151

■ szydełko ztozone z 20 lub 30 koralików nawleczonych na sznurek, kolejno

i 0 koralików w różnych kolorach,

i «artonowe iiczydełka z otworkami. Są to 2 lub 3 paski kartonu, w każdym est co tO otworków, do których wkłada się np. kamyki, ziarna fasoli.

łka te można zrobić z dziećmi. Wykonywanie liczydeł to także okazja do stworzenia świetnych sytuacji zadaniowych kształtujących umiejętności rachunkowe.

Be koralików jest w liczydle? Jeżeli dzieci nie mają koralikowych liczydeł, trzeci ę wykonać- Każde dziecko ma sznurowadło (około 50 cm) I 20 (lub 30)

.    *crw. do 10 w rożnych kolorach *. Nauczyciel zawiązuje na końcu sznurowad

'> :.ce< a dziecko nawleka po 10 koralików. Na końcu także trzeba zawiązać supeł. szydło'¹ jest przedstawione na rysunku.

■oooooooooo

Po wykonaniu liczydła dzieci jeszcze raz liczą koraliki i pokazują na palcach, że

•azerr.jest ich 101 10. i 10.

Dodajemy na Itczydełku z 20 (lub 30) koralikami¹'’. Każde dziecko ma liczydło

p racz . amerkę do bielizny). Nauczyciel organizuje dzieciom dwie serie zadań: • • a r.a doda wanie bez przekroczenia progu dziesiątkowego i kilka z przekrocze-r. -ogu ‘.auczyciel proponuje dzieciom zadania w takiej na przykład formule:

'■■■.ii e-y dodawać no hczydełku:

•    Siedem dodać dwa (7 + 2). Ile jest razem? Dzieci odliczają 7 koralików, przypi nają sp nacz i dosuwają (dodają) 2 koraliki, przytrzymują palcem i stwierdzają:

edem dodać dwa jest dziewięć.

•    Onem dodać cztery (8 + 4). Ile jest razem? Dzieci odliczają 8 koralików, przypl-'a_;ą sp-nacz i dosuwają (dodają) 4 koraliki, przytrzymują palcem I stwierdzają:

... • ' aodac cztery jest dwanaście.

ti o- jgiej sern zadań dzieci oswajają się z rachowaniem z przekroczeniem pro •:/ - owego. Ponieważ mogą policzyć koraliki, ustalenie wyniku dodawania • trudne. Chodzi o to, aby miały okazję dostrzec, że 8 + 4 to także 8 + 2 + 2. rr > „ jednym kolorze jest 8 i 2. a więc 10 koralików, w innym kolejne 2, ~ ’ 2 koralików). Jeżeli któreś dziecko o tym opowie, należy je koniecznie

w eaueci* pomocy Stórtwcmarwnaryc/n,

ifsunfcu ,«i puwsaewtantHezyOto) r«y po 10. dMti wykonaj, uk* |_Kły<#a ^ • , /cv,o fcoizysraC wokolnaj rdokacjl Iwtrakooiojl/frr/ania rakieto liczenia)