DSC02135

__ j -. juuttnc typowe tereny badań dla badań monografio# sondażowych.

1 Jakie techniki gromadzenia materiałów badawczych dominują w imJ dato, a jakie w metodzie eksperymentu pedagogicznego.

1 Proszę dokonać wyboru najbardziej odpowiedniej metody dlan^J następujących zagadnień:

a)    Wpływ grupy rówieśniczej na uspołecznienie dziecka;

b)    Proces adaptacji do środowiska miejskiego rodzin wiejskichU.

c)    Efektywność wychowawcza „systemu rodzinkowego” rjfl dziecka.

4. W której zomawianych metod zawarta jest najpełniej zasadapizyczynn

Rozdział 4

Techniki badań pedagogicznych

Kto wielkie stawia kroki, daleko nie ujdzie.

Lao-cy

Powtórzę użytą już wcześniej definicję techniki badań.

Są to czynności praktyczne, regulowane starannie wypracowanymi dyrektywami, pozwalającymi na uzyskanie optymalnie sprawdzalnych informacji, opinii, faktów (Kamiński A. 1970).

To co w tej definicji wymaga szczególnej uwagi - to pojęcie „czynno-ści”. Wiele bowiem nieporozumień powstaje wokół wszelkich technik, które posługują się różnorodnymi narzędziami. Bywa więc tak, że za technikę uważa się ankietę w znaczeniu kwestionariusza pytań, a nie czynności ankietowania, arkusz obserwacyjny, test itp.

Technika badań to czynność poznawcza, to najczęściej proces angażujący badacza i innych ludzi. Wszystko inne to narzędzia służące tym czynnościom, czyli kwestionariusze do ankietowania, robienia wykładów, skale do testowania, arkusze opisu itd.

Przedstawię obecnie najczęściej stosowane techniki badawcze użyteczne w badaniach pedagogicznych. W szkicowym stylu zaprezentować pragnę ich charakterystyki, sposób przygotowania oraz okoliczności zastosowania. Należy pamiętać, że poza generalnymi regułami poprawności, w każ-