DSC05488

DSC05488




Rys, 231. Rzut IV piętra


Oznaczania na rysunkach:

A)    klasa,

B)    warsztat,

C)    kuchnia - warsztat,

D)    pokoje nauczycieli,

E)    biblioteka,

F)    bufet,

G)    miejsce projekcji filmów

PROGRAM Program nauczania:

Szkoła typu VMBO, czyli czteroletnia szkoła zawodowa średniego stopnia w Holandii, powstała z połączenia znajdujących się na tym terenie: gimnazjum, szkoły gospodarstwa domowego oraz technikum. 95% społeczności uczniowskiej stanowią obcokrajowcy z 50 krajów. Większość ma kłopoty z nauką. Nauczanie oparte jest na metodzie Marii Montessori. W szkole prowadzone są też kursy letnie oraz językowe dla przybyłych imigrantów.

Program funkcjonalny:

30 klas standardowych różnej wielkości,

•    10 warsztatów oraz kuchnia i restauracja do ćwiczeń,

•    hol wielofunkcyjny, biblioteka z wyjściem na taras na dachu, bufet, nieduża sala gimnastyczna z zapleczem,

pokoje nauczycieli i administracja

UKŁAD FUNKCJONALNO-PRZESTRZENNY

Przestrzeń publiczna szkoły rozwiązana została na wzór przestrzeni miejskiej, zgodnie z zasadą autora, że szkoła powinna być jak małe miasto. Jej zadaniem jest integrowanie zróżnicowanej i trudnej społeczności uczniowskiej. Tematem centralnym staje się przestrzeń ruchu. Jej punkt kulminacyjny to hol wielofunkcyjny, czyli tak zwany „czerwony plac*. Nad placem zawieszone są kubatury wyższych kondygnacji. Tworzy się w ten sposób perspektywa wąskiej „ulicy*, w której galerie stanowiące dojścia do klas połączone zostały otwartymi klatkami schodowymi. Rozwiązanie takie stwarza dogodne warunki do sprawowania kontroli, co było jednym z pierwotnych założeń projektowych. Jednocześnie Istnieje wiele możliwości użytkowania przestrzeni holu. Sprzyjają temu rozwiązania szczegółowe (takie jak. schody - siedziska czy blaty do pracy indywidualnej). Takie podejście jest zgodne z oczekiwaniami M Montessori, w stosunku do „przygotowanego otoczenia' w szkole oraz do pomocy dydaktycznych. Oferta, stwarzająca duże możliwości wyboru została zawarta w klarownej strukturze wnętrza



110


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSC05486 Rys. 222. Rzut II piętra Oznaczenia na rysunkach: A) klasa, B) kafeteria, C) sala muzyki, D
DSC05494 Rys. 255. Rzut II piętra Rn* partem Rys. 256. Przekrój Oznaczenia na rzutach: A) biologia,
DSC05476 Rys. 188. Rzut parteru Rys. 189. Rzut piętra Opisy na rysunkach: A) klasa, B) sala nauki o
DSC05492 Rys. 246. Rzut parteru Oznaczenia na rzutach: A) klasy standardowe, B) nauczyciele, C) prze
DSC05472 Rys. 175. Rzut parteru Rys. 176. Rzut piętra Opisy na rysunkach: A) eliptyczny dziedziniec.
DSC05484 Rys. 215. Rzut piętra Rys. 214. Rzut parteru Opisy na rysunkach: A) klasa, B) sale języków,
7 (1088) 12 ! siły wypadkowej. Oest to widoczne na rys. I.4b. Rzut siły wypadko* wej W na oś x (OD )
DSC05480 Rys. 203. Rzut parteru PROGRAM Program nauczania: Szkoła realizuje polski program publiczne
IMG00201 201 13.8. DOKŁADNOŚĆ WYKONANIA CZĘŚCI KORPUSOWYCH, wg [52]IcIb Rys. 13.8.1. Oznaczanie na r
ZGŁĘBIAM SEKRETY LICZENIA KL 1 2 (32) Pokoloruj rysunek zgodnie z podanymi oznaczeniami. Na rysunku
skrypt088 (2) J 74    Laboratorium Podstaw Elektrotechniki I Oznaczenia na rysunku: G
Plik4 (4) Oznaczenie na rysunkach Nazwa części lub zespołu Numer rysunku w
Plik8 (5) Oznaczenie na rysunkach Nazwa części lub zespołu Numer rysunku w
skanowanie0017 (28) PN-89/B-0U10 3.3. Urządzenia oczyszczalace powietrze Tablica 3 Oznaczenia na rys
moje obrazy2 372. Ustal, jakimi cyframi oznaczono na rysunku korzenia następujące elementy: ląjiio
IMG&44 ora* Podaj nazwy elementów budowy wirusa oznaczonych na rysunku jako A, B r n fiinlrria

więcej podobnych podstron