11

26

go. Namiastką takiego pomiaru bywa obserwacja karier zawodowych

absolwentów szkoły.

PODSUMOWANIE

Autor artykułu prezentuje kilka najbardziej popularnych taksonomii pedagogicznych, to jest hierarchicznych klasyfikacji celów, a także własne propozycje tego rodzaju.

Uzasadnienie taksonomii Bl'o oma i jej krytykę przedstawiono szczegółowo. Inne taksonomie dziedziny poznawczej: IEA, Biespalki, Gagne’go i Klopfera są omówione bardziej pobieżnie, podobnie jak trzy główne taksonomie dziedziny psychomotorycznejSimpson, Da-ve’go i Harrow.

Własne propozycje autora obejmują, obok upowszechnionej już w Polsce taksonomii poznawczej "ABC", taksonomię celów motywacyjnych oraz syntezę taksonomii celów kształcenia.

Cytowana literatura

W.P. Biespalko: Opyt razrabotki i ispolzowanija kritieriew kacze-stwa uswojenija znanij. "Sowietskaja Piedagogika" 1968 nr 4.

B.S. Bloom: Taxonomy of educational objectives. The clasoification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. New York 1956, McKay.

B.S. Bloom, J.T. Hastings, G.P. Madaus: Handbook on formative and sununative evaluation of student learning. New York 1971, McGraw - Hill.

T. Borowska: Koncepcja wychowania i jego wyników. Konkretyzacja problematyki w warunkach polskich. Opole 1983, WSP.

P. Byćkovskyj J. Kotasek, E. Mazak: Klasifikace a vymezowani vy-ukovych cilu. Praha 1981, VUiS.

Comber L.C., J.P. Keevęs: Science education in nineteen Countries.

An emoirical study. Stockholm 1973. Wiley.

K. Denek., J. Gnitecki, I. Kuźniak, H. Meller: Pomiar i ocena osiągnięć szkolnych. Zielona Góra 1977, IKNiBO.

K. Denek: Pomiar efektywności kształcenia w szkole wyższej. Warsza-wa_1980, PWN.

R. Fricke: Kriteriumsorientierte leistungsmessung. Stutgart 1974, Kohlhammer.

E.J. Purst: Bloom’s taxonomy of educational objectives for the of Educational Research" 1981, s. 441-453.

R.M. Gagne: The conditions of learning. New York 1965, Holt.

P.I. Galpierin: Kierowanie procesem uczenia się. "Psychologia Wychowawcza" 1965 nr 5.

J.P. Guilford: Natura inteligencji człowieka. Warszawa 1978, PWN.

A. Harrow: A taxonomy of the psychomotor domain. New York 1972,

Mc Kay.

J.B.,Hough, J.K. Duncan: Teaching description and analysis. Reading 1970, Addison - Wesley.

L. E. Klopf er _: Evaluation of learning in Science. /W:/ B. Bloom,

J.T. Hastings, G.F. Madaus: Handbook on formative and summati-ve evaluation of student learning. New York "1971, McGraw - Hill. D.R. Krathwohl, B.S. Bloom, B.' Masia: Taxonomy of educational

■objactives. Handbook II: Affective domain. New York 1964, McKay. Z. Krygowska: Główne problemy i kierunki badań współczesnej dydak-' tyki matematyki. "Dydaktyka Matematyki" t. 1, 1982.

C. Kupisiewicz: Nauczanie programowane. Warszawa 1970, PZWS.

C. Kupisiewicz: Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa 1973, PWN.

C. Kupisiewicz: Metody programowania dydaktycznego. Warszawa 1974. PWN.

C. Kupisiewicz: Przemiany edukacyjne w świecie. Warszawa 1978,

Wiedza Powszechna.

V.    Landsheere de: On defining educational objectives. "Evaluation in Education: International Progress" 1977, s. 97-122.

R.F. Mager: Preparing instructi-onal objectives. Pało Alto 1962,

Fearon.

R.F. Mager: Goal analysis. Belmont 1972, Fearon.

W tri

M.    Mąterska: Produktywne i reproduktywne wykorzystywanie wiadomości w różnych fazach uczenia się. Wrocław 1978, Ossolineum.

. Muszyński: Ideał i cele wychowania. Warszawa 1974, WSiP.

. Niemierko /red./: ABC testów osiągnięć szkolnych. Warszawa 1975a, WSiP.

B. Niemierko: Testy osiągnięć szkolnych. Warszawa 1975b, WSiP.

B.    Niemierko: Taksonomia celów wychowania. "Kwartalnik Pedagogiczny" 1979 nr 2.

C. S. Nosal, M. Obara: Organizacja systemu kontroli i oceny naucza

nia medycyny. Warszawa 1978, PZWL.

T. Patrzałek: Metodyka testu polonistycznego. Warszawa 1977, WSiP.

W. J. Popham: Educational evaluation. Englewood Cliffs 1975, Pren-

tice - Hall.

Program nauczania początkowego. Klasy I - III. Warszawa 1983. WSiP. A.C. Purves: Literaturo education in ten countries. International Studies in Evaluation II. Stockolm 1973, Almąuist.

J. Reykowski: Osobowość jako centralny system regulacji i integracji czynności. /W:/ T. Tomaszewski /red./: Psychologia. Warszawa 1976, PWN.

M. Sawicki: Metodologiczne podstawy naucznnin przyrodoznawstwa. Wrocław 1981, Ossolineum.

J. J. Taber; R. Glaser. H.H. Schafer: Learning and |ii'ogrniiimnd iii

struction. Reading 1965, Addison - Wonloy.

T. Tomaszewski: Wstęp do psycliologii. Warazawu r m , \, rwa.

T. Tomaszewski: Z pogrunicza psychologii i nnilngog i lt i . .......

1970, PZWS.

T. Tomaszewski /red./: Psychologia. Warszawa I¹)/!,, pwn.

K.    Wojciechowska: Próba konstrukcji, i wykorzynl.nn 1 >1 .............iii ,

lów nauczania matematyki. "Edukacja" 19U3 nr