczy	bocian	- klekocze
W kolejnej wersji zabawy naśladują głosy zwierząt
koń	-i-cha-cha	baran	-be
pies	- hau	kaczka	-kwa
kot	- miau	kura	- ko
krowa	-mu	kogut	- kukuryku
sowa	-hu. hu	wrona	-kra
kukułka	-ku. ku	wróbel	-ćwir
	-gę	żaba	-kum kum
mysz	-pi	bocian	- kle kle

13 .Głoska A na wycieczce" - ćwiczenia fonacyjne Głoska A wybrała się na wycieczkę Początkowo jechała autokarom po wyasfaltowanoj szosie aaa (plynmo i długo) Podróżniczka wysiadła z samochodu i maszeruje, a a a a (rytmicznie) Głoska A dotarła do brzegu rzoki. gdzie czekała na nią łódka aaa (plynmo w rytm ruchu wioseł) Po pewnym czasie łódka dobiła do brzegu, głoska A przesiedla się na konika / jodzie najpierw powoli a a a (rytm marsza z długimi przerwami), potom konik biegnie szybko aaa. Dojechała do wysokioj góry i pr zasiadła się do samolotu, który przenosi ją nad szczytem a a a (płynnie) U podnóża góry czekał na nią samochód, który odwiózł ją do domu Podobnie można przeprowadzić zabawę z głoskami E . O. U. I. V

14. .Pod grzybem"

Zabawę można poprowadzić z podziałem na role

113