s16 s17

mi (łyżwami, nartami), ludzie dorośli też jeżdżą dużymi saniami po ulicach, domy są z lodu, szkoły z lodu. W tym królestwie dzieci ubierają się ciepło (wylicza ubrania i pyta czy dzieci też mają taki strój - możecie mi pokazać).

Dzieci przynoszą wykonane przez siebie z bibuły czapki, szaliki, rękawiczki.

Pani Zima przy pomina, że jeśli dzieci nic chcą słuchać swoich rodziców i nic chcą zakładać czapek i szalików, to wtedy daje im pstryczka w uszy i nos. a jeśli dzieci są grzeczne, wówczas sypie takim śniegiem, że dzieci mogą lepić kule i bałwana. A może chcecie odwiedzić moje królesmo i pojechać w podróż saneczkami.

Dzieci tworzą pary. a potem robią saneczki i śpiewają „Hej, biały walczyk**.

Pani Zima po piosence zapowiada, że właśnie już dotarliśmy do krainy wiecznych śniegów.

Uwas;a!

Można rozdać kilka grzechotek dzieciom i poprosić, aby wydobywały z nich dźwięk.

Następnie rozrzuca kule i mówi. że w naszej krainie znowu pada śnieg. Dzieci mogą rzucać się kulami.

Czynności finalizujące:

Pani Zima przypomina, że dzieci spędziły już cały dzień w tym królestwie i muszą już wracać do swego przedszkola.

Dzieci znowu robią saneczki i śpiewają piosenkę „Saneczki z góry- „Hej, biały walczyk”. Potem żegnają się z Panią Zimą, odprowadzają do szatni (bądź do drzwi).

Po powrocie nauczycielka może zapytać, co to za Pani odwiedziła dzieci. Gdzie dzieci były? Co robiły? Po co im ubranka itp.?

Zakończenie:

Wszyscy sprzątają porozrzucane kule papieru.

9.2 Zabawa II Temat: W krainie zwierząt Cele ogólne:

utrwalanie znajomości poznanych liter.

13 Edukacja w przedszkolu • Luty 2001

*

-    utrwalanie nazw poznanych zwierząt egzotycznych.

-    stymulowanie, odreagowanie napięć.

-    kształtowanie umiejętności określania ccch charakterystycznych dla wyglądu zwierząt, sposobu poruszania, glosy...,

-    uwrażliwienie na podstawowe zasady właściwego zachowania się w ZOO.

A

1.11

s. 17

0

Cele operacyjne:

Dziecko potrafi:

-    bezbłędnie podać właściwą nazwę zwierząt prezentowanych na tablicy po wycieczce do ZOO.

-    przyporządkować właściwy napis z nazwą zwierząt do odpowiedniej sylwetki.

-    opisać cechy charakterystyczne w yglądu zwierząt widzianych w ZOO i przybliżonych przez obraz, podając określenia: wygląd, sposób poruszania się, glosy, jakie wydają,

-    rozpoznać i dopasow ać literę drukowaną i pisaną rozpoczynającą nazwę zwierząt (może to być karta pracy).

-    naśladować swoim głosem kilka zwierząt poznanych w ZOO.

Grupa wiekowa: 6-łatki

Liczba dzieci: 12-20 Metody:

- słowna, czynna.

-    oglądowa.

Formy pracy: indywidualna i grupowa.

Środki dydaktyczne:

Atlas zwierząt, karty - fotografie ze zwierzętami, napisy z nazwami zwierząt. litery drukowane i pisane, maski zwierząt, imitacja lasu, koła ZOO

-    z całego świata do Warszawy.

fv*.

r.v.

13 Edukacja w przcdtiMu • hity 2001