4535

4535



w


Mauerze i wyznacznui


• Przykład 8.8

Jakie są możliwe wartości wyznacznika macierzy A, jeżeli:

»)VsZr; b) AT - A'1 = O; e)/tł + /ł-' =0.

Roiwiąianfc

W rorwiąiuii wykorzystamy następujące własności wyznaczników:

dcl (dr) « dclii, dci (d'1) = (detd)"1;

dcl (d1) n (dcl A)k, gdzie kN\

dcl (od) = a"deld, gdzie n oznacza stopień macierzy A.

a)    Korzystając i tych własności kolejno otrzymamy

dcl (da) = dcl (At) => (detd)a = det d<=> det A = 1 lub dcl A - 0.

Zatem jedynymi możliwymi wartościami wyznacznika macierzy A są 0 i 1. Przyjmując A = [0) i /l = [1] widzimy, że obie te wartości są realizowane.

b)    Korzystając i własności podanych na początku rozwiązania otrzymamy dr - d'1 =* O <=> At = d“ł =* dcl (dr) * det (d-1)

<=> dcl d - (det d)"1 <=* det d = 1 lub det d = -1. Zatem jedynymi możliwymi wartościami wyznacznika macierzy A są liczby -1 i 1. Przyjmując d = (l) i d b (-1) widzimy, że obie te wartości są realizowane.

c)    Korzystając, jak poprzednio, z przytoczonych na wstąpię rozwiązania własności wy. znaczników kolejno otrzymamy

A1 + A'x * O <=> da ■ -d”ł =» det (d7) = det (-d_1)

<=» (deld)a = (-l)n(dct d)“* <=* (detd)3 = (-l)B, gdzie n oznacza stopień macierzy d. Zatem jedyną możliwą wartością wyznacznika macierzy rzeczywistej stopnia nieparzystego jest liczba -1, a macierzy stopnia parzystego jml 1. Przyjmując

BŁ?    A = [-\) oraz Am | "J J    »jfl

widzimy, ic obie wartości wyznacznika są realizowane.

• Przykład 8.9

Elementy macierzy d oraz macierzy d"1 są liczbami całkowitymi. Jaka jest wartość wyznacznika macierzy A ?

Rozwiązanie

Ponieważ elementy macierzy d oraz d'ł są Babami całkowitymi, więc ich wyznaczniki takie są Babami całkowitymi Z równości A ■ A'1 = I oraz z twierdzenia Cauchy’cgo o wyinaaiiku iloczynu marieny wynika, że

det / = dcl (d • d) = det A • det (d'1) = det A • (det A)~l ■ 1.

Z otrzymanej równości wynika, ie jedynymi możliwymi wartościami wyznacznika macierzy d są l i -1. Przyjmując d = [I] oraz d = [-1] widzimy, io obie tc wartości są realizowane.


ósmy tydzień - zadania    97

Zadania


O Zadanie 8.1


Obliczyć podane wyznaczniki wykorzystując występujące w nich regularności:


1

2

3

4

4

3

2

1

i b)

5

6

7

8

8

7

6

5


1    1    1    I    1

1    2    2    2    2

1    2    3    3    3 ;

12    3    4    4

1    2    3    4    5


c)


1113 3 3 0 113 3 0 0 0 1 3 0 0 0 0 3 1 0 0 0 3 3 1 1 0 3 3 3 1 1 1


O Zadanie 8.2

Obliczyć podane wyznaczniki stopnia n £ 2 wykorzystując występujące w nich regularności:


4 4 ... 4 4 1 4 ... 4 4

| b)

1    2 3 ... n

2    2 3 ... n

3    3 3 .. 1 n

i c*)

1 1 1 ... 1 1 2 23 ... 2"-* 1 3 32 ... 3n-1

1 1 ... 4 4 1 1 ... 1 4

n n n ... n

1 n n2 ... n*mi


O Zadanie 8.3

Stosując operacje elementarne na wierszach lub kolumnach podanych wyznaczników (powodujące obniżenie ich stopni) obliczyć:


1 -1 0

-i 4 0

*)

2 35

; k)

2 5 -2

-4 0 6

-3 0 3


4)


4 2 11 1-10 2 3 0 1 3 2 2 0 3


1

2

-1

0

3

2

7

-1 3 2

2

4

5

1

-6

0

2

1 3 1

; e)

-1

-2

3

0

-2

; 0

-2

4

7 2 2

-2

-2

1

-1

1

-3

-2

4 5 3

2

4

-2

0

3

1

2

0 1 1


O Zadanie* 8.4

Korzystając z algorytmu Chió obliczyć podane wyznaczniki:


4 2 -3

2 5 1 -1 6 2

i b)


3 2 -1 1 0 1 2 1 1 1 1 1


1

2

-1 '

0


c)


3    4    1

2    1    5

1    3    2

2    1 1

3    -1 1


0 1 1 2 1 4 . 5 2 -I 1


O Zadanie 8.5

Korzystając z twierdzenia o postaci macierzy odwrotnej inałdć macierze odwrotne do podanych:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
1.    przykładzie, jakie są możliwości modyfikowania tak wstawionego rysunku. Czy są
PRZYKŁAD 1.10. Dane są macierze:2 0 B = 3 -2 1    5 Wyznaczyć macierze: C = 2A
Etap pisemny egzaminu Przykładowe zadanie 11. Największa wartość siły F, wyznaczona z warunku
SCAN0806 6) Zbadać, dla jakich wartości zespolonych z macierz A = z 1 -z 1 i 1 z 1 z jest odwracalna
48 (165) Rozwiązanie Aby obliczyć wartości wyznaczników macierzy A (jest to macierz trójkątna), możn
097 (5) Przykład 5.7 Wyznaczyć macierz reprezentującą obrót układu O x, y} z, wraz z wektorem r o ką
takiej logice intensjonalnej funkcja, której argumentami są możliwe stany rzeczy, a wartościami “pra
164 Rozdział 13 Oznacza to. że znając wartości własne macierzy stanu, można wyznaczyć współczynniki
PRZYKŁAD: oceny z matematyki, jej wartości zdefiniowane są jako liczby. Mają one sens ilościowy. Inn

więcej podobnych podstron