Obraz (24) 2

;sąna jwanych ii

dłoniach

Unosi jedną kończyną górną nad podłoże i utrzymuje przez 3 sek.

Obraca się wokół własnej osi

Pełza jak loka

Kołysze się oparte na dłoniach i kolanach, raczkuje bez koordynacji

Raczkuje na czworakach ze skrzyżowaną koordynacją

Raczkowanie służy już tyto do zabawy, częściej przyjmuje

pozycję pionowa

Bawi się nóżkami (koordynacja ręka-stopa), obraca się z pleców na brzuch

Podciąga się samodzielnie do siadania, siedzi samo przez ok. 5 sek. z lub bez podporu od przodu

Siedzi samo przez ok. 1 min. bez podporu

Siedzi samo z wyprostowanymi nogami i piecami, z leżenia na brzuchu siada przez zgięcie miednicy i skręt tułowia

Siedzi z prostymi plecami i nogami, dobrze utrzymując równowagę

Rozwój tej funkcji został zakończony (pewny sto płaski)

Chwyta obiema rączkami, obraca zabawkę w rączkach

Trzymany przedmiot świadomie wędruje od środka dłoni do palców

Celowo upuszcza przedmiot

ciężaru =:ą dłuższe i —ęjsze (przez l sek. Podpór na =rjpie)

“sprężynuje” jak w 7 miesiącu, nogi w biodrach jeszcze trochę zgięte

Stoi trzymane za rączki przez ok. 30 sek.

Stoi przytrzymując się mdiii, samodzielnie podciąga się na meblach, z klęku do pozycji stojącej,

Chodzi dopTZodu trzymane za ręce

Chodzi trzymane za jedną rękę, chodzi bokiem przy meblach,

Koordynacja obu rąk, chwyt “pęsetow/*, tzn. wyprostowanymi palcami i kciukiem będącym w

opozycji

Chwyt

“szczypców/*, tzn. końcem zgiętego palca wskazującego i oponującego kciuka

Podaje przedmiot do Tęki, manipuluje rękami

wzrokiem który

Cieszy się aprobatą, naśladuje gesty, sprzeciwia się próbie zabrania zabawki

i osoby od obcych

rytmiczne

/sylabowe

Dąży do uchwycenia przedmiotu zmieniając pozycję ciała

Śledzi zjawiska w bezpośrednim otoczeniu, wzrasta uwaga i zdolność koncentracji

Sięga po zabawkę do pudełka, interesuje się cichymi odgłosami

Interesuje się swoim odbiciem w lustrze

Obserwuje dorosłych przy ich pracy

Bawi się w chowanego

Gaworzenie o zmiennej sile dźwięku i wysokości tonu

Szeptanie

Wyraźnie artykułuje podwójne sylaby

Poznaje przedmioty dotykiem, ćwiczy odrzucanie przedmiotów

“Dialog”: naśladuje znane sylaby, zapytane szuka znajomej osoby lub przedmiotu

Przyciąga zabawkę na sznurku, znajduje ukryty przedmiot

Wrzuca mały przedmiot przez wąski otwór

Samodzielnie je, trzymając jedzenie Tękami, pije z • filiżanki, sprzeciwia się, gdy nieobce wykonać czynności

Pierwsze sensowne sylaby,

naśladownictwo wibracji warg

Zabawa w ‘łapanego”, podaje przedmiot osobie bliskiej na prośbę popartą gestem

Pierwsze proste sensowne słowa

zapytane szuka znanej osoby lub znanego przedmiotu odwracając głowę