12,13 3

do klas przedszkolnych i ognisk przedszkolnyc pracę nad ich wymową należy przeprowadzić w ciąg jednego roku. Sprawę tę reguluje Program prac wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi 6-letnimi obję tymi jednorocznym oddziaływaniem przedszkolnym¹ który zakłada wyrabianie gotowości do czytani m.in. poprzez: rozwijanie słuchu, poprawne wy mawianie wszystkich głosek i grup spółgłoskowych doskonalenie umiejętności wyrazistego mówienia a więc to, co przedstawiają ćwiczenia ortofonicznc Przy omawianiu organizacji pracy słusznie pokreśl się konieczność współpracy nauczyciela przedszkol i szkoły z lekarzem i psychologiem. Wskazany byłb; również kontakt z logopedą, gdyż z własneg< doświadczenia wiem, że właśnie wśród tych dzieci jes najwięcej z wadami wymowy i pomoc logopedy jes im niezbędna.

Nauczyciele przedszkoli winni zdobywać wiedz z zakresu ortofonii w studium wychowania przed szkolnego, którego zadania reguluje Program Studiut Wychozoania Przedszkolnego², w czasie zajęć z przed miotu Elementy logopedii. Niezwykle pomocne jes hospitowanie i prowadzenie pod kierunkiem wykłado wcy ćwiczeń logopedycznych (wg zaleceń Programu...' gdyż wówczas nauczycielki mają możność łączenia wii domości teoretycznych z pracą z dzieckiem mówią cym wadliwie, co jest często w przedszkolu konieczni

Dzięki odpowiedniemu ukierunkowaniu, nau-\ i icK* przedszkoli i młodszych klas szkół pod-w owych mogą świadomie pracować nad mo-: twoich podopiecznych, gdyż zdają sobie spra-. że „prawidłowe kształtowanie mowy jest funda-ntrm wychowania człowieka” (Miłosz Sovak)^x. ³

1

   Ministerstwo Oświaty i Wychowania. Instytut Prc gramów Szkolnych: Program pracy wychowawczo-dydaktycs nej z dziećmi 6-letnimi objętymi jednorocznym oddziaływania przedszkolnym. Warszawa 1977, WSiP.

2

   Ministerstwo Oświaty i Wychowania. Instyti Kształcenia Nauczycieli: Program Studium Wychowań Przedszkolnego. Wydział Dzienny dla absolwentów liceó ogólnokształcących. Warszawa 1976

3

L. Kaczmarek: Nasze dziecko uczy się mozoy. Lublin H, Wydawnictwo Lubelskie.