954856I101343096835393626810 n

134 Rozdział V U

I. Ocenianie postępów w nauce

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu pr uezycicli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umi ści w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy próg Wskazane ocenianie odbywa się w ramach oceniania wcwnątrzszkol rc ma na celu:

-    informowanie ucznia o poziomic jego osiągnięć edukacyjnych i jego zac niu oraz postępach w tym zakresie;

udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego roz

-    motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

-    dostarczenie rodzicom lub prawnym opiekunom nauczycielom informnci> stępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieni nia;

-    umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dy no-wychowawczej.

Ocenianie wcwnąlrzszkolnc obejmuje:

-    formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych skania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych / wiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

-    ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i ocen klasyfikacyjnych z ol kowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny kl cyjncj zachowania według skali i norm przyjętych w danej szkole;

-    przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

-    ustalanie rocznych i semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowią/k i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej wania;

ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rod lub semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatków v( jęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

-    ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom lub prawnym i nom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele zobowiązani są do j mowania uczniów i ich rodziców lub prawnych opiekunów o:

-    wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnymi śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych:

sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidziana rocznej lub mcii

ncj oceny klasyfikacyjnej

Ocenianie jest jawne dla uczniu, juk też jego rodziców lub prawny* h • nów. Nu ich wniosek nmic/.ycicl jest /nltowią/any do u/oiuulnicnin wymn rcz siebie oceny. Sposób i formę lego uzasadnienia powinny regulować przepisy miii szkoły. Na wniosek rodziców, prawnych opiekunów, jak leż samego ucznia zycicl udostępnia do wglądu sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne, leż mną dokumentację dotyczącą oceniania ucznia.

1'f/y ocenianiu nauczyciel powinien uwzględnić opinię poradni psychologi-

•    |K‘dagogiczncj w przypadku orzeczenia o zaburzeniach rozwojowych ucz-lul> specyficznych trudnościach w uczeniu się. Pojęcie specyficznych trudności

u> /cniu się należy rozumieć jako trudności w uczeniu się odnoszące się do ucz-w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści naucza-. wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania pcrcepcyjno-motoryczncgo i port czego. nicuwarunkowanc schorzeniami neurologicznymi. Jeżeli uczeń posiada

•    iwc orzeczenie lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej.

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki i muzyki nauczyciel mień przede wszystkim uwzględniać wysiłek wkładany przez ucznia w wywią-" mie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

Dyrektor szkoły ma obowiązek zwolnić z części obowiązkowych zajęć ucznia, \ l*osiada opinię o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w zajęciach, frililicnic jest udzielane na okres wskazany w opinii lekarza i na wniosek rodzi-lub prawnych opiekunów. Zwolnienie takie może dotyczyć takich przedmio-|«k:

wychowanie fizyczne;

/ąjęcia komputerowe;

Informatyka;

i. cliuologia informacyjna.

Zwolnienie może dotyczyć również nauki drugiego języka obcego. Przesłanką lego jest: wada słuchu;

glęł>oka dyslcksja rozwojowa; llin/ja;

me|»cłnospruwności sprzężone;

•uiy/m:

autyzm z zespołem Aspergera.

W tym przypadku również zwolnienie następuje na podstawie opinii właściwej iiitni oraz na wniosek rodziców.

U¹ klasach I III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ii postać oceny opisowej. Roczna ocena klasyfikacyjna na tym etapie cdukacyj-n musi uwzględniać poziom opanowania przez uczniu wiadomości i umicjęlno-t /akiesu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego wskazywać potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwycię-it in trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.