ksiazka 20051

^,0" ^,lz""'¹1-    z.ro/.umlejij. W i .ki. j HV(uii<tji nw_v u _Vniżol

M-»<t|* innymi, o Móry . ł. ........_.. /,■ .Izm,,-',.,,, J

/mm,. lub w.vrażeń,n toopuSeić l>/i_vki takim Minogom można w ,,, z. ,i-■zknln korżyataó /. duto «ięk„zoj limby kai^k, gdyż „jo „u-.ly pot rz,oby ogran.cz.aó „ię tylko .1,, tych, które « niezmienionej ferinh,

mnk.j,, »,_v .11,, dzieci ml......z.yol, l„l, „toczy, |.. Szczegół,ldo,„„y „a-

alty, za bowiem <lobór opowiiulnit dla dzieci ml„d,„._Ve|, _:t. j 4 l, l'niel, ,ll„ których, przy całym l„,g«„t,„i,, literał,.ry dziecięcej. k„i„żck „ ftoi W mi odpowiadającej nic nm zbyt wiole.

UOHÓII KglĄftKK W ZAI.KZNosri ODTRKŚCI 1'ltAOY W Y(.f Ho W A WCZB ,1

Wiek dziecka i jego rozwój psychiczny t„ zimadnieze krytorilnn wpływające lin dobór książek do pracy w przedszkolu.

Inny problem „ hardzo iatotnym znaczeni,, to koma,„nie z knia-zek, których troSó pozwoli w „posól, hardziej wazoelndronny , ciekaw-,,zy zrealizować zadanie podam- w Programu wariowania w «r«,/».-lv,

»    M>> zagadnienie to należycie przcdalawló, trach,, ...............

że prawidłowa realizacja („Soi programowych mm,i opierać śiy na hez-imarednnn kontakcie dzieci z otoczeniem apolcoznym, przyrndi, i tecli-;nka „raz -'warz,.nlu aylnneji aktywizujących różm.red',,,, ich .Izm-lalnose | czeżycn. , doSwindozcnii, dziecięco uzyakonc « l„„ „p„_M-,h wzt,ogacane a„ , ntrwalane przez różnego nalzajn ,.hr„zv (w I vm także przezrocza), okur.y i literaturę dziecięcy.

ly,o,|żka -tanowi hanlzo eemn, pomne przy realizacji różnych tre-«C> prograniowyoll, , to zarówno dotye/apyeh „ytnaej, , zjawiak. w

których ,Iz,cc, l„.z,«,Średni,.............    lub mogt, jo „haen.ować,

ja, I tych niedostępnych laz-poSrcdni, mu poznaniu. W piorwbz.Mii wypadki,I treżó „tworów ladzie wartościowym iizupclnienleni przeżyć ¹ doświadczeń dziecięcych, w dragi,,, jednym ze „p„.„„hów pozim

walna faktów; , zjawia], niemożliwych do pokazania dzieci.....raz hez-

imfirodniogo kontaktu z nimi.

W programie (lid przedszkoli można znaleźć wioli* treści któro wzbogacono pięknymi utworami literatury dziecięcej jh>zwoIi) dzieciom lO]>ioj zrozumieć I rudno niokiedy zagadnienie.

yv„^“7rmv7^ .:^c!;r^{nw p,}*^nm -i-™***..

W trcSeiaoh programowych dolyożnoyeh |K«UI»w«llin ,,iv,vrod.V pr/o7. dzieci fletnie znajdujemy sformułowanie; J)o8lrzcgun o przy* Musowania zwięrzot lądowych i wodnych do AtOiłowiska, w jakim Ay »i. Aby zagadnienie to zrealizować w sposób właściwy, di powinny mieć możliwość obserwowania różnych zwierząt, jHirówny-turnia ich wyglądu, poznawania «l»oxobu Aycin »lp-

SiHtMlrzożoiiia dzieci nmż.m wzbogacić. a także ttohcflić jo da-n/.ycli obserwacji, opowiadając np. utwór Heleny JU*oMl*rowej O _u;,_ch u. cxtr\oonyoh Gzupkach' lub Wióry Biidnkikicj OJtry '"'W** • Ohio to książki w ciekawy, dynamiczny H|»ow5b przodHtuwmją pro* 1*1,.m znnozenia barwy ochronnej zwierzęcia w unikaniu niobe/pieczcn-t wa a nawet zachowaniu życia, a tym samym ułatwiają dziocimn zro /.umionic togo zagadnienia. Realizując z czlorolatkami zadania ptt* gramowi*, np. ..Zapinaniu i sznurowani.* bulów...^ „Samodzielno prznlnnio zabawek i odnoszenie ich na miejsce” i m można wzmocnić zainteresowanie tymi czynnościami i zachęcić do wysiłku

„tdadajao wraz z nimi ilustracjo u książce Co Kryna *«•»<• potraf* li/.icci z zainteresowaniom śledził czynności wykonywano przez bohu lorko książki i starają się jej dorównać.

W treściach przeznaczonych dla n latków program poda,,* m.m ..zaznajamianie się z różnymi formami prący wieloetapowej l zcs|m.|o woj: droga listu od nadawcy do adresata”*.

Realizacja tego zagadnienia może mieć bardzo różny przebieg. Nauczycielka może zorg-Hilzow.ó wyeimkę nn lioeztę. pntyROtnwaó ... ilzicóml kartki /. życzeniami, z,upr<>„/.< nia .11,. r.al/.ieów na «rec/.y. I„SÓ lub WK|a',lnv li,li ,1" kogo* tnajonieg,,. które ,Iz,cci tuiino mlnnea „„ peczty, kupi,; tam z.naoz.ki i wrauot*tlo „krz.ynki; m„g„ żpotkao mv Ii„tott„«/.oiii, prz.yiioHZiieym    -¹'¹ pr/-e,l„zk„la lub •żelkngć N,ę

/ ta forma dzitdainośoi w inny apoaób.

•    Mlnkm ntttto oświaty i Wychowania Prognim tcyr/.o.etmu. .«•

(u, Wnnwwa Itd.t. PZWS, s. »1 » **•*•    ...

* II. n«vhlsn»wfti 0 iabhtrh w r:„ax,nyc.h    Uarsrii«a    N

^K,i Mv!'uAdBl.kai C.-/.T;/ negy/K. War.wv.-a IWK. Na«z.»

I .1 Korc/nkowsUai Co Krytio namn jiototfi.    wa IOW. ^K*W-

^K ■ iuiOiUmilwoOMaly • Wychowimiai Pnyrom iryoho^mia WanmiWA I07it, PZW s, n. 7r*.

117

10*