IMG73

i tekstów.	sprawozdania, streszczenia, charakterystyki,	edagowania	wesołą,
	wiersza).	swobodnego	nspirującą
		tekstu	nuzykę
UL	1. Nauczyciel przydziela uczniów do 4-	Wyrabianie
Wybór	osobowych zespołów (odbywa się to za	umiejętności
najciekawszej	pomocą losowania bajkowych rekwizytów).	Krytycznej	Praca
pracy,	Siadają przy oznaczonych ich rekwizytem	analizy	zespołowa
uzasadnianie	stolikach. Każdy zespół otrzymuje 4 teksty.	tekstów.	i zbiorowa.
wyboru	Uczniowie kolejno je czytają, a następnie wybierają jeden, ich zdaniem najciekawszy. 2.    Przedstawiciel z każdej grupy głośno odczytuje wybrany tekst. Zapisuje jego tytuł i imię autora na tablicy. 3.    Spośród tych prac uczniowie wybierają poprzez głosowanie jedną najciekawszą, która będzie przedmiotem pracy w następnej fazie lekcji. Uzasadniając wybór, próbują formułować sądy wartościujące, oceny, korzystają z zapisanych na tablicy wyrazów i połączeń wyrazowych: wybrałem pracę..., ponieważ...; - najbardziej podobała mi się praca...
	bo...;
	moim zdaniem...; sądzę, że...; - zgadzam się z...; nie zgadzam się z....
IV.	1. Uczniowie zgłaszają zauważone błęd;	Rozwijanie
Wspólna	lub niejasności tekstu oraz proponują nowi	umiejętności
poprawa	rozwiązania. Dyskutują między sob	1 poprawy
i udoskonalanie	i współpracują w celu doprowadzenia teksti	i i