0 1

Zakres wymagań egzaminacyjnych. Pedagogika specjalna

L Pedagogika specjalna jako nauka interdyscyplinarna: podstawy teoretyczne, podstawowe pojęcia, podmiot i przedmiot, zakres oddziaływań,    subdyscypłiny

(char akt eryst vka).

2.    Geneza i rozwój pedagogiki specjalnej: od starożytności do czasów współczesnych, obecny stan pedagogiki specjalnej - zakres i funkcje.

3.    Wspólne i swoiste problemy osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności: koncepcja zdrowia, choroby, niepełnosprawności, klasyfikacja i typologie niepełnosprawności, wspólne cele i zasady rehabilitacji, specyfika procesu rehabilitacji różnych kategorii osób.

4.    Charakterystyka społeczno-demograficzna zjawiska niepełnosprawności: skała oraz dynamika zjawiska vr Polsce i na święcie, wpływ nauk społecznych na edukację i rehabilitację, osoba niepełnosprawna w świetle rozwiązań prawnych (międzynarodowych, krajowych), postawy społeczne wobec osób niepełnosprawnych.

5.    Niepełnosprawność i jej oblicza w różnych fazach życia człowieka - dzieciństwo, dorastanie, dorosłość i wiek sędziwy: ogólna charakterystyka poszczególnych etapów życia człowieka, doświadczenie niepełnosprawności w kontekście rozwojowym, swoistość zadań pomocowych i rehabilitacyjnych w poszczególnych okresach życia człowieka.

6.    System kształcenia specjalnego w Polsce na tle porównań systemów w innych krajach pojęcie systemu kształcenia specjalnego. ewolucja edukacji specjalnej, stan obecny edukacji osób niepełnosprawnych - porównanie z wybranymi krajami.

I,    Integracja osób niepełnosprawnych w edukacji i społecznym funkcjonowaniu:

teoretyczne założenia integracji w procesie edukacyjnym i społecznym, warunki efektywności procesu integracji, specjalne potrzeby u* zakresie społecznego funkcjonowania jednostki niepełnosprawnej, organizacja procesu integracji - przykładowe rozwiązania.

8.    Pedagog specjalny - nauczyciel w edukacji dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych: potrzeby specjalne - zakres i sposób postępowania, kwestia deontołogii vr pracy pedagogicznej, przygotowanie środowiska dla potrzeb dziecka niepełnosprawnego, organizacji pomocy u* procesie lekcyjnym.

9.    Kreatywność jednostki niepełnosprawnej w różnych obszarach aktywności człowieka:

uszkodzenie organizmu jego przyczyny i skutki, niepełnosprawność a specjalne potrzeby życiowe, osoba niepełnosprawna w perspektywie normalizacji, kreatywność jako droga ku normalizacji warunków życia.

10.    Poradnictwo rehabiłitaeyjno-terapeutyczne i wczesna interwencja w procesie rehabilitacji: podstawowe pojęcia, złożoność sytuacji człowieka niepełnosprawnego, funkcje poradnictwa w toku rehabilitacji, diagnoza na potrzeby rehabilitacji, formy pomocy i jej zakres, etyczne aspekty procesu pomocowego.

II.    Ekologiczny i edukacyjny kontekst procesu rehabilitacji: życie człowieka z niepełnosprawnością - bariery i oczekiwane standardy, społeczny wymiar niepełnosprawności, ekosystemy życia i ich charakterystyka, filozofia edukacyjna procesu rehabilitacji, zasady i metody pracy opiekuńczo-wychowawczej, rehabilitacyjnej i resocjalizacyjnej.

12. Rehabilitacja i zatrudnienie osób niepełnosprawnych: geneza rehabilitacji i jej rozwój, cechy współczesnego systemu rehabilitacji, swoistość celów rehabilitacji - społecznej, psychologicznej, edukacyjnej i zawodowej, zatrudnienie i praca osób niepełnosprawnych.

1