CCF20110121030

Twoja matura - Chemia <]] Beata Ostrowska <33

Opisywać przebieg zaprojektowanego samodzielnie doświadczenia z uwzględnieniem sekwencji czynności eksperymentatora, przewidywanych obserwacji i wniosków.

II. Krótko opisz doświadczenie. Uwzględnij czynności eksperymentatora, obserwacje i wnioski.

przebieg doświadczenia:_

obserwacje:

wnioski:

0-3 p.

Pisać równanie reakcji w postaci cząsteczkowej i jonowej skróconej.

0-2 p.

Dokonywać uogólnień na podstawie doświadczeń jednostkowych.

m. Napisz równanie zachodzącej reakcji chemicznej w postaci cząsteczkowej i jonowej skróconej.

równanie reakcji w postaci cząsteczkowej:_

równanie reakcji w postaci jonowej skróconej:_

IV. Sformułuj ogólną zasadę zmian aktywności chemicznej fluorowców i podaj jej uzasadnienie.

0-2 p.

Projektować doświadczenia ilustrujące różnice we właściwościach litowców.

3. W jaki sposób można doświadczalnie sprawdzić, że potas jest bardziej aktywny niż sód? Zaprojektuj odpowiednie doświadczenie. Dokonaj wyboru sprzętu, odczynników. Zapisz przewidywane obserwacje i wnioski.

odczynniki:_

sprzęt: przebieg doświadczenia: obserwacje:

wnioski:

0-4 p.

IV. Reakcje chemiczne i zjawiska fizyczne, właściwości substancji... - Poziom rozszerzony