66,67 3

dla

Z uwagi na wiek dziecka ćwiczenia n dzać w formie zabawy: uderzanie pał klaskanie, tupanie, uderzanie -ęk;j w blat szanic rytmicznie rękami itp. W picr nie wykonuje logopeda, nauczyciel, w Tym czasie uważnie obserwuje, a poi bawy należy rozpoczynać od najprosi wykonało jc poprawnie, a tym samym potrafi je wykonać. Do najłutwiejszych odbijanie stempli kauczukowych, zgru; pomysłów dzieci. Powstałe w ten sposób wyzyskać do ćwiczeń słuchowych, up. z zabawkami, Skrzydlaci przyjaciele, Ma W ogr.śdku (rys- 15, 16. 17, 18, 19).

ćwiczenia dokonywane są w obrębie anali wzrokowo-sJuchowcj, dzięki czemu obok a słuchowego, rozwija się i udoskonala aualiz wy, również niezbędny podczas uaiiki czytani Przechodząc do ćwiczeń na materiale glosie wstępie należy przeprowadzić:

-- wyodrębnianie wyrazów w zdaniu (3-

—    podział wyrazów na sylahy (4-5-latki),

—    wyodrębnianie głosek w wyrazach (5 Wielkim odkryciem dla dziecka jest wiad mówimy zdaniami, w których są wyrazy. Podzi na wyrazy fascynuje dziecko, gdyż jest to cod zupełnie nowego. Do zabawy należy v zdania proste, zrozumiale, np.:

Kasia szyje. Pan stoi. Mama gotuje obiad. Ci pita chich. Tatuś jedzie rowerem. Wujek dał J piłkę. Mały braciszek głośno płacze. Duży pi małego kotka.

Jak widać z tego krótkiego zcatawicuia, zdania ją się początkowo z dwóch wyrazów, gdy dziecko zi

ts

W*