rymy0005

Rvmy

Rymy stanowią wyróżniającą się spośród innych cechę mowy. Ich występowanie w wierszach i piosenkach sprawia dzieciom dużo radości. Mogą także stanowić kryterium klasyfikacji słów (np. słowa: lot, płot, kot mogą być zgrupowane razem ze względu na wspólny rym). W związku z tym, że słowa rymujące się mają najczęściej podobny wzorzec pisowni (np. żarówka, mrówka; rysuję, pracuję), dzieci mogą wykorzystywać je także podczas nauki zasad ortografii. Ta część programu obejmuje ćwiczenia mające na celu ułatwienie rozpoznawania i tworzenia rymów oraz zabawy z rymami. W części poświęconej rozpoznawaniu rymów zadaniem dzieci jest ocenianie, czy podane słowa rymują się, czy nie. W zadaniach wymagających tworzenia rymów, są one proszone o podawanie słów rymujących się z danym słowem wzorcowym. Te obydwa typy ćwiczeń początkowo przeprowadzane są z wykorzystaniem materiału obrazkowego, potem — tylko słownego. W zabawach z rymami ćwiczenia w wyszukiwaniu rymujących się słów prowadzone są w formie różnych gier i zabaw dydaktycznych, indywidualnych i zespołowych.

Materiał werbalny obejmuje początkowo słowa najłatwiejsze do artykulacji, składające się z sylab otwartych oraz krótkie słowa jed-nosylabowe, bez grup spółgłoskowych. Stopniowo wprowadzane są słowa o bardziej złożonej budowie. W ćwiczeniach uwzględnione zostały zarówno rymy ścisłe, oparte na identyczności rymujących się cząstek (w początkowych zadaniach rymujące się słowa różnią się tylko pierwszą sylabą lub głoską), jak również rymy głębokie, w których jedno słowo jest w całości częścią drugiego. W kolejnych zadaniach zróżnicowanie początkowych części słów jest większe.

• • • 24 • • •