Obraz (38)

Obraz (38)



LXXVI SŁAWA POETYCKA

hierarchii pisarzy i dzieł, posługując się rozpowszechnionymi toposami krytyki poetyckiej: porównaniami do pisarzy antycznych i paralelą poetów i rzemieślników. Fabułka mitologiczna potrzebna jest poecie do wyprowadzenia konceptu z nazwiska. „Sarmackiej Mnemozyny córki” po śmierci Jana Kochanowskiego, „naszego Homera”, zasnęły jak Epimenides:

Aż jako opłakany od rodziców obu Wraca Epimenides, ledwie że nie z grobu,

Tak i nam Kochanowski, pozbywszy sylaby1.

Jest to najwyższa z możliwych pochwał, przyznająca to samo miejsce w hierarchii poetyckiej Kochanowskiemu i Kochowskie-mu. Potocki idzie jeszcze dalej, zrównując wiersze „pisoryma polskiego” z utworami pisarzy starożytnych: Wergiliusza, Seneki, Owidiusza, Marcjalisa, a także „nabożnego Dawida”.

Koncept Potockiego powtórzył Jan Albert Janicki w epigramacie łacińskim Ad Generosum D. Yespasianum Kochowski, Poetam Polonum2. Być może był to koncept obiegowy, wydaje się jednak, że pierwszeństwo należy do Potockiego. Cytowany list poetycki związany jest z Niepróżnującym próżnowaniem i powstał zapewne wkrótce po r. 1674, Janicki zaś ogłosił swój epigramat w r. 1683, w tomie Bellaria Martis Sarmatici, związanym z odsieczą wiedeńską i zawierającym epigramaty pochwalne na cześć różnych osób, m.in. papieża Innocentego XI, cesarza Leopolda, Jana III. Umieścił tam także wiersz sławiący dzieło Kochowskiego-historyka.

Ostatnim w szeregu poetyckich pochwał jest bardzo konwencjonalny panegiryk, napisany przez preceptora młodego Hieronima Kochowskiego, Jana Stanisława Tarczewskiego: Sol in Cunis

tfathfapmlflcis ortus Christus Deus Noster3, wydany w Krakowie W IMtó r. Na odwrocie karty tytułowej pod herbem Nieczuja llytirtlk' jnciiiski ośmiowiersz podpisany przez Hieronima Kocho-WnkloytŁ W prozaicznej przedmowie tłumaczy Tarczewski tytuł k«tn>.ki i zamieszcza pochwałę uczonych dzieł Kochowskiego, ktbędą wiecznie pamiętane w Polsce. Dowodem popularności wlerNzy Kochowskiego były przedruki jego epigramatów w popularnych kalendarzach Stanisława Niewieskiego, z których autor wybrał niektóre i ogłosił osobno pt. Gotowość rytmów czyli zbiór drobnych wierszów z kalendarzów w Zamościu w r. 1698. Było to ważne ogniwo w rozpowszechnianiu wierszy nie tylko Kochowskiego, także innych poetów.

Akceptacja dorobku poetyckiego Wespazjana z Kochowa i jego wysoka ocena znalazły odbicie w szkolnych podręcznikach poetyki z drugiej połowy XVII i XVIII wieku. Przykłady z jego wierszy występują tu obok utworów S. Twardowskiego, tak podziwianego i sławionego w Niepróżnującym próżnowaniu „polskiego Marona”4. Prawdopodobnie za pośrednictwem polskich szkół i wykładanej tu teorii poezji nazwisko Kochowskiego (obok Kochanowskiego i Twardowskiego) i jego utwory pojawiły się również w podręcznikach poetyki, z których wykładano w Akademii Kijowskiej. Występowały one także bezimiennie jako przykłady w najbardziej rozbudowywanej części tych podręczników, poświęconej teorii epigramatu5.

Ponowny wzrost zainteresowania twórczością Kochowskiego

1

W. Potocki, Dzieła, op. cit., t. I, s. 315.

2

Bellaria Martis Sarmatici [...] Anno [...] M.DC.LXXXIII [1683]. Per Ioannem Albertum Janicki [...] Cracoviae, Typis Universitatis, k. I .

3

Sol in Curtis Bethłeemiticis [...] ad D. Vespasiano a Koehow Kochowski [...} A loanne Tarczewski [...] Cracoviae, Typis Universitatis, [1686].

4

T. Michałowska, Staropolska teoria genologiczna, op. cit., s. 127.

5

R. Łużny, Pisarze kręgu Akademii Kijowsko-Mohylańskiej a literatura polska. Z dziejów związków kulturalnych pólsko-wschodnioslowiań-skich XV1I-XVIII w., Kraków 1966, s. 32-33, 95.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Obraz (37) / LXXIV    SŁAWA POETYCKA VII. SŁAWA POETYCKA    J J .
Obraz2 (38) 140 TEORIA INTEGRACJI I DEZINTEGRACJI SPOŁECZNEJ na i zazębiająca się, z którą jednostk
Obraz2 (38) wiedział, co ma zrobić: poszedł spać... Spodziewał się epifanii i nie zawiódł się w ocz
Obraz9 : Cele dydaktyczne Dziecko: 1)    wyznacza następniki danej liczby, posługuje
30812 Obraz9 (124) 51 51 (46) i v = v (x, y, z, t) y    y Ifemm ■k> • Analiza, po
Obraz9 : Cele dydaktyczne Dziocko: 1)    wyznacza następniki danej liczby, posługuje
Obraz4 (38) I ł MAT; Zwierzęta ntalc i tlnżc RODZAJE ZAJI-Ć: •    Wykonanie zad

więcej podobnych podstron